高職院校思想政治教育工作中的語言藝術(shù)探析

茹夢欣

語言藝術(shù)的運用，對于當(dāng)前的高職院校思想政治教育工作，有著十分重要的價值意義。在思想政治教育活動中應(yīng)該講究科學(xué)性、啟發(fā)性、感染性和趣味性。高職思政教師必須在理論水平，具體實踐和經(jīng)驗累積等層面入手，切實探索思政教學(xué)中語言藝術(shù)的有效策略。

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“語言是一種最精細、最銳利的工具，我們教師應(yīng)當(dāng)善于利用它去啟迪學(xué)生們的心扉?！闭Z言是人類溝通交流的主要媒介。語言藝術(shù)，是指創(chuàng)造性地運用語言進行互動的藝術(shù)實踐活動。在思想政治教育活動中，教育者科學(xué)巧妙地運用語言藝術(shù)，不僅能夠提高教書育人的實效性，還能給學(xué)生帶來美的享受。因此，探析高職院校思想政治教育工作中的語言藝術(shù)，以期達到最佳教育效果，是新時代德育研究的重要課題。

1語言藝術(shù)運用于高職院校思想政治教育工作的意義

1.1 有利于提高思想政治教育工作的實效性

教學(xué)語言是教師教學(xué)的基本功和必要素養(yǎng)，是教學(xué)藝術(shù)中的一個基本的和重要的組成部分。高職教育的目標是培養(yǎng)思想過硬、技能嫻熟的專業(yè)人才。因此，在高職思想政治教育活動中，用精準的表達、生動的描述、幽默的渲染、高雅的熏陶，來啟迪學(xué)生思考問題，引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)情感，以塑造學(xué)生科學(xué)的世界觀、價值觀和人生觀，能夠有效地解決傳統(tǒng)的理論灌輸教學(xué)中枯燥乏味的弊端。在豐富靈活的語言表達中，提升學(xué)生接受思想道德指引的主動性，切實增強思想政治教育的實效性。

1.2 有利于營造和諧良好的師生關(guān)系

古語有云：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。思政教師在教育活動中，極具親和力的語言表達，循循善誘的耐心指導(dǎo)，熱心真誠的互動交流，能夠增進師生之間的情感共鳴和相互信賴。反之，冰冷的說教，空洞的訓(xùn)斥，呆板的言語則會引起學(xué)生的反感和不適，形成一種不和諧的課堂氛圍。例如，結(jié)合當(dāng)今自媒體時代的特點，在課堂中靈活地運用網(wǎng)絡(luò)語言，不僅能夠拉近師生之間的距離，還能夠有效地帶動學(xué)生的課堂參與積極性?？傊?，教師在語言運用的過程中，只有“動之以情，曉之以理”，不斷提高語言的藝術(shù)性，才能建立融洽和諧的師生關(guān)系。

1.3 有利于促進學(xué)生全面的發(fā)展

高職學(xué)生正處于人格塑形期。在強烈的自尊心和敏感的自我意識交織下，大多數(shù)學(xué)生都既對現(xiàn)實無限迷茫，又對未來充滿期待。而思想政治教育工作，需要做的就是從人際交往、情感交流、擇業(yè)就業(yè)等多方面，幫助學(xué)生指導(dǎo)人生航向。教育工作者在教學(xué)語言中，唯有以情感人、以理服人，采用真誠大方的語言風(fēng)格和邏輯嚴密的表達形式，才能提高課堂中學(xué)生的“抬頭率”，真正實現(xiàn)“傳道、授業(yè)、解惑”。

2高職院校思想政治教育工作中語言藝術(shù)的基本要求

2.1 規(guī)范準確，注重教學(xué)語言的科學(xué)性

教學(xué)語言的科學(xué)性，要求教育者用詞準確，表達規(guī)范，思路清晰，邏輯嚴密。在高職思想政治教育活動中，要求思政教師對于授課內(nèi)容的每一句話語表達，每一個概念闡述，每一個問題解析，都必須仔細推敲，認真琢磨，以符合思想理論知識傳授的科學(xué)性。因為賦予邏輯性的表達往往能夠潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，而模棱兩可、似是而非的表達則會影響到知識的傳遞和學(xué)生的理解接受。

