人文教育在高職體育教學(xué)中的滲透

劉中兵

[摘 要] 在高職院校的教學(xué)體系中，體育教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展極其重要。而人文教育在高職教學(xué)過程中能夠充分發(fā)揮高職體育的積極作用，高職體育教師應(yīng)該在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)積極滲透相關(guān)人文教育，通過增加人文項(xiàng)目來充分發(fā)揮人文教育在高職體育教學(xué)中的作用。

[關(guān) 鍵 詞] 人文教育；高職體育；教學(xué)滲透

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）14-0140-01

隨著我國教育體制相關(guān)改革的不斷深入，體育教學(xué)逐漸成為高職教育的重要部分。傳統(tǒng)的體育教學(xué)主要以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)為主，而教育改革的深入使高職體育教育需要更多地增加人文教學(xué)色彩，使高職體育教育越來越適應(yīng)現(xiàn)階段的教學(xué)需求。

一、高職體育教師要不斷優(yōu)化體育室內(nèi)教學(xué)

高職體育教師設(shè)計(jì)、組織室內(nèi)相關(guān)體育教學(xué)時(shí)，要根據(jù)體育教學(xué)的相關(guān)特點(diǎn)，為學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行體育相關(guān)知識(shí)的普及和教育，使學(xué)生越來越了解體育相關(guān)人文知識(shí)，這樣能夠更好地促進(jìn)高職體育教學(xué)。比如，體育教師可以將教學(xué)課堂融入一些中外體育發(fā)展史的相關(guān)知識(shí)，不斷引導(dǎo)學(xué)生分析、探究體育發(fā)展的奧秘，讓學(xué)生深層次、全方位地了解體育，從而讓學(xué)生積極投入到體育教學(xué)中。通過人文體育知識(shí)相關(guān)內(nèi)容的教育，學(xué)生也可以了解到體育活動(dòng)對(duì)人身心健康的重要作用，讓學(xué)生能夠主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉，從而使學(xué)生有知體育、愛體育的感受，同時(shí)體育相關(guān)人文知識(shí)背景中講述了體育健兒拼搏的大量事跡，不斷地鼓舞學(xué)生勇往直前，向這些健兒學(xué)習(xí)。

二、高職體育教師要能夠順應(yīng)新時(shí)期體育教學(xué)要求，不斷完善室外體育

室內(nèi)體育教育是體育教學(xué)的一部分，而室外體育教育更是體育教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)。高職體育教師要在室外體育教學(xué)中積極融入相關(guān)人文主義教育內(nèi)容，在教學(xué)實(shí)踐中，針對(duì)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)方面等興趣來不斷設(shè)計(jì)各項(xiàng)體育教學(xué)內(nèi)容，不斷激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生全方位地參與體育教學(xué)。在室外體育教學(xué)中，將人文教育應(yīng)用到相關(guān)教學(xué)中，可以更加激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。比如，教師通過更多的鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)讓學(xué)生感受到教師對(duì)自己的關(guān)愛，同時(shí)及時(shí)有效地幫助學(xué)生解決體育學(xué)習(xí)中的各類困惑，讓學(xué)生感受到教師的魅力，教師也可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)、方法科學(xué)、靈活地運(yùn)用到實(shí)際生活中。

三、要注意人文教育在高職體育教學(xué)中的差異化教學(xué)

對(duì)人文教育在高職體育教學(xué)的滲透，要能夠強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，積極開展差異化教學(xué)。所謂差異化教學(xué)，指的是教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際來進(jìn)行教學(xué)。首先，教師要全面了解學(xué)生身體素質(zhì)等方面，同時(shí)要認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生體育學(xué)習(xí)中存在的差異，也要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)體優(yōu)勢(shì)，從而進(jìn)行不同的教學(xué)安排，并且合理地選擇教學(xué)模式，獲得更加理想的教學(xué)效果。比如，教師對(duì)身體素質(zhì)較差、基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)跑訓(xùn)練的時(shí)候，要針對(duì)性地采取階段性教學(xué)，不能一味地讓這些學(xué)生和那些身體素質(zhì)較好、長(zhǎng)跑能力較強(qiáng)的學(xué)生一起訓(xùn)練，以防這些學(xué)生慢慢喪失學(xué)習(xí)的信心，產(chǎn)生抵觸情緒，從而使訓(xùn)練失敗。另外，教師要根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的要求有針對(duì)性地組織教學(xué)，通過潛移默化的方式向?qū)W生進(jìn)行人文教育相關(guān)知識(shí)的滲透，不斷樹立學(xué)生的意志品質(zhì)，塑造學(xué)生良好的品格，從而使高職體育教育更加高效。

四、高職院校要不斷強(qiáng)化體育硬件設(shè)施

高職體育教學(xué)的教學(xué)主體是學(xué)生，但是在教育過程中要有較為完備的體育教學(xué)相關(guān)硬件設(shè)施。一個(gè)良好的運(yùn)動(dòng)教學(xué)環(huán)境對(duì)促進(jìn)教師更好地開展教學(xué)有著極大的促進(jìn)作用。高職院校要能夠按照人文精神的需求，對(duì)學(xué)校的體育教學(xué)設(shè)施進(jìn)行不斷的優(yōu)化，無論是體育場(chǎng)地的面積、場(chǎng)地的構(gòu)造，還是教材器械的采購都需要有強(qiáng)有力的保障。學(xué)校要盡可能根據(jù)學(xué)生自身的興趣愛好和運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)來對(duì)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、體育設(shè)施進(jìn)行裝飾，比如體育館的音響、燈光等，不斷吸引學(xué)生更加愿意來參與到體育學(xué)習(xí)中。同時(shí)，通過海報(bào)、廣播、校園局域網(wǎng)等進(jìn)行體育相關(guān)知識(shí)的宣傳，這也是人文教育在體育教學(xué)中的滲透，這種宣傳方式也促進(jìn)了高職體育教學(xué)的開展，使越來越多的學(xué)生熱愛體育。

總之，高職體育教學(xué)中人文教育的滲透對(duì)促進(jìn)高職教學(xué)的開展有著極其重要的作用。高職體育教師要能夠重視人文教育，要能夠合理、科學(xué)地將其應(yīng)用到體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，讓人文教育能夠真正地為體育教學(xué)服務(wù)，從而促進(jìn)高職體育教學(xué)更好地開展，適應(yīng)新時(shí)代高職體育教學(xué)的要求。

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