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    高職院?!爱a(chǎn)教融合、校企合作”的困境及出路

    2018-05-14 13:52:20徐衛(wèi)國
    關(guān)鍵詞:產(chǎn)教培育校企

    徐衛(wèi)國

    [摘 ? ? ? ? ? 要] ?通過對(duì)高職院?!爱a(chǎn)教融合、校企合作”困境與出路進(jìn)行分析,以期為提升高職院校教學(xué)實(shí)踐水平提供依據(jù)。

    [關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?高職院校;產(chǎn)教融合;校企合作;困境;出路

    [中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603(2018)26-0232-01

    高職院校只有與企業(yè)形成緊密且持久的合作關(guān)系,才能有效落實(shí)產(chǎn)教融合教育目標(biāo),提高學(xué)生核心素養(yǎng)與就業(yè)率,使企業(yè)與高職院校實(shí)現(xiàn)“雙贏”,推動(dòng)我國教育事業(yè)良性發(fā)展,提高我國高職院校的教育實(shí)力。為此,高職院校需立足實(shí)際,思考當(dāng)前“產(chǎn)教融合、校企合作”的困境,積極探究優(yōu)化“產(chǎn)教融合、校企合作”教學(xué)模式之良策顯得尤為重要。

    一、當(dāng)前高職院校“產(chǎn)教融合、校企合作”困境

    1.企業(yè)單方面抬高合作門檻,無法有效踐行“產(chǎn)教融合、校企合作”模式。企業(yè)教學(xué)合作意識(shí)淡薄使其未意識(shí)到該教學(xué)模式對(duì)自身發(fā)展的積極意義,未能積極主動(dòng)探尋與之合作的高職院校,人才招募仍以社會(huì)選聘為主,影響“產(chǎn)教融合、校企合作”綜合成效。有些企業(yè)已投入大量人力、物力、財(cái)力打造完善的人才培育體系,與高職院校合作達(dá)成人才培育目標(biāo)的需求并不迫切。

    2.缺失“產(chǎn)教融合、校企合作”體系。企業(yè)以追求經(jīng)濟(jì)利益為前提組織生產(chǎn)與運(yùn)營,為在“產(chǎn)教融合、校企合作”過程中獲取經(jīng)濟(jì)收益,企業(yè)會(huì)推出一些不平等條款,學(xué)生權(quán)益無法得到保障,使其不愿意與企業(yè)合作接受定向教育,加之企業(yè)未能積極展開協(xié)作育人工作,使“產(chǎn)交融合、校企合作”體系仍不健全。

    3.缺失“產(chǎn)教融合、校企合作”協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)與規(guī)范化合作平臺(tái)。基于我國“產(chǎn)教融合、校企合作”模式推行不長,經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,未能吸引組織或個(gè)人構(gòu)建相關(guān)協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)與合作平臺(tái),削減該教學(xué)模式踐行成效。

    二、高職院?!爱a(chǎn)教融合、校企合作”良性發(fā)展出路

    1.引導(dǎo)企業(yè)與高職院校展開人才培養(yǎng)多邊合作。國家及地方政府需加大“產(chǎn)教融合、校企合作”教學(xué)模式宣傳力度,使企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者看到這種人才培養(yǎng)新方法,宣講企業(yè)與高職院校教學(xué)合作的價(jià)值。例如,對(duì)一般企業(yè)來講,與高職院校合作如同單獨(dú)設(shè)立了一個(gè)只為自己服務(wù)的人才選聘機(jī)構(gòu),無需為招聘花費(fèi)更多人力、物力、財(cái)力,變相為企業(yè)縮減運(yùn)營支出,高職院校可依據(jù)企業(yè)人才培育需求,設(shè)立“企業(yè)文化”“企業(yè)發(fā)展?jié)摿Α钡日n程,提高學(xué)生對(duì)企業(yè)的忠誠度,降低企業(yè)人才流動(dòng)率,為維護(hù)企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展夯實(shí)人才基石,同時(shí)企業(yè)可依據(jù)自身發(fā)展需求靈活調(diào)整與高職院校的合作周期,并不會(huì)為企業(yè)發(fā)展帶來消極影響。再如,地方政府可通過調(diào)整稅負(fù)形式,鼓勵(lì)企業(yè)吸納高職院校實(shí)習(xí)生,引導(dǎo)企業(yè)為高職院校人才培育事業(yè)做出貢獻(xiàn),帶領(lǐng)高職院校“產(chǎn)教融合、校企合作”走出困境。

