略談小學(xué)音樂合唱教學(xué)的策略

趙冬

【摘要】在小學(xué)音樂教學(xué)過(guò)程中，合唱是非常重要的一部分內(nèi)容，合唱教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的樂感以及學(xué)生對(duì)于音樂的興趣。近幾年來(lái)，合唱受到了越來(lái)越多的關(guān)注，在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中，合唱比賽的舉辦次數(shù)也越來(lái)越多。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況制定相應(yīng)的教學(xué)策略來(lái)提高學(xué)生的合唱水平。本文立足于多年的小學(xué)音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于小學(xué)音樂合唱教學(xué)策略進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂；合唱教學(xué)；策略

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

合唱是音樂藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，合唱是指多人同時(shí)演唱一首歌曲，由于每個(gè)人的音色、音域都是不同的，在進(jìn)行合唱時(shí)充分發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)，能夠合唱出優(yōu)美的樂曲。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，合唱能夠幫助他們對(duì)音樂有更加深入的了解，逐步提高他們的樂感。在目前的小學(xué)音樂教學(xué)過(guò)程中，由于受到學(xué)生自身的因素以及教師教學(xué)觀念的影響，導(dǎo)致合唱教學(xué)過(guò)程中仍有很多問題存在。因此，教師在組織音樂教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以新型的教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于合唱的興趣，提高學(xué)生的合唱水平。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

合唱教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)不同，學(xué)生的主觀心態(tài)對(duì)于合唱的效果有非常深刻的影響，當(dāng)學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性去參加合唱時(shí)，他們會(huì)把自己融入到合唱團(tuán)體中，提高合唱的質(zhì)量。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師首先要培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)于合唱學(xué)習(xí)的興趣，以此為切入點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在日常的教學(xué)活動(dòng)以及練習(xí)過(guò)程中投入更多的精力。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師可以采取相應(yīng)的措施來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在某首歌曲的教學(xué)過(guò)程中，教師可以采用對(duì)比教學(xué)的方法，讓學(xué)生先進(jìn)行個(gè)人的獨(dú)唱，然后再進(jìn)行合唱，最后讓學(xué)生對(duì)兩種形式進(jìn)行比較，通過(guò)這種實(shí)際的演唱，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)合唱比獨(dú)唱體現(xiàn)出來(lái)更多的美感，除此之外，教師也可以利用多媒體來(lái)播放一些合唱的優(yōu)秀視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)于合唱的好奇心。激發(fā)學(xué)生對(duì)于合唱的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于合唱教學(xué)效率的提升具有非常明顯的作用，當(dāng)學(xué)生對(duì)合唱產(chǎn)生一定的興趣時(shí)，他們會(huì)盡全力去了解和學(xué)習(xí)關(guān)于合唱方面的知識(shí)和技巧，從而有利于教學(xué)活動(dòng)的開展。

二、提高學(xué)生的聽賞能力

學(xué)生的聽賞能力對(duì)于合唱效果具有非常明顯的作用，讓學(xué)生具備良好的聽說(shuō)能力時(shí)，合唱效果會(huì)更好，此時(shí)學(xué)生在合唱的過(guò)程中，一方面能夠根據(jù)他人的合唱情況及時(shí)調(diào)整自己，適應(yīng)合唱的氛圍，另一方面，當(dāng)學(xué)生掌握較高的鑒賞水平時(shí)，在合唱的過(guò)程中，他們會(huì)帶著相應(yīng)的情感進(jìn)行合唱，表達(dá)出歌曲深層的含義，提高歌曲的感染力。小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)于音樂沒有非常深刻的了解，聽賞能力也不是特別強(qiáng)，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師要特別注意培養(yǎng)學(xué)生這一方面的能力，在典型音樂的教學(xué)過(guò)程中，可以適當(dāng)?shù)尼槍?duì)學(xué)生的聽賞能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練。例如：在《愛我中華》這首歌曲的教學(xué)過(guò)程中，教師首先要讓學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景以及歌曲表達(dá)的內(nèi)涵，引起學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生自然合唱的過(guò)程中，能夠帶入自己的情感，充分表達(dá)出歌曲的深層含義，其次，在組織學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)的過(guò)程中，要讓學(xué)生留意團(tuán)隊(duì)內(nèi)部其他人的演唱情況，并且及時(shí)調(diào)整自己，最終使合唱團(tuán)隊(duì)內(nèi)的每一個(gè)聲音都發(fā)揮到極致的水平。

三、師生合作演唱

小學(xué)生在初次接觸合唱時(shí)，對(duì)于合唱的了解程度比較低，對(duì)于合唱過(guò)程中的一些注意事項(xiàng)也不大清楚，為了更好的幫助學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師可以選擇適當(dāng)?shù)那颗c學(xué)生一起演唱，參與到學(xué)生的合唱過(guò)程中。如果教師僅僅依靠口頭的講解來(lái)讓學(xué)生了解合唱的注意事項(xiàng)，學(xué)生可能很難有直觀的了解，但是如果教師能夠參與學(xué)生的合唱，讓學(xué)生了解合唱過(guò)程中容易出現(xiàn)的問題，學(xué)生的了解程度會(huì)更高，而且通過(guò)這種方式，教師也可以更好的掌握學(xué)生的合唱水平，制定相應(yīng)的教學(xué)策略。例如：在《歌唱祖國(guó)》這首歌的合唱過(guò)程中，教師可以參與到合唱過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生在合唱過(guò)程中經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，教師可以通過(guò)實(shí)際的演唱來(lái)讓學(xué)生了解并及時(shí)改正，當(dāng)教師參與到學(xué)生合唱的過(guò)程中時(shí)，一方面可以對(duì)于學(xué)生的練習(xí)起到引導(dǎo)性的作用，通過(guò)教師正確的演唱，學(xué)生可以進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，另一方面教師的參與可以起到督促學(xué)生練習(xí)的作用，可以避免學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的效率低下問題。這首歌曲在合唱的過(guò)程中整體難度不高，但是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，仍具有一定難度，教師在參與合唱的過(guò)程中，要給予細(xì)心的指導(dǎo)，通過(guò)細(xì)心的觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時(shí)指出并督促學(xué)生改正。教師經(jīng)常參與學(xué)生的合唱活動(dòng)，還可以拉近師生之間的距離，師生之間有效的溝通也可以更好的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高教學(xué)效率。

通過(guò)課堂上的合唱練習(xí)提升學(xué)生的合唱水平，對(duì)于提高學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)的了解以及音樂鑒賞水平有非常明顯的作用，教師可以通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂的興趣，充分發(fā)揮對(duì)音樂感興趣的學(xué)生的個(gè)人潛力。在教學(xué)過(guò)程中，教師要由簡(jiǎn)到難、循序漸進(jìn)地組織合唱活動(dòng)，并且立足于學(xué)生自身的基礎(chǔ)水平，逐步提高學(xué)生的音樂合唱水平。