快樂體育教學(xué)法在高校排球教學(xué)中的應(yīng)用初探

唐立

在我國發(fā)展過程中，各大學(xué)校內(nèi)開始注重對學(xué)生體能的加強(qiáng)，在高校體育教學(xué)當(dāng)中，排球教學(xué)成為了主要內(nèi)容之一，并且教學(xué)模式與教學(xué)效果成為各大高校體育老師的研究內(nèi)容。但是在目前的排球教學(xué)中還有一些缺陷，要對其進(jìn)行提升，本文對快樂體育教學(xué)法在高校排球教學(xué)中的應(yīng)用展開探究。

前言：現(xiàn)如今對學(xué)生的教育水平越來越關(guān)注，同時(shí)也開始注重學(xué)生體能提升，在各大高校中體育教學(xué)質(zhì)量也在不斷加強(qiáng)，并且取得了相對明顯的成效。排球作為高效體育教學(xué)中的內(nèi)容之一，很多學(xué)生也非常喜歡這項(xiàng)運(yùn)動，怎么樣才能提高排球教學(xué)效果成為教師所要考慮的問題，因此筆者通過快樂體育教學(xué)方法，來提升高校排球教學(xué)成效。

1高校體育教學(xué)中的排球教育現(xiàn)狀

排球是一項(xiàng)非常受歡迎的體育運(yùn)動，在很多方面吸引著學(xué)生進(jìn)行把玩，它與籃球和足球的性質(zhì)不同，但又在一定方面可以說是有著集體性的，非常適合各大高校開展活動，讓學(xué)生可以通過鍛煉增強(qiáng)自身的自信心，并且可以提升學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力。但是在現(xiàn)如今教學(xué)方式上過于傳統(tǒng)化，教學(xué)中過多追求動作精確化，導(dǎo)致學(xué)生的體質(zhì)與心理特點(diǎn)遭到忽略，而學(xué)生也表現(xiàn)為應(yīng)付考試去學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并不能感受到排球給他們帶去的快樂；其次在擊打排球的過程中，很多學(xué)生并不喜歡被排球擊打的疼痛感，因此對排球的樂趣也被大大減少。

2實(shí)施快樂體育教學(xué)方法的必要性

在傳統(tǒng)排球教學(xué)方式上，教學(xué)形式過于死板、枯燥，在失去新鮮感的情況下，學(xué)生對排球的興趣就很難激發(fā)，在課堂中學(xué)生缺乏興趣會導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。在不斷進(jìn)行課改的情況下，體育老師應(yīng)該充分意識到這樣的情況，要學(xué)著把學(xué)生作為主體，而教師是引導(dǎo)輔助學(xué)生的存在，讓學(xué)生健康發(fā)展身心，從學(xué)生的角度進(jìn)行問題思考，不斷改革創(chuàng)新排球教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這種快樂體育教學(xué)方法下掌握排球基本技巧，提升學(xué)生自身體質(zhì)與自信心的同時(shí)，也有效提升各大高校排球教學(xué)效果。

3快樂體育教學(xué)法在高校排球教學(xué)中的應(yīng)用

3.1 教學(xué)內(nèi)容簡化及動作要求降低化

在各大高校排球教學(xué)當(dāng)中，要對排球教學(xué)方案進(jìn)行具體研究，太過于復(fù)雜化的教學(xué)形式，讓學(xué)生很難掌握技巧的同時(shí)，又失去了對排球所存的學(xué)習(xí)樂趣，老師不要一味的給學(xué)生灌輸過多理論上的知識。所以，各大高校的體育老師要把以往復(fù)雜化的教學(xué)進(jìn)行簡單化處理，找到適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教學(xué)簡化的情況下掌握排球所需的技巧，為排球的學(xué)習(xí)奠下基礎(chǔ)。一些肢體協(xié)調(diào)過于低下的學(xué)生，教師要把技術(shù)要求進(jìn)行降低，讓其做一些簡單的訓(xùn)練動作，可以讓學(xué)生保持對排球的熱情，使學(xué)生在愉快的氛圍下進(jìn)行體育鍛煉，也可以在很大程度上提升教學(xué)質(zhì)量。另外老師要對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，讓學(xué)生的自信心增強(qiáng)，為學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，對接下來開展排球教學(xué)起到了幫助作用。

