試論幼兒游戲的教育價值體現(xiàn)和運用策略

和瓊芬

【摘 要】在當(dāng)前我國幼兒教育教學(xué)當(dāng)中，幼兒游戲是一項重要的活動方式。同時也是開展幼兒教學(xué)的基礎(chǔ)，借助于游戲活動，可讓幼兒學(xué)習(xí)與掌握知識技能，獲得身心健康成長，有效的提升幼兒教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。筆者依據(jù)自身多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗，經(jīng)過深入的分析與研究，在本文當(dāng)中重點闡述了幼兒游戲的教學(xué)價值體現(xiàn)和運用策略。

【關(guān)鍵詞】幼兒游戲 教育價值 實現(xiàn)

在幼兒園開展日常教學(xué)時，幼兒游戲是幼兒學(xué)習(xí)的一個重要途徑。通過幼兒游戲，能夠?qū)⒔虒W(xué)與游戲進行緊密結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠積極主動地參與到教學(xué)活動當(dāng)中。讓幼兒的身心獲得健康成長，有效地開發(fā)幼兒的智力、拓展幼兒的思維，有效地提升幼兒的綜合素質(zhì)，讓幼兒獲得全面發(fā)展。

一、幼兒游戲在幼兒課程教育教學(xué)中的價值體現(xiàn)

1.有效地提升幼兒的認知理解能力

在當(dāng)前的幼兒教學(xué)中，應(yīng)立足于幼兒學(xué)習(xí)的實際情況，采取游戲的方式開展教學(xué)，讓幼兒能夠通過游戲?qū)W習(xí)與掌握相關(guān)的知識。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，將原本枯燥乏味的抽象性知識，變?yōu)樯鷦佑腥ぁ⒅庇^形象的游戲活動，讓幼兒能夠更好地理解與掌握所學(xué)的知識。另外，幼兒在參與游戲活動時，借助于認真細致的觀察、親自動手實踐，能夠在動手動腦的過程當(dāng)中，有效地培養(yǎng)幼兒的認知理解能力、創(chuàng)新思維能力等綜合能力。例如，在教學(xué)幼兒園健康衛(wèi)生課程時，教師可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)《講衛(wèi)生的小白兔》游戲，讓幼兒在游戲活動當(dāng)中，扮演小白兔一家的不同角色，讓幼兒一面背誦兒歌“小白兔、愛衛(wèi)生，洗臉?biāo)⒀兰糁讣?；小白兔、愛衛(wèi)生，天天洗澡香噴噴 ”并一面做出洗臉、刷牙、剪指甲、洗澡的動作。這樣一來，既能夠鍛煉幼兒的語言表達能力，同時也潛移默化的讓幼兒認識到在現(xiàn)實生活中必須講究個人衛(wèi)生，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。另外，可讓幼兒通過游戲活動，充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力。

2.有效地調(diào)適幼兒的情緒

借助于開展幼兒游戲教學(xué)，可體現(xiàn)出幼兒的情感，這是幼兒情感表達的一種主要方式。在開展游戲時，幼兒必須全身心地投入到游戲活動當(dāng)中。另外，教師可認真觀察幼兒在游戲活動當(dāng)中的表現(xiàn)，充分認知與把握幼兒的學(xué)習(xí)心理，并在幼兒游戲當(dāng)中，有針對性地促進幼兒的心理發(fā)展。同時，幼兒在參與游戲活動時，能較好地緩解幼兒自身的心理壓力，有效地調(diào)適幼兒的情緒。教師在創(chuàng)設(shè)游戲活動當(dāng)中，必須注重游戲的知識性與趣味性，例如，教師可創(chuàng)設(shè)“小松鼠過河”。“小松鼠”排隊一個個的向“河對岸”走去，讓幼兒認知與了解集體活動必須團結(jié)一致、合作共贏的道理。同時，通過這樣的趣味性活動，也能夠有效地調(diào)適幼兒的情緒。在幼兒游戲活動當(dāng)中，讓幼兒能夠具有樂觀開朗、積極向上的性格，能夠促進幼兒身心健康的成長，并消除幼兒對于未知的陌生事物所具有的畏懼心理，讓幼兒能夠快樂地學(xué)習(xí)與生活。

