強化家庭教育工作指導的策略方法

劉萬良

家庭教育是國民教育的重要組成部分，家庭是對孩子進行人生教育的最主要、最關鍵的場所。父母和子女的血緣關系決定了家長在子女的身心發(fā)展中起著非同一般的作用。孩子從出生開始，其成長過程無一例外地受到家庭教育的影響。即使孩子長大離家開始獨立生活以后，由于對家庭的歸屬感仍然與父母保持著各種形式的聯(lián)系。所以說，家庭教育既是啟蒙教育，也是終身教育。家庭教育是學校教育和社會教育的基礎， 但是在當前社會環(huán)境影響下，教育出現(xiàn)了許多新的問題，學生社會公德意識差、學生厭學情緒嚴重、學生心理處于亞健康等，這些問題的出現(xiàn)，多數(shù)又是由家庭教育不當引起的，許多家長根本不懂家庭教育，錯誤地認為教育只是學校的事、老師的事，把學生送到學校就萬事大吉了，出了問題就找學校、找老師，還有的家長缺乏正確的教子方法，簡單粗暴的教育方式導致了家庭教育的失敗。因此， 學校對家庭教育進行正確的指導就顯得尤為重要。結(jié)合在工作中的做法和經(jīng)驗，宜采用以下幾點策略。

1.要加強對家庭教育工作的領導和管理。學校要聯(lián)系黨委、政府、社區(qū)共同搞好家庭教育指導工作，要形成合力，齊抓共管。要成立家長委員會，充分依靠家長委員會的力量，共同搞好家庭教育工作。要建立和健全家長學校講師團，充分發(fā)揮在職優(yōu)秀教師、社區(qū)婦代會主任和家長代表的作用，強加家庭教育師資隊伍力量。

2.要加強家庭教育工作指導者隊伍建設。家庭教育指導者主要是學校的班主任老師，要通過多種培訓形式，提高班主任家庭教育指導的理論水平和指導能力，努力使全體班主任真正成為一名合格的家庭教育指導者。

3.要動腦筋想辦法設計開展好學習型家庭創(chuàng)建活動。要積極探索行之有效的創(chuàng)建學習型家庭的指導載體。低年級以親子活動為載體開展創(chuàng)建活動。中高年級以家庭讀書活動為載體開展創(chuàng)建活動。每個年級也可以選取不同類型的家庭開展創(chuàng)建指導，對學習困難家庭、外來務工子弟家庭、單親家庭、隔代教養(yǎng)家庭開展專題家教指導活動，促進不同層次的發(fā)展提高。

4.要辦好家長學校。家長學校是家庭教育的重要載體，也是對家長進行家教指導的有效途徑，要做到時間、內(nèi)容、形式、人員四落實。要貫徹以人為本的思想，充分調(diào)動家長的積極性，開展豐富多彩的家長教育活動，要努力改進家長會的形式，提高家教指導的效果。可以通過家長半日開放活動，讓家長走進學校，走進課堂，了解學校教育、教學狀況，了解學校的課程改革，了解孩子在校學習生活，促使家庭教育和學校教育協(xié)調(diào)共進。也可以邀請有家教經(jīng)驗的家長現(xiàn)身說法，交流創(chuàng)建學習型家庭的做法和經(jīng)驗。還可以對優(yōu)秀的學習型家庭拍攝家庭學習的專題片，向家長學校的學員宣傳。

5.要創(chuàng)建家庭教育小報、家庭教育網(wǎng)站、家庭教育視頻等家庭教育的媒體，做好宣傳影響工作。以家庭教育小報等為載體，及時向家長介紹教改信息、校園動態(tài)和教子經(jīng)驗。

6.開好家長會 。家長會是對家長進行集體工作的方式。我校在學期中和學期末，召開兩次全體家長會議，家長會的內(nèi)容主要是針對家長如何搞好家庭教育，樹立新的家庭教育理念，并配合學校搞好學校教育，因為學校、家庭相互配合，才能更好地發(fā)揮教育的功能和作用，才能收到良好的教育效果。

7.做好家訪工作。教師利用課余時間進行家訪，和家長交換意見，采取有針對性的措施，對學生進行一致的教育，使家長積極配合教師搞好家庭教育，在家訪中，教師向家長反映情況，如學生的在校表現(xiàn)，反映學校的主要教育活動，班級教育工作計劃等，給家長提出建議，幫助指導家長并和家長共同研究，統(tǒng)一要求，配合學校的教育。

8.引導家長勤于學習，掌握家庭教育的基本理論。第一，在生活小事中培養(yǎng)孩子的社會公德意識。因此，父母在家庭里就要創(chuàng)造一種和諧的氛圍，用他們的言行來感染和教育孩子。第二，要賞識自己的孩子，提高孩子的自信心。心理學研究表明，經(jīng)常取得成功的人自信心比較強，屢屢遭受失敗和挫折的人容易產(chǎn)生自卑感，而賞識教育恰恰相反，經(jīng)常受到表揚和鼓勵的孩子，有利于增強孩子自信心。懂得科學教育的家長，總是能根據(jù)孩子的優(yōu)勢和長處為孩子創(chuàng)造成功的機會，使他們在活動中得到成功的快樂。第三，正確對待孩子的厭學。過高的期望值，無休止的攀比、嘮叨、批評、責罰，使孩子生活變得枯燥無味，逐漸在心理上產(chǎn)生厭學的情緒。作為父母，要正確對待孩子的學習，不能只追求“自古華山一條道”，應看到“條條大道通羅馬”。面對厭學的孩子，家長要改變對子女學習所持的態(tài)度，要講究教育藝術，對孩子的期望值不能過高，要求也不能過嚴，要與孩子的接受能力和心理發(fā)展水平相適應，糾正在教育子女問題上的不正確認識，積極鼓勵孩子樹立雄心壯志，做到正視現(xiàn)實、情緒樂觀、心胸開闊、善于交際、自我調(diào)節(jié)，從而達到優(yōu)化心理素質(zhì)的目的，這對激發(fā)孩子的學習有重要作用。第四，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。培養(yǎng)良好習慣的意義重大。在家庭教育中作為父母應著重培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。如要養(yǎng)成自覺制定學習計劃并按計劃進行學習的習慣；要養(yǎng)成專心致志的學習習慣；要養(yǎng)成高效率的學習習慣；要養(yǎng)成先預習后聽講、先復習后作業(yè)的習慣；要養(yǎng)成獨立完成作業(yè)，不半途而廢、不依賴家長的學習習慣；要養(yǎng)成嚴格要求、嚴格訓練、按規(guī)范化要求行事的學習習慣等。孩子最善于模仿成年人的習慣，家長的行為習慣對孩子有潛移默化的影響。因此，家長希望在孩子身上培養(yǎng)一種良好的習慣，那么，應首先在自己身上形成這種良好的習慣。

9.加強家庭教育指導的研究。家庭教育決定著人生的起點，影響著人生的軌跡。家庭教育的成功就是國民教育的成功。隨著時代的發(fā)展和社會的變革，加強和改進家庭教育是我們面臨的嚴峻挑戰(zhàn)，探索新形勢下加強家庭教育指導的新途徑勢在必行。

總之，家庭教育指導工作，學校要依靠各方力量，通過多種活動載體，采取多種指導形式，切實提高家庭教育指導水平，為學校教育創(chuàng)設一個優(yōu)良的外部環(huán)境。