試論中職電工實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開展

楊健

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?中職學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)就是讓學(xué)生習(xí)得企業(yè)崗位所必需的職業(yè)技能，向社會(huì)輸送中初級(jí)技術(shù)應(yīng)用型技術(shù)人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。電工實(shí)訓(xùn)是中職學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，致力于提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。實(shí)訓(xùn)過程就是一個(gè)理論指導(dǎo)實(shí)踐的過程，有利于學(xué)生更加系統(tǒng)、全面、深入地了解自己未來要從事的工作，使學(xué)生成為符合崗位要求的技術(shù)型人才。因此，必須重視電工實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開展。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中職學(xué)校;電工實(shí)訓(xùn);實(shí)踐教學(xué)

[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2018）26-0163-01

眾所周知，中職學(xué)生正處于青春期，他們文化基礎(chǔ)普遍較為薄弱，對(duì)理論知識(shí)的接受能力較差，但是，他們的思維較活躍，動(dòng)手實(shí)踐能力較強(qiáng)。實(shí)訓(xùn)是提高學(xué)生操作技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，實(shí)訓(xùn)結(jié)果的好壞關(guān)系著學(xué)生畢業(yè)后能否從事這一行業(yè)。機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)對(duì)技術(shù)的要求較高，主要為制造類企業(yè)輸送高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才，學(xué)習(xí)范圍較廣，要使學(xué)生真正學(xué)有所成，就必須重視學(xué)生的實(shí)訓(xùn)。電工實(shí)訓(xùn)性質(zhì)特殊，需要學(xué)生經(jīng)常處在220V或380V的強(qiáng)電環(huán)境中，因此，要想提高電工實(shí)訓(xùn)的效果，教師就必須把安全放在第一位，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合電氣設(shè)備的發(fā)展制訂教學(xué)計(jì)劃，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，不斷更新和完善教學(xué)內(nèi)容，注重提高學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的積極性，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的順利開展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)崗位的完美對(duì)接。

一、電工實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)原則

電工實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的選取和設(shè)計(jì)直接影響著教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以課程涉及的工作領(lǐng)域和工作任務(wù)為選取范圍，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)項(xiàng)目內(nèi)容，項(xiàng)目應(yīng)該是實(shí)用的、典型的、學(xué)生全程參與的，目的是讓學(xué)生能熟練掌握電工基本安全知識(shí)和操作要領(lǐng)，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣并提高職業(yè)素養(yǎng)。

（1）科學(xué)性。在設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，教師應(yīng)從教學(xué)大綱入手，以教學(xué)任務(wù)為落腳點(diǎn)，遵循中職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，凸顯出任務(wù)的重難點(diǎn)，將理論知識(shí)與技能操作聯(lián)系起來。（2）適應(yīng)性。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)大綱對(duì)于項(xiàng)目設(shè)計(jì)有極大的參考價(jià)值，正確把握項(xiàng)目教學(xué)的方向和目標(biāo)才能使教學(xué)活動(dòng)更加具有針對(duì)性。此外，設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，一定要與企業(yè)崗位的技能要求和實(shí)際操作過程一致，避免學(xué)生學(xué)無用武之地。（3）合理性。教師在設(shè)計(jì)項(xiàng)目的時(shí)候，必須確保項(xiàng)目的難易程度與學(xué)生的實(shí)際能力相適應(yīng)，如果項(xiàng)目偏難，學(xué)生無法用所學(xué)知識(shí)完成任務(wù)，自尊心受挫，如果項(xiàng)目太過容易，會(huì)讓學(xué)生看不清自己的實(shí)際水平。因此，教師要結(jié)合學(xué)生的需求和對(duì)知識(shí)的掌握程度，設(shè)計(jì)不同層次且具有針對(duì)性的項(xiàng)目，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性，保障電工實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的順利開展。

二、電工實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的內(nèi)容

（一）電工安全用電常識(shí)實(shí)訓(xùn)