二、游戲在幼兒教學(xué)中的運用策略

1.創(chuàng)設(shè)適合幼兒的游戲教學(xué)內(nèi)容

想要真正實現(xiàn)幼兒游戲教學(xué)的價值，就必須立足于幼兒的心理特點，科學(xué)合理的創(chuàng)設(shè)適合幼兒的游戲教學(xué)內(nèi)容，使幼兒能夠通過游戲?qū)W習(xí)知識與技能。并能夠借助于游戲，拓展幼兒的知識視野，提升幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒能夠獲得真實的情感體驗，從而體現(xiàn)出游戲教學(xué)的實效性。因此，教師必須立足于教學(xué)內(nèi)容安排幼兒學(xué)習(xí)的心理特點、學(xué)習(xí)的實際情況，科學(xué)合理地創(chuàng)設(shè)幼兒游戲教學(xué)的內(nèi)容。在游戲活動當(dāng)中，如果幼兒們對于某一學(xué)習(xí)問題出現(xiàn)不同看法時，教師必須立足于實際，再創(chuàng)設(shè)出與問題相關(guān)的游戲，讓幼兒通過游戲活動去進行自主思考與自主學(xué)習(xí)，并尋找出答案，使幼兒能夠通過游戲?qū)W習(xí)與掌握所學(xué)知識。例如，幼兒大都喜歡看卡通片，如《貓和老鼠》、《唐老鴨與米老鼠》、《巴布工程師》、《托馬斯的小火車》等卡通片，創(chuàng)設(shè)相關(guān)游戲活動，讓幼兒扮演唐老鴨、米老鼠、巴布、托馬斯等游戲角色，讓幼兒在游戲活動當(dāng)中通過對話、提問、思考等方式進行學(xué)習(xí)，獲取相關(guān)的知識，取得良好的游戲教學(xué)效果。

2.通過游戲活動，提升幼兒的綜合素質(zhì)。

在幼兒園日常教學(xué)當(dāng)中，可通過游戲活動，提升幼兒的綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮游戲教學(xué)的引導(dǎo)作用，有效地促進幼兒綜合能力的提升，以此來達成教學(xué)的目標(biāo)。例如，在培養(yǎng)幼兒的語言表達能力時，教師可依據(jù)幼兒的認知理解能力、學(xué)習(xí)的實際情況，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的幼兒游戲。例如可創(chuàng)設(shè)“小豬宴請”的幼兒游戲，在游戲活動當(dāng)中，可由幼兒扮演不同的小動物角色，教師應(yīng)指導(dǎo)幼兒通過語言、神態(tài)、眼神、動作，體現(xiàn)出所扮演小動物角色的生活習(xí)性與外表特征，從而構(gòu)建起良好的游戲氛圍。例如，幼兒在扮演小豬這一角色時，由于小豬要迎接宴請客人，因此，必須運用熱情的語言，幼兒在扮演小白兔、小黃狗、小花貓時，幼兒們在表演的過程當(dāng)中，要依據(jù)動物的特點扮演不同的角色，讓幼兒能夠通過語言來體現(xiàn)不同的動物角色。借助于豐富多彩的語言，體現(xiàn)出幼兒游戲的知識性與趣味性，讓幼兒通過語言體現(xiàn)出自我角色的特點，有效的促進幼兒的語言表達能力，發(fā)展幼兒語言能力與思維能力。

三、結(jié)語

總之，在當(dāng)前的幼兒教育與教學(xué)當(dāng)中，通過豐富多彩的幼兒游戲活動，能夠讓幼兒積極主動的參與到教學(xué)活動當(dāng)中，有效的提升幼兒的綜合素質(zhì)，讓幼兒獲得全面發(fā)展。

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