探究高職計算機教學現(xiàn)狀及對策

王虹

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?信息技術的快速發(fā)展，也使得當前教育對計算機等技術的教學更加重視。在高職院校中，相關的教育也在不斷改革，并且對計算機教學提出了新的要求。要針對當下教學理念、教學模式、教學內(nèi)容上存在的問題予以重視，并且針對學生的實際情況提出教學策略，要能夠在授課中激發(fā)學生的學習興趣，以此來更好地提升高職計算機教學質(zhì)量。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?高職教育;計算機教學;現(xiàn)狀;對策

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）26-0105-01

一、高職計算機教學存在的問題

（一）教學模式存在問題

當前在高職計算機教學中，教師在理念、模式以及內(nèi)容上都會存在一定的問題，阻礙著教學質(zhì)量的提升。首先在觀念上，教師沒有重視對學生核心素養(yǎng)的提升，并且在授課中都是自顧自地授課，沒有讓學生有效地對其中的內(nèi)容予以實踐，這樣學生就無法更好地將所學內(nèi)容應用到實踐中。教師在課程開展時，往往都是理論內(nèi)容大于實際內(nèi)容，并且形式化的內(nèi)容也是非常濃厚的，在授課中也沒有與學生進行充分的交流，這對高職計算機教學來說是一個需要迫切解決的問題。

（二）學生實際應用能力差

學生對理論知識的學習和實際運用狀況還是存在脫節(jié)的。很多時候，學生對理論知識的理解會更加深入，但是對其中的實踐內(nèi)容卻沒有有效掌握，這首先和教師的教學方式有很大的關系，教師沒有對學生應用能力予以重點培養(yǎng)，由此也會使學生無法實現(xiàn)知識指導實踐。其次就是在對學生考查的時候，更多的是通過理論考核，但是沒有針對學生的實踐能力進行考核，這也就使學生在學習中會放松對實際應用能力的提升。

（三）學生學習興趣不足

學生自身的興趣也成為阻礙計算機教學質(zhì)量的主要原因。計算機學科在教學中，主要就是針對學生的思維能力予以培養(yǎng)，因此在教學中，不僅僅要培養(yǎng)學生理論知識的學習以及實踐操作能力。在授課中很多知識都是較為枯燥乏味的，因為知識本身就是較為抽象的，因此在學習中，很多學生對知識的興趣不夠濃厚，無法提升自己的學習動力，興趣是引導學生主動探索知識的積極因素，如果學生對計算機知識缺乏興趣，再加上教學模式過于枯燥，那么就很難提升教學質(zhì)量。

二、有效開展高職計算機教學策略

（一）豐富教學手段

教師要豐富高職計算機教學手段，以此來培養(yǎng)學生的興趣。由于傳統(tǒng)模式的教學僅僅是對知識的灌輸，學生無法感受到其中的樂趣，因此教師要在授課中，尤其是針對那些復雜、抽象的內(nèi)容予以具體化，比如采用多媒體進行教學，讓學生對其中的內(nèi)容予以感知，并且教學生一些能夠應用到實際中的小技巧，這樣學生的學習就能夠更好地與實際生活相掛鉤，這樣也能夠不斷加強學生自身的知識儲備，教學效果也會更好。

（二）有效拓展知識

在高職計算機教學中，教師要針對教材上的內(nèi)容予以有效拓展，有的時候教材上的知識是無法滿足學生自身發(fā)展需求的，并且因為新舊教材之間的更換不夠及時，很多知識無法跟上時代的發(fā)展。當前計算機技術發(fā)展迅速，教師要根據(jù)計算機知識領域的變化來對學生進行知識的拓展，尤其是傳授學生更多實際運用的知識，能夠結合書本與實踐內(nèi)容，這樣學生才能更好地隨著社會的發(fā)展來掌握計算機的前沿知識，這對于提升其核心素養(yǎng)有著積極的幫助。

（三）重視學生的主體性

新時期下，計算機教學需要教師更加重視學生的主體性，能夠根據(jù)學生的興趣來開展教學，能夠意識到學生之間存在的個體差異性。對于學生來說，其思維模式是有很大的區(qū)別的，并且計算機的學習正是需要學生具備較強的思維能力，因此要能夠針對學生之間存在的個體差異性開展有目的的授課，能夠通過課程的開展幫助學生提升學習的自信心。此外在考核方面也應該重視對學生綜合性的考核，能夠保證考核方式多元化，將日常學習狀況融入考核工作中，這樣學生就會在學習中不斷調(diào)動自己的積極性，進而深入掌握知識結構。

（四）理論與實踐相結合

對于當下的高職教育來說，理論結合實踐是培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的關鍵，如果理論知識的教學脫離了實踐內(nèi)容，學生僅僅知道知識，但是無法將之應用，這樣學無所用的狀況使學習沒有任何意義。高職教育是要與學生走上社會掌握實踐技能相掛鉤的，以此要重視實踐技能的培養(yǎng)，讓學生多動手操作，將一些實際應用的問題引入課堂上，讓學生通過自己所學的知識動手去解決。此外也應該積極開展校企合作的模式，有效地讓學生參與到企業(yè)的實習中去，這樣能夠更好地接觸實踐環(huán)境，學生也能夠通過對自己知識的靈活運用來解決一些實際問題，這對于學生自身素養(yǎng)的提升有很大的幫助。

三、結束語

高職計算機在教學中仍然因為教學觀念、教學模式以及教學手段存在相應的問題，因此使教學質(zhì)量也無法得到實質(zhì)性的提升。教師要在授課中針對學生的特點以及計算機的學科內(nèi)容予以針對性的教學，意識到學生之間存在的個體差異性，并且結合社會對計算機方面人才的需求開展教學，以此來更好地培養(yǎng)學生的計算機核心素養(yǎng)。

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