分析新媒體時(shí)代的高校音樂教學(xué)改革

【摘要】在新媒體持續(xù)影響和作用下，高校音樂教學(xué)發(fā)生了較大的變化，同時(shí)使高校音樂教學(xué)改革更加迅速、簡便與有效，對(duì)傳統(tǒng)高校音樂教學(xué)方式是一個(gè)全新的改變。為了有效提高高校大學(xué)生的音樂素養(yǎng)與藝術(shù)鑒賞能力，需勇于探尋新媒體時(shí)代中高校音樂教學(xué)改革之路，提高高校學(xué)生的音樂素養(yǎng)與能力。

【關(guān)鍵詞】新媒體時(shí)代；高校；音樂；教學(xué)；改革

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

引言

在新媒體時(shí)代中，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)大量運(yùn)用于不同行業(yè)，在教育領(lǐng)域產(chǎn)生較大的影響。高校音樂教學(xué)是為了提升學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞力，提升音樂素養(yǎng)。新媒體通過其良好的表達(dá)能力與傳播能力，促使高校音樂教學(xué)不斷前進(jìn)，應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行細(xì)致的分析，并提出科學(xué)的改革方法。

一、新媒體時(shí)代的高校音樂教育作用

（一）打開學(xué)生的眼界

通過對(duì)音樂的學(xué)習(xí)，從不同類別、不同風(fēng)格的音樂中引發(fā)不同的感受。都說音樂無國界，可是源自全球各地的音樂卻具有不同的藝術(shù)特征及風(fēng)格，讓學(xué)生不但能夠進(jìn)一步了解不同地域與民族的文化背景及風(fēng)俗習(xí)慣，還有利于持續(xù)拓寬學(xué)生的音樂眼界，有利于學(xué)生的體驗(yàn)，進(jìn)一步提升先生的音樂創(chuàng)造力與藝術(shù)審美力。

（二）滿足學(xué)生的精神所需

音樂教學(xué)主要是傳授文化與精神，所以，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，并不會(huì)被時(shí)間與空間所束縛。在音樂藝術(shù)感染下，會(huì)漸漸改變學(xué)生的思想意識(shí)與外在氣質(zhì)，以此為未來的人生之路做好鋪墊。

（三）有利于放松學(xué)生的心情

高校學(xué)生在校期間需面對(duì)學(xué)習(xí)的競爭、獎(jiǎng)學(xué)金的競爭、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的競爭，畢業(yè)生在臨畢業(yè)前還需面對(duì)就業(yè)的競爭與壓力，這些都會(huì)讓學(xué)生倍感壓抑，如果欠缺科學(xué)的心理指導(dǎo)，較易發(fā)生一些事故。良好的音樂教育教學(xué)能夠通過積極的正面力量改變學(xué)生，通過勵(lì)志的歌詞以及優(yōu)美的旋律激發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生可以有效緩和并排解自己的壓力。

二、新媒體時(shí)代高校音樂教育中的不足

（一）高校音樂教育改革投入資金不足

新媒體成為時(shí)代發(fā)展的主流，在發(fā)展中生成的各類媒介產(chǎn)物不但有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到新時(shí)期音樂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，而且還可以不斷改良我國高等教育的發(fā)展方式。但從全方位分析，因?yàn)樾旅襟w是新興事物，有些院校并未真正了解其本質(zhì)，不能評(píng)估新媒體對(duì)音樂教育的作用。通常高校投入的資金不多，未打造對(duì)應(yīng)的新媒體音樂課堂，建立新媒體音樂教育制度。并且，有些高校認(rèn)為新媒體只是用于傳播信息的途徑，不能帶動(dòng)高校音樂教育的發(fā)展，因此并不注重新媒體與音樂教育之間的關(guān)聯(lián)。

（二）高校音樂教師欠缺對(duì)新媒體的認(rèn)知

音樂教師作為音樂教育的重要因素，在音樂教育中具有輔導(dǎo)、指引的作用。在新媒體時(shí)代，音樂教師只有不斷地學(xué)習(xí)，真正理解新聞傳媒的意義所在，才能與音樂教育相結(jié)合?？墒?，通過分析發(fā)現(xiàn)，諸多高校音樂教師并不重視新媒體，認(rèn)為新媒體屬于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的衍生體，并不會(huì)影響到音樂教育。年紀(jì)較大、執(zhí)教時(shí)間較久的教師并不十分了解運(yùn)用新媒體的方法，在課堂中依舊運(yùn)用傳統(tǒng)方式教學(xué)，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，在這樣的狀態(tài)中，高校音樂教育并未與時(shí)代同步，未真正步入時(shí)代的浪潮當(dāng)中。