3.2 不斷創(chuàng)新排球的教學(xué)方法

在傳統(tǒng)排球教學(xué)中教學(xué)手法過于單一，在教學(xué)過程中缺乏了活力，老師一直處于在主體的地位，而忽略了學(xué)位為主體的現(xiàn)狀；其次，排球教學(xué)的過程過于理念化，讓學(xué)生的積極性受到了打擊，老師教學(xué)過程中也對教學(xué)進(jìn)行了相對控制，學(xué)生受到了一定的約束，不能夠解放自我進(jìn)行個(gè)性化發(fā)展，最終導(dǎo)致學(xué)生缺乏對排球的學(xué)習(xí)興趣與積極性。所以，要對教學(xué)方法進(jìn)行不斷改造創(chuàng)新，把快樂體育教學(xué)方法融入到高校排球教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生充滿快樂的進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的主動性，使其可以自覺進(jìn)行排球的訓(xùn)練，從而提升排球技巧的同時(shí)，加強(qiáng)了自身體質(zhì)。

玩是學(xué)生的天性，那么老師可以在教學(xué)上把游戲引入到其中，用體育小游戲進(jìn)行活躍課堂，讓學(xué)生在接下來的時(shí)間內(nèi)可以投入到課堂中；或者是為學(xué)生講一些關(guān)于排球的小故事，讓學(xué)生對排球有了初步的興趣，在逐漸讓學(xué)生喜歡上排球，以此來達(dá)到教學(xué)的目的。例如讓學(xué)生運(yùn)用排球進(jìn)行發(fā)球，讓學(xué)生比較誰發(fā)的球比較遠(yuǎn)一些，這樣可以有效的提高教學(xué)水平。

3.3 增加師生之間的交流

在各大高校中，體育課程一般一周只有兩次或者一次，雖然上課時(shí)間過少，但是教師應(yīng)該和學(xué)生建立一個(gè)良好的師生關(guān)系，與學(xué)生進(jìn)行溝通互動，從而了解學(xué)生心理的想法，讓學(xué)生對老師形成一種依賴，而教師可以培養(yǎng)學(xué)生良好的體育意識，是教師必須要去做的義務(wù)。因此老師首先要從學(xué)生角度進(jìn)行入手，站在學(xué)生方面進(jìn)行考慮問題，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在進(jìn)行排球教學(xué)課程中，教師要多加運(yùn)用快樂體育教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)排球的過程中感受到快樂，并且適當(dāng)?shù)慕M織學(xué)生進(jìn)行排球競賽等等，老師也可以參與到游戲的過程中，這樣更加有利于師生之間的交流與互動，讓教師與學(xué)生之間的感情更加深厚，也促進(jìn)了排球教學(xué)的有效成果。

綜上所述，高校排球教學(xué)是一種集體性行為，讓學(xué)生鍛煉體質(zhì)的同時(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力，教師在教學(xué)的過程中一定要注意課堂的學(xué)習(xí)氛圍，要讓學(xué)生感受到愉快氛圍，提高排球教學(xué)課堂的趣味性。把以往傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行摒棄，讓學(xué)生通過老師簡化教學(xué)模式，加強(qiáng)對排球技巧的鍛煉。把快樂教學(xué)方法有效運(yùn)用在各大高校排球教學(xué)當(dāng)中，通過小游戲、競爭已經(jīng)鼓勵(lì)的形式，讓學(xué)生充滿對排球的喜愛之情，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與習(xí)慣，從而提升各大高校中排球的教學(xué)效果。

（作者單位：湖南科技學(xué)院體育學(xué)院）