探索電子商務(wù)專業(yè)與信息化技術(shù)的融合教學(xué)

蒲朝旭

[摘 要] 在信息技術(shù)的帶領(lǐng)下，電子商務(wù)專業(yè)在日漸成熟的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中發(fā)展迅速，逐漸成為日常生活中的重要組成部分，幾乎覆蓋了人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。而且電子商?wù)專業(yè)與其他的教育課程相比本身就具有明顯的特殊性，所以要想實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展的最優(yōu)化，要在電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)中實(shí)現(xiàn)與信息化技術(shù)的教學(xué)融合，這樣既有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力還可以培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，并且也可以使教學(xué)模式得到創(chuàng)新，進(jìn)一步推動(dòng)我國電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 電子商務(wù)專業(yè)；信息化技術(shù)；融合教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）11-0108-01

一、將電子商務(wù)專業(yè)與信息化技術(shù)教學(xué)融合的好處

電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)以互聯(lián)網(wǎng)為主要的發(fā)展，所以信息化技術(shù)是發(fā)展的必要基礎(chǔ)。所以，將電子商務(wù)專業(yè)與信息化技術(shù)教學(xué)融合是很有必要的，它不但可以推動(dòng)電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展還可以通過新的教學(xué)模式促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新和就業(yè)能力的發(fā)展。根據(jù)目前我國電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?jié)摿砜?，將電子商?wù)專業(yè)與信息化技術(shù)教學(xué)融合的最好方式就是項(xiàng)目教學(xué)法。項(xiàng)目教學(xué)法是以項(xiàng)目為主線、教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體，共同取得進(jìn)步的教學(xué)方法。這種教學(xué)模式可以讓學(xué)生時(shí)刻關(guān)注整個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)轉(zhuǎn)過程，真正讓學(xué)生體驗(yàn)其中，鍛煉自我完成對電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)習(xí)。這是別人無法取代的學(xué)習(xí)過程，它讓學(xué)生通過自己的實(shí)踐真正了解了電子商務(wù)專業(yè)，認(rèn)識(shí)并清楚分析電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)。讓學(xué)生在信息化技術(shù)建設(shè)的管理中，得到對電子商務(wù)專業(yè)最深刻的感受和經(jīng)驗(yàn)。

二、將電子商務(wù)專業(yè)與信息化技術(shù)教學(xué)融合的具體步驟

（一）合理選擇科學(xué)性的信息化教學(xué)研究項(xiàng)目

我們在進(jìn)行電子商務(wù)專業(yè)的實(shí)際性教學(xué)過程中，要注重合理選擇科學(xué)性的信息化教學(xué)的項(xiàng)目研究，這樣具有可實(shí)際操作的項(xiàng)目才可以讓學(xué)生真正參與其中，漸漸地提高自己的綜合能力。尤其是要提高學(xué)生的對電子商務(wù)專業(yè)的專業(yè)性能力，這也為今后的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供了方向。同時(shí)選擇的這些信息化教學(xué)項(xiàng)目要結(jié)合企業(yè)的實(shí)際要求，滿足市場對人才的需要。市場需求對教學(xué)內(nèi)容有著很大的影響，它考慮的不僅是理論知識(shí)，更重要的是專業(yè)技術(shù)方面的實(shí)際操作能力。

（二）正確劃分信息化項(xiàng)目

經(jīng)驗(yàn)總是歷史所繼承下來的，我們要想很快地進(jìn)行實(shí)際操作，那么最好的方法就是選擇最適合研究的項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)與分析。在前人的基礎(chǔ)上更好更快地理解電子商務(wù)專業(yè)，這是不走冤枉路的最好方法。那么，我們就要正確劃分信息化項(xiàng)目，以便選擇最合適教學(xué)的項(xiàng)目。在這個(gè)滿足條件的項(xiàng)目里，學(xué)生可以通過這些實(shí)例對電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的工作流程有正確的認(rèn)識(shí)，掌握其中的知識(shí)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。還有，應(yīng)該注意的一點(diǎn)是不要好高騖遠(yuǎn)和急功近利。一些學(xué)生雖然項(xiàng)目完成了，但是實(shí)際上只是應(yīng)付流程，沒有自己的真實(shí)體驗(yàn)和想法。例如，抄襲別人的經(jīng)典之作或者運(yùn)用一些虛假廣告來吸引顧客，這都是錯(cuò)誤的，也嚴(yán)重違背了電子商務(wù)行業(yè)的職業(yè)道德。所以，我們要事先給學(xué)生聲明這些不正確的信息，避免因?yàn)檫@些小聰明而造成今后問題的麻煩。

（三）完善團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)性的職業(yè)，俗話說一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫，往往一個(gè)人的努力成就不了事業(yè)的成功。如果沒有合作密切的高效團(tuán)隊(duì)，整個(gè)電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)是無法正常運(yùn)轉(zhuǎn)的。所以，為了滿足企業(yè)和市場的需要，我們學(xué)生在完成信息化項(xiàng)目的過程中，要注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)管理，更加深了學(xué)生之間的情誼，鍛煉了學(xué)生之間的合作默契。合作默契的提升對學(xué)生畢業(yè)參加工作與其他合作伙伴也是很有幫助的，它可以節(jié)省工作中的其他不必要的麻煩和時(shí)間，對整個(gè)工作項(xiàng)目是非常有益的。

（四）做好信息化的引導(dǎo)和總結(jié)

老師在整個(gè)電子商務(wù)項(xiàng)目的運(yùn)轉(zhuǎn)過程中，充當(dāng)著指導(dǎo)者、監(jiān)督員和總結(jié)者的角色。老師需要在網(wǎng)站平臺(tái)上時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)運(yùn)行項(xiàng)目，為學(xué)生的項(xiàng)目發(fā)展提供方向，并在出現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)給予幫助和提供建議。老師除了在項(xiàng)目過程中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，還要在學(xué)生完成項(xiàng)目之后讓學(xué)生做一個(gè)實(shí)踐報(bào)告。根據(jù)日常觀察的項(xiàng)目進(jìn)展情況和對學(xué)生的實(shí)踐報(bào)告中反饋的問題進(jìn)行了解并做出系統(tǒng)的整理。將學(xué)生的項(xiàng)目完成情況同報(bào)告反饋情況做出一個(gè)系統(tǒng)的評(píng)分。經(jīng)過成績的評(píng)定，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中的掌握情況要有所反思，找到自己教學(xué)的不足之處進(jìn)行改正，保證學(xué)生可以真真切切地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

正是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展日益完善。要想真正將電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)更加商務(wù)化和全面化，就更需要將信息化技術(shù)與電子商務(wù)緊密結(jié)合，所以培養(yǎng)真正能夠適應(yīng)市場性的信息化電子商務(wù)專業(yè)性人才，才是電子商務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義所在。

總的來說，將信息化技術(shù)和電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)融合可以創(chuàng)新教學(xué)模式，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)這也為同樣的教育改革提供了手段和方向，迎來了教育事業(yè)發(fā)展信息化的發(fā)展前景。我們作為電子商務(wù)專業(yè)的老師要時(shí)刻從學(xué)生的角度思考問題，更加完善專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，培養(yǎng)更多電子商務(wù)專業(yè)的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]詹玉芬，劉志兵.高職教師信息化教學(xué)能力芻議[J].當(dāng)代職業(yè)教育，2015（9）.

[2]馬阿日娜.當(dāng)前形勢下電子商務(wù)教學(xué)改革若干問題研究[J].科學(xué)中國人，2015（9）.