提高企業(yè)職工教育培訓(xùn)質(zhì)量的對(duì)策探討

宋旻

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高需要眾多機(jī)構(gòu)做堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)保障，近年來(lái)各種新興的高新技術(shù)企業(yè)越來(lái)越受到歡迎，今天所談的是企業(yè)職工的教育培訓(xùn)工作。在一個(gè)企業(yè)中人員問(wèn)題是一個(gè)企業(yè)的核心力量，一個(gè)行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵就在于人才的多少，但近年來(lái)在社會(huì)上，“人才”問(wèn)題已經(jīng)成為行業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)，但同時(shí)也是我國(guó)現(xiàn)行的企業(yè)機(jī)制中所遇到的阻礙。在現(xiàn)行的企業(yè)中，職工教育培訓(xùn)存在很大的問(wèn)題，現(xiàn)象十分混亂，我國(guó)的企業(yè)可持續(xù)發(fā)展面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，各方面都會(huì)影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的正常運(yùn)行。改變這種現(xiàn)狀，建立符合事業(yè)單位自身實(shí)際情況的企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作，是當(dāng)下企業(yè)的重點(diǎn)工作。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?企業(yè)職工教育;培訓(xùn)質(zhì)量;對(duì)策探討

[中圖分類號(hào)] ?G726 ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2018）26-0134-02

21世紀(jì)是發(fā)展的時(shí)代，也已經(jīng)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)化時(shí)代，人才逐漸成了最重要的資源。但由于我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)在事業(yè)創(chuàng)新方面較為落后，人才管理制度較為陳舊，人才管理上存在些許疏漏。所以企業(yè)對(duì)職工的培訓(xùn)問(wèn)題不重視，企業(yè)職工的管理培訓(xùn)關(guān)系到員工的工作能力甚至是企業(yè)未來(lái)的社會(huì)發(fā)展保障，企業(yè)職工培訓(xùn)關(guān)系到企業(yè)發(fā)展的切身利益。因此我國(guó)企業(yè)培訓(xùn)管理部門應(yīng)該增強(qiáng)自身的責(zé)任感，完善部門內(nèi)部的管理機(jī)制和管理模式，貫徹員工培訓(xùn)工作，提高員工的綜合素質(zhì)能力，為企業(yè)提供更好的服務(wù)。但在實(shí)際的職工教育培訓(xùn)過(guò)程中還存在各式各樣的問(wèn)題影響企業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。因此，企事業(yè)單位應(yīng)該根據(jù)自身的實(shí)際情況，不斷創(chuàng)新單位內(nèi)部的人員管理工作，建立一整套科學(xué)完整的員工培訓(xùn)流程，使其在推動(dòng)單位良性發(fā)展發(fā)面真正發(fā)揮作用。

一、目前企業(yè)職工教育培訓(xùn)存在的問(wèn)題

（一）企業(yè)不重視培訓(xùn)問(wèn)題

中國(guó)人口眾多，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也比較激烈，有的員工在一個(gè)企業(yè)的工作長(zhǎng)度不到一年，就想著跳槽到另一個(gè)企業(yè)，以此來(lái)獲得更高的薪酬，挑戰(zhàn)不同的自己，提高自我的能力，所以有跳槽想法的人越來(lái)越多。所以，在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)，好多中小型企業(yè)會(huì)通過(guò)招聘的方式來(lái)選擇實(shí)用型人才，而不會(huì)通過(guò)培訓(xùn)來(lái)培養(yǎng)屬于自己企業(yè)的內(nèi)部人員。所以現(xiàn)在好多企業(yè)都會(huì)直接跨過(guò)培訓(xùn)這一步驟，招聘有能力的人勝任這份工作，所以這也是現(xiàn)在好多剛畢業(yè)的大學(xué)生找不到工作的原因。企業(yè)培訓(xùn)通俗易懂地來(lái)說(shuō)就是為企業(yè)培養(yǎng)一些高素質(zhì)、高能力的人才，來(lái)為企業(yè)更好地服務(wù)。而企業(yè)在進(jìn)行培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，需要一整套科學(xué)完整的培訓(xùn)體系，來(lái)達(dá)到企業(yè)職工教育培訓(xùn)的預(yù)期目標(biāo)，以達(dá)到企業(yè)和員工個(gè)人共同發(fā)展，共同進(jìn)步。但當(dāng)有的企業(yè)在培訓(xùn)方面付出精力、金錢后，卻沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，所以，這就會(huì)造成企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)企業(yè)職工的教育培訓(xùn)不重視。

