高職院校校園網(wǎng)應(yīng)用存在的問(wèn)題與對(duì)策

王炎

[摘 要] 隨著科學(xué)技術(shù)的不斷飛速發(fā)展，我國(guó)現(xiàn)在正逐漸步入網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)與人們的生活之間建立起了千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。在現(xiàn)今的高職院校當(dāng)中，絕大多數(shù)的高職院校都在校園內(nèi)安裝了網(wǎng)絡(luò)，希望可以借助網(wǎng)絡(luò)來(lái)更好地建設(shè)學(xué)校。然而在現(xiàn)今的高職院校中，高職學(xué)生對(duì)校園網(wǎng)的應(yīng)用現(xiàn)狀不容樂(lè)觀(guān)，高職院校有關(guān)人員必須對(duì)此采取一系列針對(duì)性對(duì)策來(lái)解決這些問(wèn)題，才能使高職學(xué)生更好地應(yīng)用校園網(wǎng)。就高職院校中校園網(wǎng)應(yīng)用存在的諸多問(wèn)題和相對(duì)應(yīng)采取的對(duì)策兩個(gè)方面展開(kāi)了細(xì)致的探討。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；校園網(wǎng)應(yīng)用；問(wèn)題；對(duì)策

[中圖分類(lèi)號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）11-0234-01

一、高職院校校園網(wǎng)應(yīng)用存在的諸多問(wèn)題

（一）領(lǐng)導(dǎo)人員對(duì)校園網(wǎng)建設(shè)觀(guān)念落后，應(yīng)用意識(shí)淡薄

雖然我國(guó)逐漸步入了網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，更多的人注重網(wǎng)絡(luò)交流，但是在現(xiàn)今的高職院校當(dāng)中，領(lǐng)導(dǎo)人員對(duì)校園網(wǎng)的建設(shè)觀(guān)念落后，應(yīng)用意識(shí)淡薄。個(gè)別的高職院校領(lǐng)導(dǎo)人員對(duì)待校園網(wǎng)的觀(guān)念僅在于購(gòu)買(mǎi)硬件設(shè)施，組建校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，然后建立校園網(wǎng)站，在網(wǎng)站上發(fā)布信息，給學(xué)生共享網(wǎng)站資源。然而這樣極大地限制了校園網(wǎng)的發(fā)展，降低了校園網(wǎng)的利用率，不能很好地發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)對(duì)高職院校師生所能產(chǎn)生的真正作用。

（二）校園網(wǎng)安裝的硬件設(shè)施差，缺乏相關(guān)管理人才

在當(dāng)今的高職院校當(dāng)中，若要建立相對(duì)完善的校園網(wǎng)，就需要投入大量的資金為高職院校購(gòu)買(mǎi)比較優(yōu)良的硬件設(shè)施，然而這對(duì)大部分高職院校來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)相當(dāng)大的重?fù)?dān)。因此，很少有高職院校能夠購(gòu)買(mǎi)優(yōu)良的硬件設(shè)施，這就導(dǎo)致無(wú)法建立很好的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，也阻礙了校園網(wǎng)的充分應(yīng)用。另外，高職院校中在有關(guān)校園網(wǎng)絡(luò)建立和管理方面分配的人員素質(zhì)和水平也不高，大多數(shù)的高職院校都缺乏相關(guān)的管理人才，這也是校園網(wǎng)絡(luò)無(wú)法被充分應(yīng)用的一大原因。

（三）校園網(wǎng)應(yīng)用管理制度和機(jī)構(gòu)不完善，安全措施不到位

在高職院校當(dāng)中，絕大多數(shù)的高職院校都深受當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的影響，都在院校中建立了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。然而即使很多高職院校建立了相對(duì)完善的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，對(duì)校園網(wǎng)的應(yīng)用管理制度和機(jī)構(gòu)卻也不完善，安全措施也不到位，這樣校園網(wǎng)仍然得不到充分的應(yīng)用。

二、高職院校中校園網(wǎng)高效應(yīng)用的對(duì)策

（一）積極轉(zhuǎn)變校園網(wǎng)建設(shè)觀(guān)念，充分利用校園網(wǎng)