    2.構(gòu)建健全“產(chǎn)教融合、校企合作”體系。(1)健全法律體系。我國研究學(xué)者需結(jié)合當(dāng)前“產(chǎn)教融合、校企合作”實(shí)況展開持續(xù)且深遠(yuǎn)的研究工作,高職院校與企業(yè)應(yīng)不斷踐行該教學(xué)模式,為完善我國與之相關(guān)的法律體系提供依據(jù),繼而有效保障企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生的權(quán)益,降低該教學(xué)模式的踐行風(fēng)險(xiǎn),指導(dǎo)并約束該教學(xué)模式良性發(fā)展;(2)健全企業(yè)與高職院校合作模式。企業(yè)需站在人才培育戰(zhàn)略性發(fā)展視角,依據(jù)我國法律規(guī)定為人才提供良好的實(shí)習(xí)與學(xué)習(xí)條件,激發(fā)學(xué)生工作的積極性,提高學(xué)生的工作質(zhì)量,使學(xué)生得以充分發(fā)揮自身所長,助力企業(yè)良性發(fā)展;(3)頒布“產(chǎn)教融合、校企合作”政策。結(jié)合企業(yè)與高職院校人才合作培養(yǎng)實(shí)況,定向頒布相關(guān)政策,引導(dǎo)該教學(xué)模式走出發(fā)展困境。

    3.設(shè)立“產(chǎn)教融合、校企合作”機(jī)構(gòu),建立“產(chǎn)教融合、校企合作”平臺(tái)。為優(yōu)化配置企業(yè)與高職院校人才培育資源,實(shí)現(xiàn)高職院校與企業(yè)對(duì)接目標(biāo),提高二者合作效率,并構(gòu)建穩(wěn)定合作關(guān)系,國家需鼓勵(lì)設(shè)立“產(chǎn)教融合、校企合作”機(jī)構(gòu),使二者處于信息對(duì)等狀態(tài),有效展開各項(xiàng)合作。例如,我國可設(shè)立“多邊人才培育機(jī)構(gòu)”,吸納更多高職院校與企業(yè)的信息,提供信息匹配服務(wù),為提高企業(yè)與高職院校合作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。再如,為推動(dòng)“產(chǎn)教融合、校企合作”建立與之相關(guān)的信息化發(fā)展平臺(tái),以企業(yè)與高職院校人才培育實(shí)況為基準(zhǔn)創(chuàng)設(shè)數(shù)據(jù)庫,不斷吸納與之相關(guān)的人才培育信息,利用大數(shù)據(jù)技術(shù)深度挖掘信息的內(nèi)在價(jià)值,指引高職院校與企業(yè)展開科學(xué)高效的合作與融合,帶領(lǐng)高職院校走出“產(chǎn)教融合、校企合作”困境。

    綜上所述,為使“產(chǎn)教融合、校企合作”教學(xué)模式充分發(fā)揮積極效用,國家及地方政府需引導(dǎo)企業(yè)與高職院校展開人才培養(yǎng)多邊合作,建立健全“產(chǎn)教融合、校企合作”體系,設(shè)立“產(chǎn)教融合、校企合作”機(jī)構(gòu)及平臺(tái),為高職院校與企業(yè)構(gòu)建穩(wěn)定且深入的合作關(guān)系奠定基礎(chǔ),在提高高職院校教育質(zhì)量的同時(shí),為企業(yè)發(fā)展夯實(shí)人才基石。

    參考文獻(xiàn):

    [1]彭銀年,孟巧紅.產(chǎn)教融合背景下高職院校校企合作辦學(xué)的思考與實(shí)踐[J].職教論壇,2016(14):46-49.

    [2]王世渭.產(chǎn)教融合校企合作專業(yè)共建市場(chǎng)分析:以山東地區(qū)為例[J].中國市場(chǎng),2018(11):34-35.

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