2.2 循循善誘，注重教學(xué)語言的啟發(fā)性

思想政治教育課程是一門理論性較強的綜合系統(tǒng)學(xué)科，在教學(xué)過程中，涉及諸多概念、原理、方針和原則等。如果純粹就著教材講內(nèi)容，勢必會造成乏味無趣的教學(xué)效果。故此，高職院校思政教師在教學(xué)過程中，尤其是在導(dǎo)課環(huán)節(jié)，一定要透過語言藝術(shù)，采用提出問題、設(shè)置懸念、創(chuàng)設(shè)意境等方式，激發(fā)學(xué)生的思維活躍性，啟發(fā)學(xué)生的思考主動性，真正實現(xiàn)思想教育活動“進課堂、進頭腦”。

2.3 生情并茂，注重教學(xué)語言的感染性

不同的教學(xué)內(nèi)容，需要用不同的語言風(fēng)格去表達，以切實形成富于感染力的教學(xué)效果。諸如，敘述性的知識，需要用栩栩如生、娓娓道來的語言表達；評論性的知識，需要用絲絲入扣、鞭辟入里的語言表達；說明性的知識，需要用條理清晰，邏輯嚴謹?shù)恼Z言表達等。另外，根據(jù)不同的課程特點，不同的專業(yè)設(shè)置，也需要思政教師做到因材施教，分析學(xué)情，靈活調(diào)整教學(xué)語言的節(jié)奏、語氣和音量等，做到聲情并茂、扣人心弦。教學(xué)語言的感染力能帶來吸引力和說服力，因此在高職思政教學(xué)中，教育者必須用感情充沛的語言去教授教學(xué)，才能鼓舞學(xué)生、打動學(xué)生，形成思想共鳴。

2.4 寓教于樂，注重教學(xué)語言的趣味性

教學(xué)語言的趣味性，是指教育者運用生動、活潑、幽默的表達方式，充分地吸引學(xué)生的注意力，達到“寓教于樂”的教學(xué)效果。思想政治教育課程的學(xué)科特點是綜合性強、理論性強，傳統(tǒng)的灌輸講授方式，往往使思政課堂氣氛沉悶，導(dǎo)致教師“滔滔不絕”，學(xué)生“睡倒一片”的教育亂象。因此，思想政治教育工作者唯有利用妙趣橫生的教學(xué)語言來渲染課堂，如幽默小事例、經(jīng)典順口溜、知識巧記口訣等，才能將教育教學(xué)的科學(xué)性和趣味性有效結(jié)合，提升思政教學(xué)水平。

3高職院校思想政治教育工作中提升語言藝術(shù)的路徑探析

3.1 博聞強識，提升理論水平

高超的語言藝術(shù)是建立在豐富的語言儲備基礎(chǔ)上的，而這種深厚的語言知識基礎(chǔ)，離不開學(xué)習(xí)。正所謂“打鐵還需自身硬”，高職院校思想政治教育工作者，作為學(xué)生的領(lǐng)航人，必須要不斷積累專業(yè)知識和綜合知識，提升自身認知的深度和廣度，才能在教學(xué)過程中旁征博引、妙語連珠。同時，思政教師在知識的汲取中，還應(yīng)做到與時俱進，不斷接受新思想、新觀點，方能在授課過程中，緊密聯(lián)系學(xué)生、聯(lián)系實際，做到言之有物。

3.2 注重實踐，提升語言效力

常言道：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。高職院校思想政治教育工作者只有在教學(xué)實踐中，不斷學(xué)習(xí)和積累，才能真正提升自己使用教學(xué)語言的實效性，切實運用語言藝術(shù)魅力感召學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生。例如，在課堂上，與學(xué)生有效溝通，聽取學(xué)生的意見，并做出積極調(diào)整；在各類賽教評教活動中，鍛煉語言使用技巧，學(xué)習(xí)語言藝術(shù)經(jīng)驗，增加自身的語言運用效力；在各類教學(xué)講座和培訓(xùn)之中，發(fā)掘教學(xué)語言使用的技巧和策略，并活學(xué)活用，從而在實踐中提升思政教育工作者的語言功底。

3.3 經(jīng)驗累積，提升語言境界

語言表達是一種本領(lǐng)，語言表達藝術(shù)是種境界。高職院校思政教師只有在長期的思想政治教育活動中，注重語言運用經(jīng)驗的總結(jié)和累積，才能探索出適合學(xué)生、適合自己的語言表達模式，才能熟練地根據(jù)不同的課程、不同的情境作出科學(xué)合理的語言藝術(shù)發(fā)揮。比如說音調(diào)的調(diào)整、詞匯的選擇、情感的張弛等等，都能夠相得益彰地加以使用，從而促進學(xué)生對于知識的接受，提高思政教師語言運用的水平和境界。

（作者單位：商洛職業(yè)技術(shù)學(xué)院）