想象在美聲教學(xué)中的作用及實踐運用

熊燁

【摘要】美聲藝術(shù)在我國的發(fā)展已經(jīng)有很長的歷史了，具有巨大的藝術(shù)價值和魅力，在美聲教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生正確的想象，才能更好地掌握這門藝術(shù)。因此，在教學(xué)的過程中，可以適當(dāng)?shù)睦镁窬毩?xí)來補充聲音上的缺陷，讓學(xué)生展開自己的現(xiàn)象力，達(dá)到良好的教學(xué)效果。本文介紹了想象在美聲教學(xué)中的作用，重點闡述了一些實踐性的運用方式，以期為音樂教師提供參考。

【關(guān)鍵詞】想象；美聲教學(xué)；實踐運用

【中圖分類號】J616 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

一、想象在美聲教學(xué)中作用

（一）更好的理解作品，增強對歌曲的表達(dá)能力

美聲演唱中的歌詞和旋律，實際上是發(fā)展想象力的一種方式，歌詞所要傳遞和表述的情感，是歌曲本身的情緒特點。在歌詞和旋律的基礎(chǔ)上，教師在教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的思想情感，并基于此展開豐富的想象，這樣才能更好地詮釋作品。在唱歌的時候，如果只是唱，而沒有想象力，那么所呈現(xiàn)的歌曲，技巧性過多，會使歌曲自身的含義和韻味下降，無法真正地吸引聽眾。因此，想象的作用就在于將歌曲和歌唱者進(jìn)行完美的結(jié)合，以情感去詮釋歌曲的藝術(shù)魅力，只有這樣，才能吸引和打動到更多的人。

（二）有利于教師完成相應(yīng)的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的情感價值

想象力教學(xué)，實際上是藝術(shù)學(xué)校美聲教師應(yīng)該具備的一種能力。由于個體的差異，教師在教學(xué)的時候，是無法看見學(xué)生具體的肌肉活動范圍和心理狀態(tài)的。所以，教師就要利用想象的模式，來完成得相應(yīng)的教學(xué)活動，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)，讓他們在美聲的學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮自身的想象力。這樣可以更為準(zhǔn)確地進(jìn)行演唱，同時，也能體現(xiàn)出學(xué)生在演唱過程中的心理表現(xiàn)，體會作品的情感價值。

二、想象在美聲教學(xué)中的實踐運用

（一）在呼吸中的實踐性運用

在美聲教學(xué)中，最重要的一點就是呼吸，這是唱歌和發(fā)聲的基礎(chǔ)。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生而言，要使他們掌握正確的呼吸方法，就需要學(xué)會利用想象的方式進(jìn)行教學(xué)。美聲教學(xué)過程中，帶領(lǐng)學(xué)生在操場上聞一聞花香，大口的吸氣。有時候，學(xué)生有可能會因為過于緊張，出現(xiàn)呼吸急促的情況，進(jìn)而影響到教學(xué)效果，所以，教師要在觀察的基礎(chǔ)上，對學(xué)生加以指導(dǎo)。

（二）在咽喉訓(xùn)練中實踐性運用

在美聲教學(xué)中，需要盡量讓喉嚨處在一個舒適的狀態(tài)，要將胸、口和頭腔聯(lián)系在一起，在打開喉嚨的時候，腦海中就會不由自主的出現(xiàn)一些想要唱的音調(diào)。教師可以讓學(xué)生想象一下自己是在喝熱水，當(dāng)人在喝水的時候，咽喉是打開的，這樣就能通過想象的方式讓學(xué)生打開咽喉。美聲歌唱發(fā)聲的基音，主要是氣息下面的聲帶振動，歌唱時高音的變化，實際上是會隨著振動的頻率而產(chǎn)生相應(yīng)變化的。所以，在打開喉嚨的時候，可以讓音區(qū)上下更加和諧，在聲帶不受到干擾的情況下，進(jìn)行正常調(diào)節(jié)?！按蚝乔贰睂嶋H上也是一種想象式的美聲教學(xué)方式，在音樂實踐中，要培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，可以從心理的角度出發(fā)，讓學(xué)生想象周圍發(fā)生的一切，并通過不同形式的實踐類音樂活動，在不斷豐富和積累知識的過程中，加強自身的認(rèn)識水平。一個優(yōu)秀的聲樂教育者，首先就要有一個豐富的生活經(jīng)驗和閱歷，時刻觀察周圍發(fā)生的一切，然后將這些交給學(xué)生，運用合理的藝術(shù)想象建立的美聲形象指導(dǎo)，推進(jìn)音樂教學(xué)的順利進(jìn)行。

（三）在共鳴控訓(xùn)練中的實踐性運用

共鳴對于美聲的演唱效果實際上有著直接的影響，一個優(yōu)秀的演唱者，應(yīng)該在演唱的時候，聲音洪亮且有美感。首先可以通過想象哭腔，來尋求音樂中的靈感，想象一個嬰兒是如何哭的，非常有穿透性，且鼻腔和頭腔都是聯(lián)系在一起的。所以在教學(xué)的時候，就可以讓學(xué)生想象哭泣，并用來練習(xí)發(fā)聲，這樣很容易就能得到共鳴。教師要充分利用多媒體在教學(xué)中優(yōu)勢，播放一些經(jīng)典的美聲唱法，讓學(xué)生通過想象，對美聲有一個正確的認(rèn)識，為此增添一些新的意境，以此來提高學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力。將自己的情感放置在對作品的詮釋上，所起到的效果也是非常明顯的，要知道沒有生動且形象的想象力，學(xué)生也就無法明確地掌握作品的真正內(nèi)涵。所以，用想象的方式，讓共鳴的聲色給人一種明亮且清澈的感覺，對學(xué)生日后的演唱有著積極的作用。

三、結(jié)束語

要確保美聲教學(xué)的成功，就必須要強化學(xué)生的想象力，只有在想象的基礎(chǔ)上，才能將其正確地應(yīng)用到教學(xué)中，讓學(xué)生在美好的音樂世界里，體會到藝術(shù)的魅力。將想象運用到呼吸、咽喉和共鳴訓(xùn)練中，能為學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)和實踐中，奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]喬魯賓.美聲教學(xué)中對于解析心理學(xué)的應(yīng)用探討[J].音樂時空，2014（15）：81-82.