“旺工淡學(xué)，工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式實(shí)踐學(xué)生滿意度調(diào)查

[摘 要] 隨著人才需求的轉(zhuǎn)變，高職高專院校在人才培養(yǎng)方面也實(shí)現(xiàn)了由學(xué)術(shù)型向技術(shù)型的轉(zhuǎn)變?！巴さ瓕W(xué)，工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式的提出與這種轉(zhuǎn)變趨勢(shì)有一致性，對(duì)優(yōu)化人才質(zhì)量有積極的促進(jìn)作用。對(duì)“旺工淡學(xué)，工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)作了探討，并結(jié)合學(xué)生滿意度調(diào)查結(jié)果分析了這一模式的實(shí)踐成效。

[關(guān) 鍵 詞] 高職高專；人才培養(yǎng)；“旺工淡學(xué)，工學(xué)交替”

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）02-0046-01

“旺工淡學(xué)，工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式是在國(guó)際Competence Based Education教育模式的基礎(chǔ)上提出的關(guān)于實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)這兩種教育資源、兩類教育環(huán)境相融合的人才培養(yǎng)模式，即在工作旺季派遣學(xué)生參與企業(yè)實(shí)際工作，而淡季則繼續(xù)在校學(xué)習(xí)，其目的旨在改善學(xué)生綜合素養(yǎng)，提高理論認(rèn)知與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并能夠使學(xué)生獲得一定的職業(yè)適應(yīng)能力。

一、“旺工淡學(xué)，工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

（一）有利于提高學(xué)校的實(shí)習(xí)條件

我國(guó)高職高專院校數(shù)量眾多，但大部分院校其辦學(xué)規(guī)模與教學(xué)資源有限，在校內(nèi)并沒(méi)有建設(shè)相應(yīng)的學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地，而規(guī)定的實(shí)習(xí)時(shí)間也僅僅只有幾個(gè)月的時(shí)間，這就使學(xué)生在校期間缺少足夠的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，不利于實(shí)用型人才的培養(yǎng)?！巴さ瓕W(xué)，工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式的應(yīng)用，強(qiáng)化了學(xué)校與企業(yè)之間的合作關(guān)系，為學(xué)校與學(xué)生提供了企業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)境與實(shí)訓(xùn)資源[1]。

（二）有利于滿足企業(yè)對(duì)人才的需求

“旺工淡學(xué)，工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式實(shí)現(xiàn)了校企之間的高度融合，充分調(diào)動(dòng)了兩種教育資源、兩個(gè)教育環(huán)境對(duì)學(xué)生的改造作用。對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，接納高職高專學(xué)生進(jìn)入企業(yè)參與實(shí)際工作，一方面可以有針對(duì)性地解決短期內(nèi)的人才需求，另一方面也可以參考學(xué)生在職表現(xiàn)選擇可以長(zhǎng)期合作的人才，從而滿足企業(yè)對(duì)高素質(zhì)、專業(yè)型人才的需求。

（三）有利于提高學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與技能

傳統(tǒng)的高職高專教育為學(xué)生提供的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)間并不多，大多數(shù)學(xué)生在正式工作之后難以在短期內(nèi)適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境，從而不利于工作效率的提升。而“旺工淡學(xué)，工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式，為高職高專學(xué)生提供了與理論學(xué)習(xí)等同的工作實(shí)踐機(jī)會(huì)，對(duì)于其工作能力、職場(chǎng)適應(yīng)能力的提升有積極作用[2]。

二、滿意度調(diào)查結(jié)果及實(shí)踐成效

本文以三亞城市職業(yè)學(xué)院學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，通過(guò)擬定問(wèn)卷與開展調(diào)查獲得了第一手的資料與數(shù)據(jù)，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)如表1所示：

通過(guò)表1數(shù)據(jù)可以看到，絕大部分的學(xué)生都參與了至少一年的酒店實(shí)習(xí)工作，其中參與三個(gè)月或半年實(shí)習(xí)的學(xué)生因?yàn)樯眢w原因、家庭原因或者企業(yè)原因而終止了原本的實(shí)習(xí)計(jì)劃。因此，為了真實(shí)地體現(xiàn)出“旺工淡學(xué)，工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐成效，本文將以參與實(shí)訓(xùn)一年及以上的學(xué)生作為調(diào)查樣本。

從表2中可以看出，有將近90%的學(xué)生對(duì)“旺工淡學(xué)，工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式持肯定態(tài)度，認(rèn)為其實(shí)踐效果對(duì)自身很有幫助，且大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)與企業(yè)預(yù)先簽訂了就業(yè)協(xié)議，在畢業(yè)之后直接進(jìn)入酒店工作。筆者與帶隊(duì)教師與學(xué)生進(jìn)行了深入的交流與探討，認(rèn)為“旺工淡學(xué)，工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式有以下的實(shí)踐成效：

（一）學(xué)生就業(yè)率顯著提升

在與教師的交流中筆者了解到，自從該校實(shí)行“旺工淡學(xué)，工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式的三年來(lái)，畢業(yè)生就業(yè)率高達(dá)99%，其中超過(guò)半數(shù)的學(xué)生在未畢業(yè)之前就已經(jīng)與企業(yè)簽訂了就業(yè)協(xié)議。

（二）學(xué)生經(jīng)濟(jì)收入增加

學(xué)生在參與企業(yè)實(shí)習(xí)的過(guò)程中，企業(yè)需支付一定數(shù)額的基本工資，并按照工作情況支付相應(yīng)的績(jī)效工資，盡管工資標(biāo)準(zhǔn)較正式員工要低，但部分表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生其月平均工作甚至可以達(dá)到5000～6000元，收入較為可觀。

（三）學(xué)校合作企業(yè)數(shù)量增加

該校實(shí)行“旺工淡學(xué)，工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式以來(lái)，實(shí)訓(xùn)合作企業(yè)數(shù)量由最初的3家增加到了12家，為學(xué)生提供了大量的實(shí)訓(xùn)崗位，進(jìn)一步強(qiáng)化了校企之間的合作力度。與此同時(shí)，用人旺季的人才輸入也滿足了企業(yè)的人才需求，降低了人才引進(jìn)成本，并將最新的理論、技術(shù)帶入企業(yè)中，為企業(yè)帶來(lái)新的發(fā)展動(dòng)力。

總之，“旺工淡學(xué)，工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式的應(yīng)用與推廣有利于進(jìn)一步改善學(xué)生素質(zhì)與實(shí)踐能力，使之能夠滿足社會(huì)人才需求，為現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。因此，需要在現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，作進(jìn)一步地探索與優(yōu)化，使之更加貼近我國(guó)國(guó)情與教育實(shí)際，實(shí)現(xiàn)我國(guó)職業(yè)教育的新發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]何曉爽，高振，張靜，等.高職高專的“旺工淡學(xué)，工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式探究[J].文教資料，2017（9）：118-119.

[2]何曉爽，高振.淺議高職人才培養(yǎng)“旺工淡學(xué)，工學(xué)交替”模式的重塑與建構(gòu)[J].改革與開放，2017（12）：120.