淺談傳統(tǒng)蒙學(xué)在小學(xué)教育教學(xué)中的重要作用

徐雅娟

【摘 要】教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的知識技能，更重要的是從小學(xué)階段開始培養(yǎng)學(xué)生正確的道德情操與三觀，傳統(tǒng)蒙學(xué)讀物《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》中保存了大量歷史故事，展現(xiàn)了中華民族許多優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，在小學(xué)教育階段進(jìn)行傳統(tǒng)蒙學(xué)讀物的授課，是幫助小學(xué)生形成正常道德觀念的重要手段。

【關(guān)鍵詞】《三字經(jīng)》 《弟子規(guī)》 傳統(tǒng)蒙學(xué) 小學(xué)教育

《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》是我國古代傳統(tǒng)教育教學(xué)中不可缺少的一部分，它在小學(xué)啟蒙教育教學(xué)中起著非常重要的作用。

二十一世紀(jì)以來，新生代獨(dú)生子女在眾多長輩的溺愛下，出現(xiàn)了一系列問題，如不尊敬長輩，唯我獨(dú)尊，小朋友之間不能和睦相處、不懂得禮貌謙讓、不愛勞動、不能吃苦、不能嚴(yán)于律己等，更有甚者在學(xué)生中發(fā)生了威脅老師、訛詐老師的事件，這足以說明對小學(xué)生的教育出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題。針對這種現(xiàn)狀，我校開設(shè)了校本課程。內(nèi)容是以《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》為主，從小對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌，尊老愛幼，尊敬師長和日常行為規(guī)范的教育，基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)基礎(chǔ)上的教育教學(xué)實(shí)踐，以達(dá)到立德樹人的目的。

我校自2003年開始啟動校本課程。學(xué)校遵循教育規(guī)律，體現(xiàn)教育的人文性，低年級每班每周三節(jié)課，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容上充分銜接，并利用充分的時間消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過程寓教于樂，配有《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的動畫，與課堂內(nèi)容相輔相成，還有感人至深的故事?！度纸?jīng)》、《弟子規(guī)》的語言都是三言句式并且押韻，讀起來朗朗上口，利于牢記背誦，孩子們都非常喜歡，學(xué)習(xí)起來接受內(nèi)容快，每節(jié)課下來大部分學(xué)生都能夠背誦下來。每節(jié)課都設(shè)置有復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，鞏固提升學(xué)生的識記能力。雖然有些學(xué)生不能完全理解，但是粗略地知道句意。我在教學(xué)過程中注意對細(xì)節(jié)的講解，如《三字經(jīng)》中的：“凡訓(xùn)蒙，須講究。詳訓(xùn)詁，明句讀。”就是說對兒童進(jìn)行啟蒙教育，必須講究方法，詳細(xì)弄清字句的意思，字的來源和意義，典故的出處，使學(xué)生明白朗讀斷句。

《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》對小學(xué)生的啟蒙教育十分有益處。比如《三字經(jīng)》中的“養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為？玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時。親師友，習(xí)禮儀?！币馑际钦f父母有責(zé)任教育自己的孩子，放任不管就是父母的過錯。孩子進(jìn)入學(xué)校，教師就應(yīng)該嚴(yán)格教導(dǎo)他們學(xué)識和做人。只有家教和師教良好的結(jié)合，才能有效地促進(jìn)孩子向良好方向發(fā)展。《長歌行》中說：“少壯不努力，老大徒傷悲。”時光不能倒流，年少時不勤奮學(xué)習(xí)，長大之后碌碌無為，白白苦惱懊悔……老師生情并茂地講解，并舉出實(shí)例，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)是他們的任務(wù)，理解老師嚴(yán)格的要求和管理是對他們負(fù)責(zé)任，從而提升學(xué)生的思想意識，并且規(guī)范自身的行為舉止。長此以往，學(xué)生可以形成良好的聽課狀態(tài)，并培養(yǎng)他們尊師重道的良好習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生們能夠全方位地提高基本素養(yǎng)，將來成為有知識，有道德，懂禮節(jié)的對社會有貢獻(xiàn)的愛國守法公民。

《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》對學(xué)生家長的啟發(fā)也起著不可忽視的作用?，F(xiàn)在許多家長溺愛孩子，有求必應(yīng)，有需必得，生怕孩子在外面受一點(diǎn)委屈，進(jìn)而產(chǎn)生了“小皇帝”、“小公主”等新名詞。沒有正確的引導(dǎo)，孩子在學(xué)校不聽老師的話，不能與同學(xué)融洽相處，甚至出現(xiàn)了一年級的小學(xué)生威脅老師的事件。學(xué)校開設(shè)啟蒙教育課程以后，我把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》印發(fā)給學(xué)生，并要求學(xué)生把在學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容回家講給家長聽，讓家長和孩子一起背誦。孩子講不清楚的地方，家長補(bǔ)充，達(dá)到孩子學(xué)習(xí)，家長受益的效果。使學(xué)生家長對老師的態(tài)度逐漸發(fā)生改變，能主動配合老師管理教育學(xué)生。家長理解了老師的教育出發(fā)點(diǎn)是使全體學(xué)生受益，老師是無私地，公正地對待每一個孩子，他們也就能把心態(tài)放平和，不再站在老師的對立面，而是支持老師的工作。

《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》課程的開設(shè)對學(xué)校教育起著重大作用。孩子們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)蒙學(xué)，不但要求會背誦，而且還要落實(shí)在行動上。幾年來隨著校本課程的逐步推廣，學(xué)生的道德素養(yǎng)逐步提升，上課認(rèn)真聽講，積極主動配合老師上好每一節(jié)課，講文明，懂禮貌，同學(xué)之間能夠主動互幫互助，積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動，勞動積極肯干，攀比現(xiàn)象減少，各班都形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)校正沿著“樹新風(fēng)，揚(yáng)正氣”的軌道向前發(fā)展。

《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》內(nèi)容的推廣對社會風(fēng)氣的改善有很大影響?！度纸?jīng)》是古代社會流傳最廣、影響最大的蒙學(xué)讀物。它形式精巧、內(nèi)容豐富，濃縮了兒童必懂的大量文化知識和倫理說教的積極意義，深受現(xiàn)代家長的歡迎?！兜茏右?guī)》是依據(jù)孔子的教誨而編成的生活規(guī)范。教導(dǎo)人們在日常生活中要做到孝敬父母，友愛兄弟，誠實(shí)守信，親近有仁德的人并向他們學(xué)習(xí)。由于學(xué)校對傳統(tǒng)蒙學(xué)的重視，也推動了社會對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)注。越來越多的人認(rèn)識到中華文化的博大精深，了解到對現(xiàn)代社會的積極影響。許多成年人也開始學(xué)習(xí)閱讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，并身體力行教育子女，共同創(chuàng)造文明健康的社會環(huán)境，讓中華大家庭更和諧穩(wěn)定。這進(jìn)一步說明，在小學(xué)階段開設(shè)蒙學(xué)教育課程，對學(xué)生、對家長、對學(xué)校、對社會都有重大意義。

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