（二）培訓(xùn)方式不合理

為了提高企業(yè)的發(fā)展規(guī)模，和實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，許多企業(yè)設(shè)立了專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)人員，制定了一整套科學(xué)完整且規(guī)范的培訓(xùn)制度。但這種現(xiàn)象只存在于國(guó)有企業(yè)和一些大型企業(yè)，在很多中小型企業(yè)中，很多領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)并不是很重視，或者說(shuō)培訓(xùn)只是走一下形式而已，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，員工任職時(shí)是怎么樣，培訓(xùn)過(guò)后還是怎么樣。這主要的原因就是培訓(xùn)方式過(guò)于形式化，培訓(xùn)過(guò)程中只重視理論而不重視實(shí)踐。在培訓(xùn)過(guò)程中，重視企業(yè)職工教育培訓(xùn)的實(shí)踐能力，首先，可以促進(jìn)、加強(qiáng)企業(yè)職工人員的綜合素質(zhì)能力，讓企業(yè)職工充分認(rèn)識(shí)到自己能力的不足，在不打擊自信心的同時(shí)，又不會(huì)導(dǎo)致企業(yè)職工產(chǎn)生自負(fù)的心理。其次，增強(qiáng)實(shí)踐能力可以鍛煉企業(yè)職工更深層次地了解本企業(yè)，激發(fā)企業(yè)職工的積極性、創(chuàng)造性、創(chuàng)新性。在實(shí)踐的同時(shí)，為自己制訂一份可行的在本企業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃書，讓自己的未來(lái)可以更好地發(fā)展。

（三）企業(yè)的培訓(xùn)工作偏離核心

企業(yè)職工培訓(xùn)是整個(gè)企業(yè)發(fā)展工作的核心要素，它是對(duì)員工價(jià)值觀意識(shí)和水平的具體反映，企業(yè)對(duì)職工的培訓(xùn)工作也必須重視起來(lái)。企業(yè)通過(guò)開(kāi)展員工培訓(xùn)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)員工工作的熱情和提高員工工作的水平，然而由于企業(yè)開(kāi)展員工培訓(xùn)活動(dòng)的方案存在一些問(wèn)題或是企業(yè)職工自身的價(jià)值觀所存在的問(wèn)題，導(dǎo)致培訓(xùn)活動(dòng)產(chǎn)生的實(shí)際效果并不理想，許多企業(yè)員工僅僅局限于參加培訓(xùn)活動(dòng)的新鮮感，而沒(méi)有意識(shí)到培訓(xùn)活動(dòng)所要傳達(dá)的宗旨和意義。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的21世紀(jì)，企業(yè)職工培訓(xùn)的宗旨就是讓企業(yè)員工感受到身為企業(yè)的一分子所需要承擔(dān)的重任，進(jìn)一步激發(fā)員工的工作熱情，讓員工樹(shù)立正確的價(jià)值觀，全心全意地為企業(yè)服務(wù)。而現(xiàn)今時(shí)代企業(yè)的培訓(xùn)工作已經(jīng)偏離了最初的核心，培訓(xùn)員工只是為了走一下過(guò)場(chǎng)，并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的培訓(xùn)成果。

二、培訓(xùn)企業(yè)職工的必要性

（一）提高企業(yè)職工綜合素質(zhì)

