淺析高校舞蹈教育在大學(xué)教育中的作用

管鳴

【摘要】舞蹈作為一門藝術(shù)，體現(xiàn)的不僅僅是觀賞功能，從教育學(xué)觀點(diǎn)看，舞蹈屬于德育和美育的范疇；作為教育學(xué)科來看，舞蹈教育不僅在我國(guó)乃至世界都有悠久的歷史?，F(xiàn)代社會(huì)，我們需要知識(shí)全面、能力突出的人來滿足社會(huì)的需求。舞蹈在高校里作為教育的一種形式能更好地實(shí)現(xiàn)培育人才的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】舞蹈；教育；高校；重要性

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

在我國(guó)，舞蹈雖然進(jìn)入校園時(shí)間比較早，但作為教育這一作用的體現(xiàn)卻相對(duì)比較晚，早期高校舞蹈課程的開設(shè)是為了進(jìn)行技能的學(xué)習(xí)，主要方向是表演或競(jìng)技，比較側(cè)重于觀賞性。隨著我國(guó)改革開放的深入，以及教育觀念的提升，很多高校的藝術(shù)類專業(yè)逐步向教育性發(fā)展，體現(xiàn)出了較強(qiáng)的教育特點(diǎn)。不再簡(jiǎn)單地進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，更多的是培養(yǎng)人的能力、水平。我國(guó)社會(huì)在快速發(fā)展，各行各業(yè)人才需求旺盛，高校承擔(dān)著人才培養(yǎng)的重任，每個(gè)學(xué)科都要積極參與。以舞蹈為例，當(dāng)前，我國(guó)很多高校還存在著很多問題，根據(jù)筆者的走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各地的高校對(duì)舞蹈教育的理念內(nèi)涵不同，很多高校簡(jiǎn)單地認(rèn)為舞蹈教育還是簡(jiǎn)單的舞蹈練習(xí)，這種觀念比較落后；還有一些院校把舞蹈列入其他專業(yè)，這也是不可取的。歸根結(jié)底，造成上述情況的原因是多方面的：首先，思想認(rèn)識(shí)不足，觀念過于陳舊；其次，硬件設(shè)施不全面，相關(guān)從業(yè)人員專業(yè)素養(yǎng)有待于進(jìn)一步提高；最后，相關(guān)理論指導(dǎo)等還不夠豐富，亟待提高。不過值得可喜的是，近年來我國(guó)很多院校增大了對(duì)舞蹈教育的重視程度，舞蹈教育也在循規(guī)蹈矩地發(fā)展著，相信在不遠(yuǎn)的將來舞蹈教育能夠普及高校，為我國(guó)的教育事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)。

一、高校舞蹈教育現(xiàn)狀分析

筆者根據(jù)實(shí)際的調(diào)查走訪認(rèn)為，我國(guó)高校舞蹈教育在高校教育中存在的問題主要體現(xiàn)在以下三方面：

（一）舞蹈教育在高校中普及范圍不廣

由于思想認(rèn)識(shí)不足，很多高校開設(shè)的舞蹈課還停留在技能的學(xué)習(xí)，教育的屬性還不夠，即使有的院校重視了舞蹈教育這一環(huán)節(jié)，但卻寥寥無(wú)幾。開展的方式也不盡人意，比如有的高校認(rèn)為舞蹈教育就是一些簡(jiǎn)單的舞蹈社團(tuán)活動(dòng)，致使參與的學(xué)生都是對(duì)舞蹈感興趣的，體現(xiàn)了參與人群少、組織方法的不正確、不能很好地與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，發(fā)揮教育屬性。

