論新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新

張啟財

【摘 要】在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師越來越注重教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，摒棄傳統(tǒng)課堂教學(xué)中以教師為主的教學(xué)方式，讓學(xué)生成為課堂的主人。課堂教學(xué)的目的除了傳授知識外，還要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及創(chuàng)新教學(xué)方法。這樣不僅可以營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。因此，在教學(xué)過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，努力完善學(xué)習(xí)機(jī)制，從而提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在新課改背景的要求下，教師要樹立全新的教學(xué)觀念，勇于開拓和創(chuàng)新，制定出符合時代發(fā)展和學(xué)生需求的教學(xué)方法，使學(xué)生從根本上提高學(xué)習(xí)效率和興趣。

【關(guān)鍵詞】新課改 小學(xué)數(shù)學(xué) 方法創(chuàng)新

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限，落實(shí)課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。很多教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程缺少重視，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)時經(jīng)常處于被動地位，自主學(xué)習(xí)能力較差，學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)潛能長期被壓抑，得不到充分的展示，往往造成教師教學(xué)效率不高以及學(xué)生成績較差等問題。而隨著新課改的不斷深入，小學(xué)數(shù)學(xué)不得不面臨新一輪的挑戰(zhàn)。新課改強(qiáng)調(diào)要把學(xué)習(xí)的快樂帶給學(xué)生，同時培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)師生之間的溝通，改變課堂氣氛，從而達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。

一、采取多元化教學(xué)模式，提升學(xué)生的積極性和主動性

小學(xué)數(shù)學(xué)最重視的就是學(xué)生的主動參與，教師在教學(xué)中，要拋棄傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，將多元化的教學(xué)模式應(yīng)用到小學(xué)課堂上，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)教學(xué)有積極的興趣，還要豐富學(xué)生的閱歷。首先，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容使用小組合作學(xué)習(xí)法。小組合作學(xué)習(xí)是幾年來十分受歡迎的一種新型教學(xué)方法，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中使用也十分奏效。使用小組合作學(xué)習(xí)法能夠有效提升學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，又能讓學(xué)生真正變成學(xué)習(xí)的主人翁，親身參與到學(xué)習(xí)的每個過程中。例如：在《角的認(rèn)識》這一內(nèi)容的講解過程中，教師可通過設(shè)置情景教學(xué)的模式使學(xué)生們主動參與到教學(xué)活動中來。教師可通過讓學(xué)生們分組折紙的方式讓學(xué)生們將自己所折的圖形中的角找出來并向其他同學(xué)分享，哪個組的學(xué)生折的角最多且最有新意，即可獲得獎品。這種方式的教學(xué)模式不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且潛移默化的培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。

二、合理使用多媒體提升教學(xué)方法的創(chuàng)新性

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也提出了一些新的要求，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)中，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。小學(xué)生年紀(jì)較小，認(rèn)知能力和理解能力都相對較弱，在課堂上能夠集中精力的時間也相對較少。教師有效合理的使用多媒體能夠讓課堂呈現(xiàn)出不一樣的新風(fēng)貌。例如：教師在進(jìn)行《認(rèn)識時間》這一章節(jié)教學(xué)的時候，就可以利用多媒體的便捷性讓教學(xué)變得事半功倍。在傳統(tǒng)教學(xué)方法中，認(rèn)識時間是小學(xué)生學(xué)習(xí)的一個難點(diǎn)內(nèi)容，而利用多媒體，各個時間的變化能夠變得十分直觀。在直觀的視頻教學(xué)下，原先要花費(fèi)很長時間講解的內(nèi)容一下子變得“豁然開朗”，學(xué)生的認(rèn)知和理解速度也得到了顯著提升。同時，在新型教育方法的指引下，教師應(yīng)該尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，避免給其過分的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生在一個輕松愉悅的氛圍中開動腦筋，進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，最終所能取得的教學(xué)效果往往會令人出其不意。

三、提高學(xué)生的動手操作能力，享受學(xué)習(xí)興趣

由于小學(xué)生還處于一個活潑好動的階段，對身邊事物具有較強(qiáng)的好奇心。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師可以抓住學(xué)生這一特點(diǎn)來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，學(xué)生在動手的過程中不僅可以提高學(xué)生的動手操作能力，也可以營造出生動活潑的教學(xué)氛圍。通過這樣的方式讓學(xué)生親手做一做，可以把外部的動手過程與思維活動有效地結(jié)合在一起，以便加深學(xué)生對知識的認(rèn)知程度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如在學(xué)習(xí)圓形、正方形、三角形等圖形知識時，教師可以讓學(xué)生通過剪紙的方式來動手做出這些圖形，在制作的過程中，學(xué)生能夠清楚的分辨出圓形與正方形的不同，不同的三角形每個角的特點(diǎn)等。同時，通過這種方法讓學(xué)生回答出日常生活中有什么生活用品是長方形、圓形，使學(xué)生牢記每種圖形的特點(diǎn)和知識點(diǎn)，從而提高教學(xué)效率。

四、引入合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中互幫互助

要想讓自己的教學(xué)方法具有創(chuàng)新性，一些新型教學(xué)模式和教學(xué)方法的引入是十分必要的，其中合作學(xué)習(xí)就是近年來比較流行的一種創(chuàng)新型教學(xué)方法。在教學(xué)的過程中，教師大力提倡學(xué)生以合作學(xué)習(xí)的模式去自我發(fā)現(xiàn)探究一些全新的知識領(lǐng)域。在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的過程中，合理的分組和任務(wù)布置都是教師應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。例如：在教學(xué)《位置》一課時，教師可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，2003年10月15日，中國第一艘載人飛船“神舟”5號成功發(fā)射，圓了幾代中國人的夢想。讓全中國人為之驕傲和自豪！但是你們知道在茫茫無邊的大草原上，我們的科學(xué)家是怎樣找到返回艙著陸的位置的嗎？這全依賴于“GPS ——衛(wèi)星全球定位系統(tǒng)”。大家一定覺得很神奇吧！從火箭發(fā)射到飛船返回，確定位置非常重要，在我們?nèi)粘Ｉ钪写_定位置也很重要，我們?nèi)Ｃ總€班的教室都有指定的位置，每個小朋友的座位也有指定的位置，今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)確定位置。進(jìn)而使學(xué)生能在具體的情境中，探索確定位置的方法，說出某一物體的位置，通過形式多樣的確定位置的方式，讓學(xué)生在探索知識的過程中發(fā)展空間觀念，并增強(qiáng)其運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)一直以來都是教學(xué)中的重點(diǎn)學(xué)科，抽象難懂是學(xué)生不能對數(shù)學(xué)知識完全理解的主要原因。但是隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，對小學(xué)數(shù)學(xué)也提出了很高的要求，教師為了讓學(xué)生對數(shù)學(xué)有更深入的了解，教師必須轉(zhuǎn)變自己的觀念，采取創(chuàng)新性的教學(xué)方法，讓小學(xué)生在真正寓教于樂的氛圍中進(jìn)行數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解。

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