一個(gè)企業(yè)的載體是員工，有一批積極向上的員工對(duì)企業(yè)而言是一種獨(dú)特的企業(yè)文化，積極的心態(tài)會(huì)給員工搭建一個(gè)更豐富、更加廣闊的舞臺(tái)。因此，獨(dú)特的企業(yè)文化是每個(gè)企業(yè)長(zhǎng)盛不衰的動(dòng)力和源泉。每個(gè)企業(yè)都有自己獨(dú)特的企業(yè)文化，每個(gè)企業(yè)和每個(gè)企業(yè)的文化內(nèi)涵都不盡相同，但最后的目標(biāo)都是一樣的，都是為了企業(yè)能夠長(zhǎng)久的發(fā)展下去。但隨著我國(guó)競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的日益強(qiáng)烈，企業(yè)職工的工作壓力還是很大的，但如果對(duì)企業(yè)職工進(jìn)行全面的培訓(xùn)，一是可以提高企業(yè)職工的工作能力，二是可以提高企業(yè)職工的承壓能力，使一部分企業(yè)職工逐漸適應(yīng)日益嚴(yán)重的競(jìng)爭(zhēng)要求。21世紀(jì)是快節(jié)奏的時(shí)代，人們的生活水平也在日益提高，而隨之而來(lái)也有就業(yè)方面的壓力、企業(yè)內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)和來(lái)自社會(huì)的壓力，如果企業(yè)職工沒(méi)有準(zhǔn)備好承受壓力，那么在這個(gè)社會(huì)，這個(gè)企業(yè)，都將沒(méi)有立足之地。對(duì)于企業(yè)在職員工來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)教育培訓(xùn)，特別是后續(xù)教育是學(xué)習(xí)知識(shí)、提高素質(zhì)的主要途徑。廣大員工必須將繼續(xù)教育，培訓(xùn)作為發(fā)展和充實(shí)自己的機(jī)會(huì)，去學(xué)習(xí)和更新自己的專業(yè)知識(shí)，不斷提高多方面的綜合素質(zhì)，才能適應(yīng)新的環(huán)境，迎接全球化的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)更高的發(fā)展目標(biāo)。

（二）發(fā)掘企業(yè)職工潛能

企事業(yè)單位職工培訓(xùn)管理水平與單位發(fā)展緊密相關(guān)，為了單位的發(fā)展需要，需要建立一批有組織、有技術(shù)、有想法的企事業(yè)單位職工來(lái)管理隊(duì)伍，努力提高企業(yè)職工人員的整體素質(zhì)，加強(qiáng)企業(yè)職工的培訓(xùn)和再教育，努力提高企業(yè)職工專業(yè)技能和職業(yè)道德素養(yǎng)。只有企業(yè)職工不斷完善自己，才能促進(jìn)其工作行為的完善以及工作質(zhì)量的提高。企業(yè)職工進(jìn)行培訓(xùn)活動(dòng)的主要目的還是為了激發(fā)員工的潛能，企業(yè)作為一個(gè)團(tuán)體，是每個(gè)企業(yè)職工綻放自己的舞臺(tái)，企業(yè)職工個(gè)體的發(fā)展離不開(kāi)企業(yè)這個(gè)團(tuán)體，企業(yè)在培養(yǎng)員工的同時(shí)，要尊重職工的自我價(jià)值，將企業(yè)職工個(gè)體的發(fā)展與員工的自身價(jià)值有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，最大限度地發(fā)揮企業(yè)職工的自身價(jià)值，將這些價(jià)值凝聚起來(lái)，將會(huì)是一股很大的力量，來(lái)保證企業(yè)不會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)的潮流中迷失自我，或被吞噬在競(jìng)爭(zhēng)的浪潮中。

三、企業(yè)職工教育培訓(xùn)的對(duì)策

（一）追求創(chuàng)新化的培訓(xùn)方法

企業(yè)職工在培訓(xùn)的過(guò)程中，有專門培訓(xùn)的導(dǎo)師，導(dǎo)師和員工的關(guān)系與學(xué)生和教師的關(guān)系等同，所以教師與學(xué)生存在的問(wèn)題同樣在企業(yè)培訓(xùn)過(guò)程中也適用。在學(xué)校教學(xué)中，人們都認(rèn)為發(fā)揮主導(dǎo)作用就是教師滔滔不絕地講解，學(xué)生安安靜靜地聽(tīng)講，教師連珠炮般地提問(wèn)，學(xué)生如流水般地應(yīng)答。當(dāng)然，教師的“講”與“問(wèn)”是需要的，特別是在關(guān)鍵處，教師的精講、精問(wèn)往往起了畫龍點(diǎn)睛的導(dǎo)向作用。但不能走極端，尤其是在理論比較多的教學(xué)上，教師滔滔不絕的授課模式對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)毫無(wú)用處，學(xué)習(xí)注重的是學(xué)生心靈深處的感受和學(xué)生不一樣的創(chuàng)新思維，傳統(tǒng)的授課模式只會(huì)限制學(xué)生的思維。同樣，如果在企業(yè)職工培訓(xùn)的過(guò)程中，也只采用傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，則達(dá)不到企業(yè)預(yù)期的目標(biāo)。其實(shí)，企業(yè)職工培訓(xùn)的過(guò)程中，導(dǎo)師不應(yīng)該只是培訓(xùn)工作的主導(dǎo)者，而應(yīng)該是一個(gè)組織者，組織員工如何深入了解企業(yè)，組織員工參加各式各樣的活動(dòng)，增強(qiáng)企業(yè)職工的團(tuán)結(jié)力量，開(kāi)闊員工的視野，開(kāi)拓員工的思維。在活潑的培訓(xùn)過(guò)程中達(dá)到企業(yè)培訓(xùn)的預(yù)期效果。

