定向越野在重慶工程職業(yè)技術學院普及推廣的可行性研究

王成美　孟海麗

[摘 要] 目前大多數高職院校體育課教學內容固定單一，教學方法缺乏創(chuàng)新，以至于學生上課的積極性不高，導致學生體質下降，體育課無法達到學校安排體育課程的真正目標。主要通過分析定向越野自身的特點、優(yōu)點及重慶工程職業(yè)技術學院適合開展此項目的先決條件，對在全院普及推廣定向越野課程提出合理的建議。

[關 鍵 詞] 定向越野；可行性；價值

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）14-0092-01

一、前言

定向越野作為一種新興的運動項目，是運動員利用地圖和指南針到訪地圖上所指示的各個點標，以最短時間到達所有點標者為勝。其在高校的開展，拓寬了體育課程的資源空間，使學生有更多的選擇機會，有助于素質教育的全面實施開展。

二、研究內容

（一）定向越野項目的自身特點與價值

1.集益智和健體功效于一體，趣味性極高

定向越野是利用指南針和圖紙，運用地理學、測繪學、地形學等相關知識，通過大腦的高速運轉，進行方位確定后，身體做出迅速的奔跑反應，以最短時間完成任務的一項具有高度游戲性質的運動項目。在看圖識標的過程中培養(yǎng)學生獨立思考、獨立解決問題的能力。

2.不受場地條件限制

定向越野活動對場地要求非常靈活，既可以是校園、公園、山丘、空地大樓，也可以根據難易程度而設的湖泊、沙漠、森林、城鎮(zhèn)等，環(huán)境的特殊性也是這項運動更能夠吸引人們參與的重要因素。

3.不受年齡限制，適用人群范圍廣

項目對年齡限制小，兒童到老年人都可以參加，充分體現(xiàn)了終身體育的理念。

4.培養(yǎng)學生最基本的野外生存技巧

隨著越來越多的人參加以回歸自然為主題的戶外運動，定向又成了一種必須掌握的生存技能。

（二）我校目前體育課的教學現(xiàn)狀

1.教學內容是傳統(tǒng)的足球、籃球、排球、乒乓球、太極拳、實心球等，內容陳舊、過時且是重復教學。

2.教學方法和手段也是傳統(tǒng)講解示范—組織練習—糾錯—再練習的模式，多年未變，上課手段落后。

3.學生對上課的內容不感興趣，導致學生上課擠堆兒玩手機。

（三）我校普及推廣定向越野課程的意義

1.旨在改變我校多年來體育教學內容傳統(tǒng)、單一、枯燥的現(xiàn)狀。

2.引進新興體育項目，為我校體育課程內容注入新鮮血液。

3.激發(fā)學生上體育課的積極性和趣味性，讓學生自覺地運動起來。

4.改變傳統(tǒng)教學手段和方法，讓學生離開運動場地也能得到身體和心理上的全面鍛煉。

（四）定向越野適合在重慶工程職業(yè)技術學院普及推廣的先決性條件

1.我校優(yōu)越的地理環(huán)境條件

我校占地面積較大，校內空地較多，有小型的山地公園、植被茂盛的樹林，小型的人造湖泊及多棟教學樓和宿舍樓；學校周圍還有中梁山脈矮丘，雙福新區(qū)及江津區(qū)的商場、公園及小型山丘等環(huán)境都可以開展定向越野這項運動。這些環(huán)境比較單純、干擾少、安全系數相對較高，是開展此項運動的絕好場地，便于操作實施，也便于教學規(guī)模的把控。

2.定向越野項目符合我校很多專業(yè)的需要

我校老牌測繪、測量專業(yè)經常讓學生在校園里扛著測量工具在校園內部做測量并制成相對的地圖，而掌握定向越野這項運動最主要的是通過圖紙能找到正確的標識，體現(xiàn)的是反應和運動能力，所以此項目可以與我校開設的測繪、測量專業(yè)相銜接，既可以提供各種場地讓學生進行實際測量操作，教會學生識圖、制圖，其測量結果又能為我所用。同時，讓學生能夠掌握基本的野外測量能力和野外生存能力。

3.我校師資配置現(xiàn)狀分析

目前有4至5位教師參與此項活動，且大多數都是年輕教師，思想觀念活躍、富有朝氣，有熱情、有干勁、肯學習、勤思考、能吃苦，身體素質好、心理素質強，也愿意為推動此項運動的開展出力獻策。

4.我校開設定向越野課程的設施狀況調查

據調查我校體育組有關老師已經經學校批準購買了專業(yè)的定向越野設備，不管是進行簡單的趣味游戲還是進行專業(yè)的定向越野比賽，我們學校都有設備可以滿足。

5.我校師生對定向越野項目的認知度分析

查閱資料顯示，定向越野項目在全國范圍內已經有了一定的認知度，我校師生對定向越野項目都要一般性地了解，只是沒有親身參與實踐過，并且大部分師生對此項目都有很大的興趣。

三、建議

（一）由點及面逐步推廣

先以選修課的形式進行，為陳舊的教學內容注入新的血液，讓更多的學生接觸和認識定向越野項目。

（二）加大宣傳力度，提高學生對定向越野的認識

在學校定點發(fā)放定向越野的介紹及宣傳資料，制作定向越野比賽小視頻放到學校的教學資源庫。

（三）建立學校的定向越野協(xié)會

學校大多數運動項目都有自己的協(xié)會，以協(xié)會的形式進行愛好者的聚集，并組織該項目的比賽，以此來擴大該項目的知曉度和參與度，來吸收更多會員。

（四）申請定向越野成為學校運動會的參賽項目

定向越野男女老少都可以參加，可以根據不同人群量身制定不同的運動路線，引入可以豐富運動會的項目，能夠活躍運動會的氣氛。

（五）從學校工會入手，組織教職工定向越野比賽

定向越野有很大的趣味性，而且對人體的運動能力要求也不高，在長時間的工作壓力和工作強度下，此項目不失為最適合上班人群的運動項目，讓教師在輕松自在的環(huán)境里進行溝通交流。

（六）為學校測繪、測量專業(yè)的學生設立定向越野專門課程

我校測量、測繪專業(yè)的學生畢業(yè)以后從事的工作大多都是在野外，定向越野本身就是利用指南針和圖紙迅速找到指定位置，鍛煉人的判斷力和方向的識別力，這也是測量、測繪專業(yè)學生必備的能力。

參考文獻：

[1]趙凱軍.大學體育選項課開設雙截棍課程的可行性分析[J].2017（6）：28.

[2]關晨濤，史英岐，齊凱.旱地冰球在佳木斯大學普及推廣的可行性分析[J].廣角鏡，2017（12）.