要想高職院校中校園網(wǎng)被高效應(yīng)用，首要任務(wù)就在于高職院校內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)人員積極轉(zhuǎn)變校園網(wǎng)建設(shè)觀(guān)念。校園網(wǎng)的建設(shè)不再是安裝硬件設(shè)施、建立校園網(wǎng)站、發(fā)布校園網(wǎng)頁(yè)等這么簡(jiǎn)單，必須用心建立校園網(wǎng)絡(luò)，使其能夠真真正正地對(duì)高職院校中教師的教學(xué)工作、科研項(xiàng)目開(kāi)展及學(xué)生管理工作有所幫助，讓高職院校中的教師和學(xué)生都能夠充分地利用校園網(wǎng)，以對(duì)自身的學(xué)習(xí)、工作及生活產(chǎn)生積極的影響。

（二）國(guó)家多支持校園網(wǎng)硬件設(shè)施，培養(yǎng)校園網(wǎng)的建設(shè)和管理人才

高職院校當(dāng)中校園網(wǎng)的完善建立、高效應(yīng)用也離不開(kāi)國(guó)家的鼎力支持。國(guó)家應(yīng)當(dāng)提前考慮校園網(wǎng)絡(luò)對(duì)高職院校所造成的積極改變，應(yīng)該加大對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)建立的支持力度，給高職院校提供一些校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的硬件設(shè)施及技術(shù)支持。同時(shí)，國(guó)家也應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)校園網(wǎng)建設(shè)方面管理的人才，只有這樣的人才多了，才能夠有資格去建立更加完善的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

（三）逐步健全校園網(wǎng)應(yīng)用管理制度和機(jī)構(gòu)，完善安全措施

校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的建立也需要健全的校園網(wǎng)應(yīng)用管理制度和機(jī)構(gòu)，以及完善校園網(wǎng)的安全措施。在高職院校中，校園網(wǎng)的應(yīng)用雖然能夠?yàn)楦呗氃盒熒鷰?lái)一定程度的幫助，然而不免有些教師或?qū)W生利用校園網(wǎng)絡(luò)，去瀏覽不法網(wǎng)站和垃圾信息。因此，高職院校必須逐步健全校園網(wǎng)應(yīng)用管理制度和機(jī)構(gòu)，完善安全措施，嚴(yán)格規(guī)范校內(nèi)師生的上網(wǎng)時(shí)間，限制他們的上網(wǎng)地域。高職院校內(nèi)部對(duì)校園網(wǎng)自身要部署校園網(wǎng)絡(luò)硬件及軟件防火墻，提前過(guò)濾校園網(wǎng)絡(luò)中的非法網(wǎng)站和垃圾信息，確保校內(nèi)人員做到健康上網(wǎng)。同時(shí)，也要對(duì)那些非法網(wǎng)站及垃圾信息設(shè)置跟蹤凍結(jié)，及時(shí)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)安裝網(wǎng)絡(luò)殺毒軟件，并定期對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行排查管理等。

三、小結(jié)

現(xiàn)今已是網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，絕大多數(shù)的高職院校也在校園中安裝了網(wǎng)絡(luò)。高職學(xué)生在學(xué)校可以應(yīng)用校園網(wǎng)來(lái)完成自己想要了解的事情，然而在現(xiàn)今的高職院校中校園網(wǎng)的應(yīng)用仍存在諸多問(wèn)題，比如領(lǐng)導(dǎo)人員對(duì)校園網(wǎng)建設(shè)觀(guān)念落后，應(yīng)用意識(shí)淡薄；校園網(wǎng)安裝的硬件設(shè)施差，缺乏相關(guān)管理人才；校園網(wǎng)應(yīng)用管理制度和機(jī)構(gòu)不完善，安全措施不到位等。針對(duì)出現(xiàn)的這些問(wèn)題，提出幾點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的優(yōu)化對(duì)策，分別為積極轉(zhuǎn)變校園網(wǎng)建設(shè)觀(guān)念，充分利用校園網(wǎng)；國(guó)家多多支持校園網(wǎng)硬件設(shè)施，培養(yǎng)校園網(wǎng)的建設(shè)和管理人才；逐步健全校園網(wǎng)應(yīng)用管理制度和機(jī)構(gòu)，完善安全措施等。高職院校想要讓學(xué)生合理利用校園網(wǎng)，就必須采取科學(xué)有效的對(duì)策，這樣將為高職學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供便利，有利于提高高職學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平，從而有利于我國(guó)高職院校教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，也將有利于高職院校校園網(wǎng)應(yīng)用的統(tǒng)一管理。

參考文獻(xiàn)：

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