試論游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

高奇斌

【摘 要】小學(xué)數(shù)學(xué)是我國(guó)教育教學(xué)體系中的重要一環(huán)，而小學(xué)生大都處于6-13歲的階段，孩子們的好奇心和想象力是非常強(qiáng)的，同時(shí)，愛(ài)玩的天性決定了游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是非常有效的。筆者根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行了分析，希望能夠拋磚引玉，有所幫助。

【關(guān)鍵詞】游戲 小學(xué)數(shù)學(xué) 策略

游戲教學(xué)法在我國(guó)小學(xué)當(dāng)中應(yīng)用非常廣泛，特別是小學(xué)數(shù)學(xué)，難度比較大，課程比較枯燥，應(yīng)用游戲教學(xué)法能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)的開(kāi)展是非常有幫助的。近年來(lái)，新課程教學(xué)改革在不斷的進(jìn)行當(dāng)中，游戲的應(yīng)用越來(lái)越多，也起到了良好的效果。本文從游戲著手，分析了如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)水平，并給出了有效的建議。

一、游戲的應(yīng)用能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

游戲是孩子們的天性，小學(xué)生的年齡相對(duì)比較小，好奇心和想象力都是非常豐富的，如果能夠有正確的引導(dǎo)，對(duì)于他們的學(xué)習(xí)是很有幫助的。我國(guó)長(zhǎng)期處于傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中，填鴨式的教育讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，枯燥乏味的課堂更是不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，我國(guó)在教育發(fā)展過(guò)程中漸漸發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，將很多有效的游戲引入了教學(xué)當(dāng)中，讓數(shù)學(xué)課堂變得更有活力，提高了課堂教學(xué)的有效性。例如，近階段在很多app中都有答題的游戲，教師在課堂教學(xué)中也可以引入這種教學(xué)模式，像在四則運(yùn)算的教學(xué)當(dāng)中，以往的題海戰(zhàn)術(shù)非常枯燥，容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，但是將四則運(yùn)算的相關(guān)題目融入到答題游戲當(dāng)中，就可以起到非常好的效果，老師通過(guò)電腦錄制視頻，在手上拿一個(gè)題板，上面寫(xiě)下要問(wèn)的問(wèn)題，然后給學(xué)生描述問(wèn)題。比如，“同學(xué)們，我們都知道四則運(yùn)算的法則是比較復(fù)雜的，那么當(dāng)算式中有以下元素時(shí)，先算哪個(gè)元素。A.加減 B.乘除 C.小括號(hào)”，之后，讓學(xué)生們?cè)谧约旱谋咀由蠈?xiě)下答案，連續(xù)做12道題，最后看每一位同學(xué)的準(zhǔn)確率，準(zhǔn)確率最高的同學(xué)可以給予小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，原本枯燥乏味的四則運(yùn)算法則學(xué)習(xí)就變得更加生動(dòng)有趣了，提高了課堂的趣味性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于教學(xué)的幫助是非常大的。所以說(shuō)，在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷提高教學(xué)水平，充分的利用游戲的作用，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)，達(dá)到新課程教學(xué)改革的目標(biāo)。

二、可以結(jié)合多種教學(xué)方法展開(kāi)游戲教學(xué)

游戲教學(xué)不僅僅是一個(gè)單獨(dú)的教學(xué)方法，還應(yīng)當(dāng)與其他教學(xué)方法結(jié)合使用，這樣才能起到較好的效果。目前，結(jié)合游戲教學(xué)法比較緊密的是情境模式教學(xué)的方法，將情境游戲引入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中可以起到非常好的效果。例如，在講解應(yīng)用題的時(shí)候，很多題干都是非常貼近生活的，我們可以利用生活中的實(shí)例進(jìn)行課堂的模擬，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。題干：小明到超市買(mǎi)水果，蘋(píng)果是5元/斤，葡萄是4元/斤，荔枝是7元/斤，小明買(mǎi)了3斤蘋(píng)果、2斤葡萄和2斤荔枝，那么，小明買(mǎi)水果總共花了多少錢(qián)？小明給了收銀員100元，收銀員應(yīng)該找給小明多少錢(qián)？在課堂上，教師可以讓學(xué)生分別扮演小明，水果攤販和收銀員，通過(guò)游戲的方式來(lái)模擬超市買(mǎi)東西的情景，學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，解答了數(shù)學(xué)問(wèn)題。同時(shí)學(xué)生還可以靈活的更改水果的單價(jià)和數(shù)量，不斷的練習(xí)四則運(yùn)算的方法，這對(duì)于教學(xué)的推動(dòng)是非常有幫助的，這樣游戲教學(xué)法就和情境模式教學(xué)法有效的結(jié)合了起來(lái)。除了情境模式教學(xué)法，游戲教學(xué)方式還可以同小組合作學(xué)習(xí)法結(jié)合起來(lái)，教師可以結(jié)合有效的游戲，將學(xué)生分為若干個(gè)小組，然后在小組當(dāng)中進(jìn)行游戲，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。所以說(shuō)，游戲教學(xué)法還可以與其他教學(xué)方法結(jié)合使用。

三、教師在游戲教學(xué)中要起到重要的作用

教師和學(xué)生是課堂上最為重要的兩個(gè)主體，在應(yīng)用游戲教學(xué)法的時(shí)候，教師要起到良好的引導(dǎo)作用，恰當(dāng)?shù)陌盐沼螒虻某叨?。教師?yīng)該具有這樣的理念，即并不是有了游戲這種新型的教學(xué)方式，就該丟棄傳統(tǒng)的教學(xué)形式，它們各有利弊，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的類(lèi)型選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式。另外，教師也應(yīng)該明白，教學(xué)與游戲的整合，并不代表必須每堂課都要使用教學(xué)游戲，如果明知沒(méi)有使用教學(xué)游戲的必要，還要牽強(qiáng)地把它應(yīng)用到課堂中的做法是不可取的。同時(shí)，要著力提高教師的能力，因?yàn)橛螒蚪虒W(xué)對(duì)教師的要求比較高，采用游戲教學(xué)法獲得教學(xué)效果的關(guān)鍵，是教師如何把握契機(jī)在教學(xué)中進(jìn)行滲透，找到教育游戲的教育契合點(diǎn)和精華。教師要想能夠靈活恰當(dāng)?shù)貙⒔逃螒蜻\(yùn)用于數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，就必須努力提高自己的能力水平，增強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)，從而可以在游戲教學(xué)當(dāng)中真正寓教于樂(lè)，讓學(xué)生感受到游戲教學(xué)的樂(lè)趣。同時(shí)，在選擇游戲的時(shí)候，教師要注意游戲的危險(xiǎn)性，小學(xué)的孩子年齡相對(duì)比較小，教師必須讓學(xué)生在絕對(duì)安全的環(huán)境下進(jìn)行游戲。所以說(shuō)，在游戲課堂上，教師的作用是非常關(guān)鍵的。

四、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)學(xué)生的年齡決定了在小學(xué)數(shù)學(xué)中使用游戲教學(xué)法是十分有效的。通過(guò)游戲，在玩中學(xué)、在學(xué)中樂(lè)，可以讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，能夠充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平。同時(shí)，教師自身要提高自己的教學(xué)能力，幫助學(xué)生融入游戲，做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

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