高專(zhuān)院校鋼琴有效教學(xué)的對(duì)策

【摘要】應(yīng)當(dāng)代素質(zhì)教育的要求，培養(yǎng)高素質(zhì)高能力的學(xué)生成為教育工作者的首要任務(wù)。音樂(lè)教育在素質(zhì)教育的發(fā)展中占有關(guān)鍵的地位，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位是非常重要的。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育；鋼琴教學(xué)；自主學(xué)習(xí)

【中圖分類(lèi)號(hào)】J624 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

為適應(yīng)教育改革的要求，素質(zhì)教育越來(lái)越被教育工作者所看重。在高專(zhuān)教育中，鋼琴課是一門(mén)集實(shí)用與技術(shù)于一體的課程，開(kāi)設(shè)鋼琴課堂可以加強(qiáng)學(xué)生的審美能力，挖掘?qū)W生的藝術(shù)天賦，強(qiáng)化綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生更好地發(fā)展。

一、高專(zhuān)院校鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著素質(zhì)教育的改革和發(fā)展，高專(zhuān)學(xué)院對(duì)音樂(lè)課程的重視程度正在逐步加強(qiáng)，很多高專(zhuān)學(xué)院相繼設(shè)立音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)，其中，鋼琴教學(xué)是重點(diǎn)課程。但是，在相關(guān)專(zhuān)家的調(diào)研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，某些高專(zhuān)學(xué)院對(duì)鋼琴課程的教學(xué)力度仍然不足，由于學(xué)生的音樂(lè)功底各不相同，教師水平參差不齊，音樂(lè)教學(xué)難易理解，教師的課程安排過(guò)于理論化，學(xué)生缺乏實(shí)踐操作，并不能真正掌握鋼琴演奏的實(shí)際應(yīng)用技巧。對(duì)于鋼琴教學(xué)開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)課比較少，沒(méi)有統(tǒng)一固定的教材，造成學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程沒(méi)有熱情，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、高專(zhuān)院校鋼琴教學(xué)的對(duì)策

（一）制定合理的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)，是指教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的方向和預(yù)期達(dá)成的結(jié)果，是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，既與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)相聯(lián)系，又不同于教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)。由于高職院校的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，所以適當(dāng)縮減教學(xué)目標(biāo)是非常重要的，課堂上多以練習(xí)的形式更加符合學(xué)生的實(shí)際。分別對(duì)不同程度的學(xué)生制定不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃，更好地照顧到每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，不會(huì)造成一起趕一起放的局面。每一級(jí)程度的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)都要分別做詳細(xì)，要制定出整體的全部方案，高職三年一共有六個(gè)學(xué)期，每一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是什么，六個(gè)學(xué)期針對(duì)每級(jí)別的學(xué)生，從難度和內(nèi)容方面都應(yīng)該是逐層加深的。

（二）多樣化安排課堂

素質(zhì)教育為高專(zhuān)鋼琴教學(xué)提供了新的發(fā)展，為了使每個(gè)學(xué)生都發(fā)掘自己的潛力，提高學(xué)習(xí)能力和自身素質(zhì)，訓(xùn)練音樂(lè)思維能力，鋼琴教育工作者應(yīng)當(dāng)合理安排課堂，講解彈奏的重點(diǎn)，重點(diǎn)關(guān)注有能力、有潛質(zhì)的同學(xué)，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，給予鼓勵(lì)和幫助，對(duì)于鋼琴基礎(chǔ)優(yōu)秀有能力的學(xué)生，予以拓展和提高。改變傳統(tǒng)千篇一律的講課方式，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體作用，在課堂上安排學(xué)生實(shí)際演練，為了有效地提升教學(xué)質(zhì)量，還必須注意教學(xué)方法的多樣性，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，老師可以嘗試個(gè)別課、公開(kāi)課的方式。為了提高課堂效率，方便學(xué)生之間交流學(xué)習(xí)，進(jìn)行科學(xué)合理的小組合作學(xué)習(xí)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。思想政治教師就要留心觀察每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，充分考慮到學(xué)生們的不同學(xué)習(xí)水平，組建一個(gè)互幫互助，積極交流的學(xué)習(xí)小組，其中優(yōu)等生、中等生和后進(jìn)生的比例要安排得當(dāng)，充分發(fā)揮優(yōu)等生的帶動(dòng)作用。在平時(shí)的練習(xí)中，大家可以各抒己見(jiàn)發(fā)表各自的意見(jiàn)和想法，這樣既深化了學(xué)生知識(shí)上的積極拓展和在認(rèn)識(shí)上的主要思路，同時(shí)也加深了各個(gè)成員之間的友誼感情，在課堂上教師也可以節(jié)省后進(jìn)生的答疑時(shí)間，提高了課堂效率。積極營(yíng)造更加和諧的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，鍛煉了學(xué)生的管理和組織的能力。教師應(yīng)循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，小組內(nèi)交流思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，在課堂上增加給學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，教師可以針對(duì)學(xué)生在實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題分析學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，給予學(xué)生幫助，不斷強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，真正發(fā)揮鋼琴音樂(lè)的學(xué)習(xí)意義。

（三）改變鋼琴教學(xué)考核機(jī)制

大多數(shù)學(xué)生對(duì)鋼琴課很感興趣，但缺乏實(shí)際練習(xí)，從側(cè)面反映出高職院校鋼琴考核方法的不足。目前的考核方式一般根據(jù)學(xué)生的出勤率，課堂表現(xiàn)以及考試成績(jī)進(jìn)行考核，再進(jìn)行匯總，由于平時(shí)的重視程度不夠，久而久之學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)風(fēng)也受到了一定的影響?？己藘?nèi)容也可以有所調(diào)整，適當(dāng)加入聲樂(lè)考試和伴奏的考核，專(zhuān)業(yè)科目的平時(shí)練習(xí)成績(jī)和期末考試成績(jī)結(jié)合起來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。教師在平時(shí)練習(xí)中應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生了解掌握音樂(lè)知識(shí)，在平時(shí)練習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)全能的人才，正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展和成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中了解音樂(lè)的魅力。

三、總結(jié)

綜上所述，為了深化新課程改革，培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)的學(xué)生，思想政治課堂要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師要合理安排課程，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加學(xué)生與教師的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而完善學(xué)生自我發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]劉莉.關(guān)于改進(jìn)高職鋼琴教學(xué)的幾點(diǎn)建議[J].黃河之聲，2009（02）.

作者簡(jiǎn)介：孟閆（1984—），女，黑龍江省牡丹江人，碩士研究生，講師，研究方向：鋼琴教學(xué)研究。