合作與競爭意識在初中英語教學中的重要性

孫海琴

我是一名普通的教師，女，今年47周歲，自1996年起從事初中英語教學工作至今的21年來，在各個年級的英語教學過程中一直持續(xù)采用了一種方式：小組合作競爭，經(jīng)過多年的嘗試和實踐以及改進，覺得實用有效，特別分享如下，希望得到各位的指點，能進一步完善。

一、建立對手

幾乎每個學生在潛意識里都希望自己比別人強，都希望有機會表現(xiàn)自己。所以建立對手這項工作是基礎(chǔ)，不是隨隨便便的就把兩個學生設(shè)為對手，而是要精心的選擇，首先在成績上要勢均力敵。其次在性別上，性格上，潛力方面都要相差無幾，讓他們在競爭結(jié)果上既不會因為相差太懸殊而覺得沒有信心，也不會因為總獲勝而覺得無趣。要讓競爭者覺得有斗志躍躍欲試，因為認真，因為努力了，有了進步，超過了對手，嘗到了進步的樂趣，從而在測試以及活動時全力以赴，不遺余力的全身心投入。作為老師，最重要的是一定做到公平?jīng)]有任何傾向，不要扣分，只有加分，只有激勵，最大限度的擴大贊賞的范圍，加大贊賞力度，這樣，也就逐漸的樹立了學生們的不斷進取，積極競爭的意識。

二、合作方面

在課堂上進行知識點提問，小節(jié)，課文閱讀，甚至展臺賞閱評析英語寫作時，我經(jīng)常采用合作的方式。比如，提問其中的一個同學，讓他的對手進行補充；展示一個同學的作文時，讓他的對手進行挑錯或者修改；或者這組對手要一起進行分角色表演英文對話練習；當進行一次現(xiàn)場水果沙拉的制作時，一位同學動手操作，他的對手就要用英文一步一步的把操作順序說清楚。最后，我覺得在書面表達的練習方面，合作非常奏效，我總是讓學生在課堂上或者自習課上，在我的眼皮子下面完成寫作練習，原因有二：一個是避免他們課后不認真完成或者去作業(yè)幫上搜索相關(guān)知識，另外是鍛煉學生在時間上的把握，能夠從審題，頭腦風暴而后形成腦形圖，到完成的過程連貫起來。通常我是拿出一堂課進行作文練習的，讓對手的兩個人完成作文后，先互相挑錯，以及把寫的好的句子劃出來，然后我在進行批閱或展臺展示，而且，這兩個對手，如果都能達到一定程度，或者有明顯進步，會同時加分。這樣，對手之間會盡全力進行仔細閱讀，改正以及賞悅，經(jīng)學生們直接提出的錯誤以及肯定，是很有份量不容易忘記的。

三、競爭方面

其實，我最初主要用這個來進行我的課堂測試，簡單省事而又立竿見影。拿一節(jié)單元小測驗來陳列一下我的流程。

1. 對手一個座位，大部分是兩位同學，個別有三位同學。讓他們自己互相監(jiān)督，看管對手認真答題，一定要測驗出真實的成績。

2. 先寫作文部分，最好寫在一張紙上或者作文本子上，寫完后交個我，我通常是坐在講臺后用半個小時的時間基本就能把全班40多名同學的作文批閱完成，因為有對手監(jiān)考，所以我不用去盯著學生考試，專心批改就是了。

3. 低年級小型測驗當堂課就可以完成，并且能留出5-10分鐘的時間，這時候，我就讓對手之間互相批閱測試卷子，我在前面講解測試題，把作文發(fā)給各位，分數(shù)直接出來。這樣一堂課下來，考了試，作文練習了，成績也出來了，同學們知識點掌握薄弱的地方也顯現(xiàn)出來了，有利于我下次課堂進行重點講解，鞏固和強化。

4.測試結(jié)果出來了，一定要有個說法，也就是說，運用科學合理的行之有效的評價方法不僅能小道好處的激發(fā)學生的學習熱情，積極性，能夠培養(yǎng)學生的競爭意識，而且也能讓學生把這種競爭當回事，從而能夠認真對待，否則學生們會不在乎輸贏與高低了，通常我再周末放假的時候不太喜歡布置作業(yè)，一周緊張的學習結(jié)束，應該讓他們放松一下了，所以我通常是對手之間考得贏了的同學作業(yè)全部減免，讓他因為用心學習，認真對待考試，成績超過對方就享受了這個待遇，下次一定會上課繼續(xù)更加努力。而成績沒有對手高的那位同學，愿賭服輸，我會象征性的留一些抄寫的作業(yè)嗎，或者找資料文獻的內(nèi)容讓他們完成，其實也不是很多，但是這種失敗的感覺很不好，他下次也一定會非常努力，不再被罰。

5.另外，就是特別好的前幾名學生，如果能考到班級的前3-5名，即使沒有超過對手，也可減免作業(yè)。而班級的最后幾名學生，只要別考到班級的倒數(shù)第一名，也可以減免作業(yè)。這樣，整個班級的學生都會在學完一個單元后，自我復習，期望著測試，這種方式很大程度的調(diào)動了學生的積極性，而且作為老師的我，可以省出來很多時間準備課程和研究學生。

四、在培養(yǎng)學生合作競爭方面要注意的問題

1.合作方面

要注意對手之間的性格差異，如果彼此脾氣秉性相差太大，盡量不要設(shè)他們?yōu)閷κ?，我碰到過幾次這樣的例子，因為對手進行當堂作文改錯，能吵起來，因為對方批改卷子弄錯了一分，居然課后動起手來了。所以，設(shè)置對手時盡量的讓他們自己挑選，老師最后把關(guān)定奪。

2.競爭方面

需要注意的地方比較多，一是競爭觀念要正確，“贏了就要贏得坦坦蕩蕩，光明正大；輸了也要輸?shù)眯姆诜?，理直氣壯”。這是我經(jīng)常對學生們說的兩句話。二是競爭心態(tài)要端正。告訴學生，在競爭中得到勝利固然很值得驕傲，但是和同學之間的團結(jié)協(xié)作，誠信認真的去較量，也是一種不可或缺的優(yōu)良品德。另外，在引導學生競爭時要特別注意，不要給學生太大的壓力，而是應該鼓勵學生：重要你努力了，老師家長就會很高興；只要你認真了，一定會考出好的成績的。而考過之后，對于失敗了的學生，一定要好好幫助他分析原因，給出一些具體的適合他的學習方法的建議和今后努力的方向。

這種合作競爭的方法，培養(yǎng)學生勤奮好學，求思上進，巔峰對決的良好學風。這種競爭合作方式調(diào)動了學生學習英語的積極性，給他們的生活帶來了挑戰(zhàn)，激發(fā)他們之間的斗爭，同時也給枯燥的學習生活增添了樂趣。而且，等他們長大步入社會，能夠?qū)W會正確的合作競爭，也是一種很重要的能力，面對復雜多變的競爭無處不在的社會，他們將會因為有了這些經(jīng)歷，會有一個健康的心態(tài)全力以赴主動的參與合作競爭，并且能夠輕松自如，坦然面對成敗，在人生路上懂得抓住機會去努力拼搏，成為一個身心健康人。