高職院校專業(yè)社團對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的研究

權(quán)潔　陳玉瑜　喬生紅

[摘 要] 在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為國家和社會關(guān)注的重要話題。高校是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重要場所，對高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀進行了分析，闡述了專業(yè)課程體系指導(dǎo)下的專業(yè)社團對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的促進作用，并就專業(yè)社團運行面臨的問題提出了一些改進意見。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；專業(yè)社團；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）14-0020-01

我國高等職業(yè)教育的迅猛發(fā)展為社會培養(yǎng)了一大批技能型人才，隨著知識經(jīng)濟的崛起，現(xiàn)代社會更加需要兼具技能和創(chuàng)新的復(fù)合型人才。高職院校專業(yè)社團是學(xué)生課堂知識的重要補充和延伸，是實現(xiàn)創(chuàng)新教育的重要平臺，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面起到積極的促進作用。

一、高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

我國高等職業(yè)教育長期受傳統(tǒng)教育觀念的影響，過分注重老師的主導(dǎo)地位，忽略了學(xué)生創(chuàng)新意識、操作技能的培養(yǎng)，在一定程度上阻礙了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。

（一）高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育滯后

我國高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，且以“創(chuàng)業(yè)計劃大賽”為主，很少有高職院校將其納入學(xué)校的第一課堂。此外，專門從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資匱乏也阻礙了其發(fā)展。2016年，教育部印發(fā)《關(guān)于做好2016屆全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》明確提出，從2016年起所有高校都要設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，對全體學(xué)生開發(fā)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必修課和選修課，并納入學(xué)分制管理。為了響應(yīng)這一政策，本人所在學(xué)院積極進行課程改革，修改人才培養(yǎng)方案，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程納入整個課程體系，計劃全過程地培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。盡管如此，跟國內(nèi)其他開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育較早的高校以及國外發(fā)達國家相比，還有較大差距。

（二）高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力有待提高

實踐表明，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力一方面取決于其自身的基本素質(zhì)，另一方面取決于其知識結(jié)構(gòu)?；谠鷮嵉膶I(yè)知識、良好的學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新思維能力將大大提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平。高職院校學(xué)生受生源條件、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的影響，學(xué)習(xí)能力普遍較差，且專業(yè)基礎(chǔ)不扎實，將所學(xué)知識應(yīng)用于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動更為困難?？傮w而言，高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還有很大的提升空間。

二、專業(yè)社團對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的促進作用

專業(yè)社團在專業(yè)課程體系的指導(dǎo)下開展活動，具有一定的專業(yè)背景和學(xué)習(xí)目標。

（一）專業(yè)社團是學(xué)生進行課外活動的主要陣地

社團成員涉及機械、電子、軟件、計算機應(yīng)用等專業(yè)，大部分成績優(yōu)秀、學(xué)習(xí)能力較強，對自己專業(yè)的某個領(lǐng)域有較深入的研究，且愿意開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。除了日常專業(yè)知識交流外，還經(jīng)常參加一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽來進行自我提升。

（二）專業(yè)社團有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

高職院校以就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，教學(xué)過程中不僅要注重理論知識的傳授，還要注重實踐技能的培養(yǎng)。以本學(xué)院科技苑機械創(chuàng)新設(shè)計社團為例，該社團以慧魚創(chuàng)意組合模型、探索者創(chuàng)新組件以及Makeblock創(chuàng)新套件為載體，開設(shè)了面向全校的選修課《趣味機械產(chǎn)品DIY創(chuàng)意拼裝》以及面向機械類專業(yè)的必修課《機械創(chuàng)新設(shè)計與實踐》，有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展。另外，在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下，該社團利用課余時間組織理論學(xué)習(xí)和實踐活動，學(xué)生結(jié)合所學(xué)相關(guān)課程的專業(yè)理論知識實現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)計，能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、開拓創(chuàng)新思維。

三、專業(yè)社團存在的問題及改進措施

目前，高職院校專業(yè)社團運行過程中出現(xiàn)了諸如專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)計不合理、社團的運行機制不完善、社團活動缺乏吸引力等問題，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高、指導(dǎo)老師沒有激情、社團產(chǎn)生的創(chuàng)新成果少等不良后果的出現(xiàn)。針對這些問題與不足，主要提出以下改進措施：（1）細化社團的活動安排，契合專業(yè)特點，重視對專業(yè)社團指導(dǎo)教師的培養(yǎng)；（2）規(guī)范社團管理制度，對取得一定創(chuàng)新成果的成員給予素質(zhì)拓展獎勵或獎學(xué)金獎勵；（3）豐富社團活動，以實踐項目為導(dǎo)向，以創(chuàng)新組件為載體，使專業(yè)社團真正成為學(xué)生的第二課堂。

四、結(jié)論

高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、促進畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)方面起到了積極的推動作用。高職院校專業(yè)社團的發(fā)展，不僅營造了良好的校園環(huán)境及教學(xué)秩序，提高了學(xué)生的專業(yè)知識應(yīng)用水平，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

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