新媒體應(yīng)用于高中英語的教學(xué)研究

闞芳

新媒體正在以迅雷之勢快速發(fā)展，并在社會各個行業(yè)當(dāng)中顯示出突出作用，尤其是推動了教育事業(yè)的全面變革。新媒體應(yīng)用于教育領(lǐng)域極大程度上推動了教學(xué)模式的創(chuàng)新，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境，讓教學(xué)效率和質(zhì)量得到綜合提升。在全面推進高中英語教學(xué)改革的過程中，更是要注意將新媒體應(yīng)用與教學(xué)實踐，以滿足學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)豐富和富有吸引力的學(xué)習(xí)資源與環(huán)境，讓高中英語教學(xué)迸發(fā)生機。

1. 應(yīng)用新媒體創(chuàng)新高中英語教學(xué)模式

伴隨著新媒體的應(yīng)用，高中英語教學(xué)模式已經(jīng)在悄然發(fā)生著變化，特別是以教師為主的灌輸式模式開始被以學(xué)生為中心的教學(xué)模式替代，突出了學(xué)生在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中的主人翁地位。同時，新媒體的應(yīng)用拓寬了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也讓學(xué)生感受到了英語學(xué)習(xí)的魅力。在高中英語教學(xué)課堂上，教師要認(rèn)真分析英語教學(xué)內(nèi)容，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和英語認(rèn)知能力進行綜合考量，以便利用新媒體來擴展教學(xué)實踐活動。在為學(xué)生講解英語知識點時，教師需要有效控制教學(xué)過程，合理調(diào)控教學(xué)節(jié)奏，注重過程的操作性和參與性，引發(fā)學(xué)生的自主實踐和自主思考。第一，教師可以借助新媒體為學(xué)生營造教學(xué)情景，豐富學(xué)生的英語學(xué)習(xí)體驗，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，在教學(xué)《Saving the earth》時，為了引起學(xué)生學(xué)習(xí)文章的興趣，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，引起學(xué)生的情感共鳴，教師可以利用多媒體手段為學(xué)生播放有關(guān)于當(dāng)前地球環(huán)境被嚴(yán)重破壞的視頻片段，讓學(xué)生可以直觀地看到地球被破壞的現(xiàn)狀，喚起學(xué)生保護地球的主動意識和社會責(zé)任感，也讓學(xué)生更好地投入到本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，掌握保護地球的方法。第二，教師可以利用交互式電子白板豐富英語課堂內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握原有知識的基礎(chǔ)之上拓展學(xué)習(xí)資源，帶領(lǐng)學(xué)生親歷英語學(xué)習(xí)過程，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

2. 應(yīng)用新媒體培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

新媒體的運用讓英語教學(xué)模式得到了徹底突破和革新，尤其是新媒體當(dāng)中蘊含著豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，這些都可以為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供良好的依據(jù)，讓學(xué)生可以自主拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。第一，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極主動地挖掘以及利用新媒體提供的多元化學(xué)習(xí)資源，并將其作為課堂教學(xué)的延伸，實現(xiàn)學(xué)生英語能力的拓展。例如，在學(xué)習(xí)《Good manners》前，教師可以為學(xué)生布置這樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵學(xué)生自主搜集學(xué)習(xí)資源：Can you tell me you whats the good manners？ Please find the examples and write a message. 在教師的鼓勵和引導(dǎo)下，學(xué)生會積極主動的搜集相關(guān)信息，讓課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富。再如，在學(xué)習(xí)完《Life in the future》后，為了幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可以指導(dǎo)學(xué)生搜集先進的科技信息以及科技為我們生活帶來轉(zhuǎn)變的資料，讓學(xué)生更加深入地探究本課知識。第二，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生采取小組合作學(xué)習(xí)模式，開展多元化的英語學(xué)習(xí)實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在交流互動當(dāng)中溝通展示自身利用多媒體學(xué)習(xí)的成果，豐富學(xué)生實踐體驗的機會，讓學(xué)生在合作當(dāng)中感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，收獲成功的學(xué)習(xí)體驗。小組合作學(xué)習(xí)模式是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一個重要平臺，需要教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，抓住恰當(dāng)時機引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在新媒體的應(yīng)用和支持之下提升自主學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)。

3. 運用新媒體搭建交互性的學(xué)習(xí)平臺

新媒體的重要特征在于交互性和即時性，其中的交互性是滿足高中生英語學(xué)習(xí)需要的一個重要特點。這是因為英語教學(xué)活動的過程，同時也是師生進行積極互動和雙向交流的過程。只有為學(xué)生搭建了交互性的學(xué)習(xí)平臺，才能為學(xué)生提供一個語言溝通交流的環(huán)境，促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力和語言應(yīng)用能力的發(fā)展。新媒體為生生互動以及師生互動搭建了交互性學(xué)習(xí)平臺，也縮短了人與人之間的距離，具體體現(xiàn)在：第一，師生之間可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行交流使得教師獲得學(xué)生的反饋信息，也讓學(xué)生得到教師的個性化輔導(dǎo)；第二，學(xué)生之間可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行學(xué)習(xí)經(jīng)驗的溝通和學(xué)習(xí)成果的分享，使學(xué)生彼此之間可以互相學(xué)習(xí)和互相借鑒，取長補短；第三，教師可以在新媒體的支持之下建立班級交流群，實現(xiàn)師生的有效溝通，更加快速便捷地解決學(xué)生在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中的突出問題，并給予學(xué)生表達自身獨特見解的機會?？梢哉f，新媒體在高中英語教學(xué)的應(yīng)用徹底打破了教學(xué)的時間、空間限制，真正實現(xiàn)了零距離的溝通互動，這正是高中英語教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展所需要的。

總之，新媒體為高中英語教學(xué)帶來了一次教育革命，多元化的新媒體應(yīng)用，讓課堂內(nèi)容的呈現(xiàn)更加豐富生動，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)資源更加多元，也優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境和教學(xué)效果。高中英語教師要利用新媒體應(yīng)用這一有利的教育改革時機，推動教學(xué)模式創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生搭建交互性學(xué)習(xí)平臺，全面增強學(xué)生的英語能力。

（作者單位：江蘇省海門市四甲中學(xué)）