優(yōu)化課堂教學(xué) 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

韓麗花

【摘 要】在數(shù)學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用直觀教具、學(xué)具、創(chuàng)設(shè)意境，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】?jī)?yōu)化 教學(xué) 激發(fā) 興趣

“興趣是兒童最好的老師?！币箤W(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，就要設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么，對(duì)于數(shù)學(xué)這樣一門抽象性較強(qiáng)的學(xué)科，又如何激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、運(yùn)用學(xué)具，動(dòng)手動(dòng)腦。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)具，動(dòng)手動(dòng)腦，可以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性，并使學(xué)習(xí)過(guò)程中有具體形象思維的支柱，并獲得知識(shí)，例如，在數(shù)學(xué)“商不變的性質(zhì)”的應(yīng)用時(shí)，學(xué)生對(duì)被除數(shù)，出書縮小相同的倍數(shù)，而商不變?nèi)菀桌斫?，但?duì)余數(shù)隨之要發(fā)生變化不易理解，為此，在數(shù)學(xué)中可以讓小學(xué)生動(dòng)手分小棒：“70根小棒，沒(méi)堆20根，可以分成幾堆？余幾根？”同桌兩個(gè)學(xué)生，一人是直接分70根小棒，豎式為（ ）另一個(gè)人把70根小棒扎成7捆，每捆10根，按捆來(lái)分，豎式為（ ）這樣是學(xué)生明白：當(dāng)被除數(shù)和除數(shù)擴(kuò)大（或者縮?。┩稊?shù)，商不變，而余數(shù)發(fā)生變化，通過(guò)動(dòng)手把抽象的內(nèi)容變得具體形象化，知識(shí)學(xué)生通俗易懂。

二、情境設(shè)計(jì)，引導(dǎo)探索

愉快教育特別重視學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，在探索知識(shí)的過(guò)程中 ，不斷體驗(yàn)到成功的喜悅。例如，在教數(shù)學(xué)小數(shù)乘小數(shù)時(shí)，利用整數(shù)乘法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。3.25×0.23先把兩個(gè)因數(shù)都變成整數(shù)，按照整數(shù)的乘法法則計(jì)算出積，再看兩個(gè)因數(shù)擴(kuò)大了加倍，如果兩個(gè)因數(shù)擴(kuò)大了幾倍，那么積也就比原來(lái)的積擴(kuò)大了幾倍，這時(shí)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)在的積就能判斷出原來(lái)的積，通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生對(duì)從來(lái)接觸過(guò)的小數(shù)乘法感到并不陌生。

三、促思益智，精心設(shè)計(jì)練習(xí)

一堂課的成功與否的關(guān)鍵在與聯(lián)系，我通過(guò)“奪紅旗”“摘桃子”等有趣的方法讓學(xué)生積極練習(xí)提高學(xué)生的計(jì)算興趣。比如，給學(xué)生做練習(xí)時(shí)，每組做四道題，看哪組同學(xué)先能完成，就給哪一組獎(jiǎng)一面小紅旗；還能了用搶答的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望。

四、面向全體，分別提高

一個(gè)班級(jí)學(xué)生的能力總是有差別的，要使他們?cè)谠谢A(chǔ)上分別得到提高，他們才能在學(xué)習(xí)中感到愉快，主顧優(yōu)等生，則學(xué)困生將感到苦悶，或者怕學(xué)數(shù)學(xué)；反之，如果只顧學(xué)困生，則優(yōu)等生又會(huì)感到厭倦，我認(rèn)為教學(xué)每一節(jié)課都應(yīng)面向全體，分別要求，以使全班同學(xué)都有不同程度的進(jìn)步。

五、寓教于樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高爾基說(shuō)：“游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界的途徑”因此，在教學(xué)中應(yīng)抓住教材中的愉快因素，結(jié)合小學(xué)生的年齡特征，把游戲引入課堂，融合知識(shí)，擴(kuò)展思維，發(fā)展智能，如：每一節(jié)課中加一些游戲；可以消除學(xué)生因緊張?jiān)斐傻钠?，既活?dòng)了身體，又在玩中學(xué)到了知識(shí)，調(diào)動(dòng)了興趣，使整個(gè)課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)處于輕松，愉快的范圍，興趣濃厚。

總之、不論采取什么教法手段，“興趣是最好的老師，”只有想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的興趣，才能提高學(xué)生的求知欲，只要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，就能提高課堂教學(xué)效果。