（二）重視員工培訓(xùn)，增加培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

由于有的企業(yè)培訓(xùn)工作的不科學(xué)性，達(dá)不到預(yù)期的效果，這就造成了一些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于企業(yè)職工的再教育培訓(xùn)工作不夠重視，把培訓(xùn)工作當(dāng)成可長(zhǎng)可短，可有可無(wú)的一項(xiàng)活動(dòng)，企業(yè)為了節(jié)省成本，降低成本，培訓(xùn)工作就會(huì)被消減，甚至被取消。這些都是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)不重視企業(yè)職工的培訓(xùn)工作做出的實(shí)際性動(dòng)作。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的經(jīng)濟(jì)大潮中，很多中小型企業(yè)自身經(jīng)費(fèi)本身就比較短缺，能夠用于培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的就會(huì)少之又少。有的企業(yè)員工在參加培訓(xùn)教育時(shí)，并沒(méi)有承諾員工什么福利，且不成熟的培訓(xùn)方案并沒(méi)有提高企業(yè)職工的能力。而不參加員工培訓(xùn)教育的職工比他們多了休閑時(shí)間，且參加培訓(xùn)教育的人員也并沒(méi)有受到企業(yè)更高的重視。所以員工自己也就不重視培訓(xùn)工作了。百年育人，非一日之行，所以企業(yè)職工的培訓(xùn)工作必須重視起來(lái)，并堅(jiān)持下去，就會(huì)為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

（三）具備完善的培訓(xùn)教育新理念

黨的“十八大”以來(lái)，以習(xí)近平同志為總書記的黨中央，在治國(guó)理政新的實(shí)踐中，提出了一系列新理念、新思想、新戰(zhàn)略，為在新的歷史條件下深化改革開(kāi)放、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化提供了科學(xué)理論指導(dǎo)和行動(dòng)指南。為響應(yīng)時(shí)代的號(hào)召，我國(guó)企業(yè)也在為特色社會(huì)主義的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。特色社會(huì)主義要求企業(yè)職工不但要具備合格的工作能力，還需要具備特色社會(huì)主義新時(shí)代精神。所以企業(yè)職工教育培訓(xùn)的宗旨是除了要培訓(xùn)員工最基本的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能外，還要教育和引導(dǎo)員工熱愛(ài)工作、熱愛(ài)生活、擁有一個(gè)積極向上的心態(tài)，對(duì)工作充滿熱情，樹(shù)立一個(gè)正確的價(jià)值觀。對(duì)于企業(yè)職工的培訓(xùn)教育工作，培訓(xùn)教育者要倡導(dǎo)企業(yè)職工全面貫徹落實(shí)本企業(yè)制度，始終堅(jiān)持以公司利益為先，以人為本，讓員工具備一定的道德底線。全面提高企業(yè)職工的工作水平，為企業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠的工作人員。

社會(huì)的發(fā)展需要教育的推動(dòng)，國(guó)家的發(fā)展需要社會(huì)主義核心價(jià)值觀的推進(jìn)。兩者互推互進(jìn)，作為教育者，我們不僅要以教導(dǎo)學(xué)生為工作要求，也要以高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量要求自身，為國(guó)家培養(yǎng)一批全面發(fā)展型高素質(zhì)人才。初中德育教學(xué)是學(xué)生培養(yǎng)正確“三觀”的基礎(chǔ)，所以我們必須注重德育的教學(xué)。為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。

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