試論公共圖書館社會教育職能的拓展

陳穎

社會教育的本質(zhì)目的在于提升全體社會成員的文化水平，滿足那些想要主動接受和提升教育的人群需求。公共圖書館作為重要的知識機構，面向公眾開放，這在一定程度上能成為家庭教育和學校教育的重要方式，讓部分無法接受學校教育的人群能夠通過圖書館文化服務提升自己。這也體現(xiàn)了公共圖書館自身極強的文化性和公益性。

1公共圖書館的社會教育職能

在當前新時代背景下，隨著社會經(jīng)濟水平的穩(wěn)步提升，教育事業(yè)也在不斷創(chuàng)新和發(fā)展，社會教育已逐漸成為家庭教育和學校教育的重要補充，依托于各項社會資源為個體的身心發(fā)展提供文化教育服務，服務人群可覆蓋全體公眾群體。蔡元培先生曾言：“教育不在學校，學校之外還有許多機關，第一是圖書館”。公共圖書館作為社會教育體系中的重要組成部分，與其他類型的圖書館相比則更加具備鮮明的公益性質(zhì)，同時也承擔著更為重要的公共文化服務職能。首先，公共圖書館的社會教育職能體現(xiàn)在提升讀者文化素養(yǎng)的層面。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，對于社會個體的知識結構及儲備的要求愈來愈高，并且逐漸呈現(xiàn)由單一化向復合型結構發(fā)展的趨勢。讀者用戶可基于自身的成長發(fā)展需求，借助公共圖書館的豐富館藏提升個人文化素養(yǎng)，拓展思想境界，實現(xiàn)社會教育補充功能的目的。這一方面可依托于紙質(zhì)和數(shù)字化圖書及其他形式的教育資源，為讀者用戶提供無門檻的文化服務；另一方面也可通過對館藏資源的再次加工為讀者用戶提供更為深層次的便捷知識服務。

另外，公共圖書館社會教育職能還體現(xiàn)在其優(yōu)越的文化空間優(yōu)勢層面。除了擁有豐富館藏資源外，公共圖書館還涵蓋了舒適學習環(huán)境、泛在化學習路徑、便捷學習設備等多項內(nèi)容，為社會民眾的繼續(xù)教育和學習提供了適宜的文化空間，能夠成為和諧社會背景下極為積極健康的群眾文化生活方式。對加強和拓展公共圖書館的社會教育職能具備極為重要的積極意義，不僅有助于幫助社會民眾培養(yǎng)終身學習的意識，同時對于構建學習型社會也能起到顯著的推動作用。

2信息時代背景下公共圖書館社會教育職能的拓展

2.1 建設更具時代發(fā)展特征的館藏資源

在當前信息化時代背景下，信息更新?lián)Q代的速度極快，社會個體自身的知識結構也處于不斷升級和優(yōu)化的進程之中。正如印度圖書館學家阮岡納贊所言，圖書館是一個不斷生長的有機體。公共圖書館作為社會重要的知識存儲機構，早已不是簡單意義層面上放置圖書的物理空間，而是需要成為基于自身豐富館藏為社會用戶提供便捷的學習和閱讀服務的文化教育空間。換言之，公共圖書館的館藏資源是實現(xiàn)其社會教育職能的基礎所在。為了更好地適應時代發(fā)展的趨勢，進一步滿足人民群眾日益增長的精神文化需求，拓展自身的社會教育職能，公共圖書館需要秉持開放性管理理念，建設更具時代發(fā)展特征的館藏資源。當前公共圖書館館藏資源主要涵蓋了紙質(zhì)圖書及雜志、電子圖書及雜志、數(shù)據(jù)庫資源、多媒體資源以及其他類型的閱讀內(nèi)容?；诓町惢膮^(qū)域特征，不同地區(qū)的公共圖書館也極具個性特色，在發(fā)揮社會教育職能層面更顯側重。

以惠安縣圖書館為例，為了更好地為本區(qū)域用戶提供文化教育服務，在館藏建設層面則需要將本地區(qū)的經(jīng)濟形勢發(fā)展特征、區(qū)域發(fā)展歷史沿革、區(qū)域文化本土特色以及社會用戶的學習教育需求等內(nèi)容納入考量范疇，以更好地拓展和增強自身的社會教育職能，為讀者用戶提供更具針對性的文化服務。但需要注意的是僅依賴于某一個圖書館自身較難實現(xiàn)龐大的館藏資源建設，這可通過網(wǎng)絡資源挖掘、館際合作、資源共享等多種途徑不斷完善自身館藏，為用戶提供覆蓋面更為廣泛的服務。

2.2 加強泛在化的公共圖書館社會教育服務

傳統(tǒng)意義上的公共圖書館社會教育服務僅局限于現(xiàn)實的物理空間，讀者用戶需要到館才能享受到公共圖書館的文化服務，實現(xiàn)社會教育目的。但隨著科學技術的飛速發(fā)展，圖書館的社會教育職能也在逐漸拓展之中，由傳統(tǒng)的到館服務逐漸向泛在化服務方向轉變。讀者用戶可通過可移動的電子通訊設備，點擊訪問公共圖書館的官方微博、微信公眾號等SNS社交平臺，或是公共圖書館APP軟件、官方網(wǎng)站等路徑，享受便捷化的泛在閱讀服務。無論何時無論何地，只要通訊網(wǎng)絡暢通，讀者便可利用自身的碎片化時間進行學習，進一步拓展社會教育的應用空間。

2.3 構建多樣化的閱讀推廣活動

公共圖書館擁有豐富館藏，舒適空間和優(yōu)質(zhì)文化服務，這為社會教育職能目標的實現(xiàn)建立了良好的基礎。但盡管如此，卻依然存在宣傳力度欠缺的問題。為了更好地拓展公共圖書館的社會教育職能，這需要圖書館在建設和發(fā)展的過程中樹立品牌意識，打造閱讀推廣品牌活動，將閱讀推廣工作建設成為一項長期性的并且具有較強社會輻射效應的精品工程。如臨沂市圖書館近年來開展了傳統(tǒng)藝術木版年畫公益體驗、傳統(tǒng)藝術泥塑制作體驗等活動，不斷創(chuàng)新閱讀推廣服務模式，讓民俗文化真正走入平凡百姓家，讓更多的讀者用戶能通過豐富有趣的閱讀推廣活動感受到公共圖書館的文化魅力，更加愿意走入這個美好空間之中，潛移默化實現(xiàn)社會教育的目的。

為了更好地實現(xiàn)公共圖書館社會教育職能的拓展和增強，這需要公共圖書館不斷開拓自身的建設和管理思路，從館藏資源、文化服務以及閱讀推廣等多方面著手，優(yōu)化自身服務水平，將當前文化發(fā)展成果惠及到更多的人群之中。

（作者單位：惠安縣圖書館）