我的高樓變穩(wěn)啦

編者按：

孩子從來到這個世界，甚至還未出生的時候，就已經(jīng)在學(xué)習(xí)了。然而家長真的了解孩子的學(xué)習(xí)過程嗎？“學(xué)習(xí)故事”——一套來自新西蘭的兒童學(xué)習(xí)評價體系——提倡從相信和接納兒童的視角來觀察、解讀、促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。本刊“學(xué)習(xí)故事”專欄，致力于用一個個生動鮮活的學(xué)習(xí)故事，記錄下孩子真實(shí)發(fā)生的學(xué)習(xí)事件以及成人給予的回應(yīng)和支持。期待家長朋友們在閱讀同齡其他孩子的“學(xué)習(xí)故事”時，能漸漸把握住“觀察”自己孩子的積極視角，學(xué)習(xí)如何聆聽童聲，解讀童心。因?yàn)槲覀兿嘈牛褐挥卸?，才能更愛?/p>

故事主角：落落

地點(diǎn)：教室

撰寫者：浙江省杭州市拱墅區(qū)祥符中心幼兒園甘建文

區(qū)域活動開始了，你專注地用紙磚搭著高樓，一會兒工夫，一面小矮墻就搭好了。

這時多多走了過來，對你說：“落落，你這樣搭不高的。”“為什么呢？”你好奇地問?！斑@樣搭不穩(wěn)，很容易倒。”“怎樣會穩(wěn)一點(diǎn)？”你問?！拔襾斫棠?！”說完，熱情的多多就開始教你了。多多先鋪好了第一層紙磚，在壘第二層拐角的時候，旋轉(zhuǎn)了紙磚的方向，把紙磚架在第一層拐角的兩塊紙磚上，這樣，這面墻的拐角就成了一個穩(wěn)固的三角形。多多自信地說：“你看，這樣搭，高樓就能搭得穩(wěn)穩(wěn)的！”你看得很仔細(xì)。輪到你放磚頭了，你學(xué)著多多的樣子，擺放好了紙磚：“是這樣嗎？”“對！”在多多的指點(diǎn)下，你迅速掌握了新的搭建技能?！按詈美?！”你高興地拍起了手?？墒嵌喽鄥s沒有先急著慶祝，而是小心翼翼地把高樓推整齊：“這樣就更穩(wěn)啦！”說完滿意地拍了拍手，儼然一副老師傅的模樣。

什么樣的學(xué)習(xí)在發(fā)生？

落落，在多多的幫助下，你的建構(gòu)水平有了很大進(jìn)步。現(xiàn)在你不僅掌握了更加穩(wěn)定的壘高方法，還會在壘高的基礎(chǔ)上注意整齊度，可見你對高樓的穩(wěn)定性有了更深層次的認(rèn)識。

多多，當(dāng)見到落落搭建高樓的方法不正確時，你主動幫助她改進(jìn)搭建方法，可見你非常樂于助人。當(dāng)落落開始慶祝高樓建成時，你卻在一旁細(xì)心地調(diào)整高樓的整齊度，說明你是一個心思細(xì)膩、注重細(xì)節(jié)的孩子。

下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會和可能性

首先，我會在建構(gòu)屋展示更多搭建房屋的圖片，進(jìn)一步豐富你們的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

其次，我會留下你們的高樓作品，請你們在故事分享時間與同伴進(jìn)行交流，然后請大家一起討論：怎樣讓高樓變得更穩(wěn)？你還有什么辦法？進(jìn)一步提高你們的建構(gòu)技能和語言表達(dá)能力。