對(duì)學(xué)校而言，教學(xué)安全關(guān)系著學(xué)校的聲譽(yù)和發(fā)展，電工實(shí)訓(xùn)專業(yè)性也較強(qiáng)，稍有疏忽就會(huì)引發(fā)不必要的安全問題。因此，在電工實(shí)訓(xùn)中，教師一定要做好安全教育。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行安全用電常識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握電氣安全操作的相關(guān)管理制度和措施，學(xué)會(huì)有人觸電時(shí)的現(xiàn)場急救措施等。避免因?qū)W生隨意觸碰電線帶來的安全問題，使學(xué)生意識(shí)到正確操作電氣設(shè)備的重要性。

（二）照明線路布線實(shí)訓(xùn)

進(jìn)行不同的電工操作所需要的材料是不一樣的，如果選擇不正確就會(huì)出現(xiàn)安全問題。內(nèi)容包括：要求學(xué)生能根據(jù)室內(nèi)面積選擇適當(dāng)規(guī)格的照明器具并明白其安裝方式和高度的要求，能看懂建筑施工單位所畫的電氣安裝接線圖，初步學(xué)會(huì)室內(nèi)照明線路電氣安裝接線圖的繪制。

（三）常用電工儀表實(shí)訓(xùn)

機(jī)電專業(yè)的學(xué)生必須熟練掌握電工工具和儀器儀表的使用。（1）熟知萬用表的電路原理，會(huì)維修萬用表一般故障。（2）學(xué)習(xí)鉗形電流表的基本結(jié)構(gòu)、工作原理和使用方法，準(zhǔn)確把握鉗形電流表的測量方法和步驟。（3）掌握兆歐表測量電氣設(shè)備及電路絕緣電阻的方法。（4）掌握接地電阻測量儀的使用方法、測量步驟和注意事項(xiàng)。電工儀表的使用可以貫穿于整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程，讓學(xué)生在反復(fù)使用中掌握此類技能。

（四）電子基本技能實(shí)訓(xùn)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電子技術(shù)也已經(jīng)滲透到電工技術(shù)當(dāng)中，為適應(yīng)社會(huì)需求，機(jī)電專業(yè)的學(xué)生也應(yīng)掌握基本的電子技術(shù)知識(shí)。如，會(huì)用萬用表對(duì)常用電子元件進(jìn)行檢測，包括電容器、電感器等，二極管、穩(wěn)壓管、三極管等半導(dǎo)體元件的檢測和集成電路的檢測。

（五）常用生產(chǎn)機(jī)械控制線路的故障排除實(shí)訓(xùn)

學(xué)生在學(xué)習(xí)了電動(dòng)機(jī)基本控制線路及其安裝、調(diào)試和維修原理的基礎(chǔ)上，應(yīng)會(huì)看普通車床、平面磨床、銑床橋式起重機(jī)等工廠常用生產(chǎn)機(jī)械的電氣工作原理圖，會(huì)調(diào)試機(jī)器、分析檢測機(jī)器的常見故障，能正確排除機(jī)器的常見故障。實(shí)訓(xùn)時(shí)，對(duì)于簡單的線路，要求學(xué)生學(xué)會(huì)安裝和布線，對(duì)于復(fù)雜的控制線路可以用模擬設(shè)備也可以利用車間現(xiàn)成的機(jī)床設(shè)備進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。

綜上所述，電工實(shí)訓(xùn)對(duì)機(jī)電專業(yè)的學(xué)生來說舉足輕重，本文主要列舉了電工實(shí)訓(xùn)中的一部分實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，在實(shí)際教學(xué)中還有其他的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。作為機(jī)電專業(yè)的教師，應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，對(duì)電工實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開展引起重視，將學(xué)生放到主體地位，結(jié)合多種教學(xué)方法，使學(xué)生在掌握專業(yè)理論的基礎(chǔ)上，不斷提高自身的實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生在走向崗位之后能盡快適應(yīng)工作。

參考文獻(xiàn)：

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