（二）內(nèi)容設(shè)置要與人才培養(yǎng)相結(jié)合

我國(guó)現(xiàn)階段很多高校的藝術(shù)教育是以提高欣賞性和培養(yǎng)藝術(shù)思維能力為目的進(jìn)行開展的，藝術(shù)教育培養(yǎng)的主要目標(biāo)是思維能力和美感；而舞蹈教育強(qiáng)調(diào)舞蹈表演技能的展示及藝術(shù)思維能力的發(fā)展。但在實(shí)際中很多時(shí)候都沒有把培養(yǎng)怎么樣的人才這一特性結(jié)合起來。高校應(yīng)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和社會(huì)需要的人才，在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平快速發(fā)展的階段，任何的教育形式必須是以培養(yǎng)社會(huì)人才為前提，因此，內(nèi)容的設(shè)置必須和人才的培養(yǎng)相結(jié)合。

（三）舞蹈教育與各學(xué)科之間內(nèi)容相脫節(jié)

舞蹈教育在學(xué)習(xí)形式和內(nèi)容上和其他非藝術(shù)類的學(xué)科有著根本的區(qū)別，舞蹈教育是在培養(yǎng)大學(xué)生舞蹈技能的基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)藝術(shù)欣賞能力鑒賞能力以及展示能力情緒情感的表達(dá)等。隨著各學(xué)科之間的界限越來越模糊，人們首先嘗試在相近學(xué)科共同基礎(chǔ)之上進(jìn)行融合甚至合并，現(xiàn)在已卓有成效。所以，筆者認(rèn)為，舞蹈教育也可以嘗試其他學(xué)科融合的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽的創(chuàng)新改革，比如與美學(xué)、體育學(xué)、心理學(xué)、人文科學(xué)等的結(jié)合。在進(jìn)行舞蹈教育教學(xué)時(shí)，可以將課堂內(nèi)容進(jìn)一步延伸，進(jìn)而豐富、完善藝術(shù)教育在高校教育中的內(nèi)容。

二、高校舞蹈教育的作用體現(xiàn)

（一）促進(jìn)正確的人生觀、價(jià)值觀的形成

在舞蹈練習(xí)過程中，學(xué)生通過對(duì)舞蹈動(dòng)作、理論知識(shí)的理解，可以認(rèn)識(shí)到舞蹈藝術(shù)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生們積極樂觀的思想，樹立正確的人生觀、理想觀。我國(guó)舞蹈歷史悠久從古至今形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，比如現(xiàn)在舞臺(tái)劇很多表現(xiàn)出的革命精神，潛移默化地增強(qiáng)大學(xué)生的愛國(guó)熱情?，F(xiàn)在高校舞蹈教學(xué)的開展主要是讓大學(xué)生自主地，參與教師給予輔導(dǎo)，自主感受體驗(yàn)?zāi)芨玫卮龠M(jìn)德育的發(fā)展。這種學(xué)習(xí)方式符合我國(guó)教育的基本原則，是對(duì)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念的很好的促進(jìn)方法之一。

（二）提高想象力和思維能力

技能的形成尤其是欣賞性的技能形成都要經(jīng)過大腦的形象思維進(jìn)行加工，然后通過人的情感體驗(yàn)展示，那么舞蹈技能的學(xué)習(xí)也是如此。從生理學(xué)上我們得知，人大腦的左右側(cè)分別承載了人的邏輯思維和形象思維，舞蹈學(xué)習(xí)的過程涉及到動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等基本的心理要素，這些都和我們的形象思維和邏輯思維緊密相關(guān)，長(zhǎng)期的鍛煉運(yùn)用會(huì)大大提高想象力、思維能力等相關(guān)心理素質(zhì)。

三、結(jié)語(yǔ)

通過舞蹈促進(jìn)培養(yǎng)社會(huì)需要的合格建設(shè)者，是藝術(shù)教育推動(dòng)高校教育的一種體現(xiàn)。只有正確認(rèn)識(shí)到舞蹈教育作為藝術(shù)教育的一種形式在高校教育中的作用，才能更好地促進(jìn)人才的培養(yǎng)，才能更好地完善人才培養(yǎng)制度。

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