三、新媒體時(shí)代高校音樂教學(xué)改革的措施

（一）改變?cè)靖咝Ｒ魳返慕虒W(xué)理念

在新媒體持續(xù)普及與滲透的環(huán)境中，在高校音樂教學(xué)中運(yùn)用新媒體技術(shù)，有效借助新媒體技術(shù)的特點(diǎn)，改變單一的音樂教學(xué)方式，令當(dāng)前高校新媒體音樂教學(xué)展現(xiàn)出媒體化的形式。在高校音樂教育理念和新媒體結(jié)合下，有效完成高校音樂教學(xué)目標(biāo)。在高校新媒體音樂教學(xué)中，還需加強(qiáng)師生之間的音樂溝通，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)與技巧的把握，有效激發(fā)學(xué)生與音樂的情感共鳴，體會(huì)和理解音樂理念。

（二）運(yùn)用新媒體，完成音樂教學(xué)的信息融合

高校新媒體音樂教學(xué)應(yīng)從整體考量學(xué)生的個(gè)性化差異，融合學(xué)生的愛好，挑選適合的新媒體學(xué)習(xí)渠道，比如網(wǎng)站論壇、微信公眾號(hào)、微博號(hào)等，完成音樂資源的自主學(xué)習(xí)及瀏覽，透過新媒體的運(yùn)用有效拓寬學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)眼界，讓學(xué)生依照自身的愛好挑選流行音樂、戲曲、古典音樂等不同內(nèi)容，以此有效提高學(xué)生的音樂知識(shí)與技巧。

（三）通過新媒體有利于師生之間的互動(dòng)

新媒體展現(xiàn)出十分豐富的傳統(tǒng)形態(tài)，為了讓學(xué)生真正了解音樂，教師應(yīng)有效運(yùn)用新媒體，打造輕松、活潑的音樂教學(xué)氛圍，帶領(lǐng)學(xué)生積極投入高校新媒體音樂教學(xué)當(dāng)中，體會(huì)新媒體音樂教學(xué)給予的全新感受，快樂地學(xué)習(xí)音樂知識(shí)和技能，教師還可以通過班級(jí)微信群、微博號(hào)、微信公眾平臺(tái)等了解學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的理念，在交流中完善新媒體高校音樂的教學(xué)方法，有效培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)與情感，真正提高高校新媒體音樂教學(xué)的作用。[1]

（四）真正自由的學(xué)習(xí)音樂

在新媒體滲透至高校音樂教學(xué)時(shí)，需通過新媒體的方式帶領(lǐng)學(xué)生自由學(xué)習(xí)音樂。運(yùn)用新媒體技術(shù)，能夠改變時(shí)空的束縛，讓學(xué)生能夠真正運(yùn)用自己的零碎時(shí)間學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)個(gè)性化、自主化。特別是在學(xué)生學(xué)習(xí)音樂表演時(shí)，新媒體更要打開學(xué)生的眼界，提高學(xué)生對(duì)音樂表演的領(lǐng)悟，有效提高音樂學(xué)習(xí)效率。

（五）建立高校新媒體音樂教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)

為了使新媒體有效滲透至高校音樂教學(xué)中，還需創(chuàng)造條件，建立高校新媒體音樂教學(xué)的實(shí)踐渠道，不但傳輸給學(xué)生音樂理論知識(shí)，還需有效運(yùn)用新媒體技術(shù)，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生做好新媒體的課前預(yù)習(xí)，通過參與新媒體技術(shù)，將線上與線下相融合，進(jìn)行校園音樂演出，構(gòu)成十分濃郁的音樂實(shí)踐氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。并且，還能夠有效運(yùn)用新媒體完成與校外音樂人士的對(duì)話，通過新媒體音樂學(xué)習(xí)實(shí)踐方式，獲得校外音樂人士對(duì)音樂的體會(huì)及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過自我學(xué)習(xí)、反復(fù)思考和內(nèi)化學(xué)習(xí)，真正提高音樂的學(xué)習(xí)效果[2]。

（六）加強(qiáng)高校在新媒體音樂教學(xué)中的投入

新媒體時(shí)代中的高校音樂教學(xué)改革應(yīng)當(dāng)有厚充足的資金支持，高校管理人員應(yīng)當(dāng)意識(shí)到新媒體在高校音樂教學(xué)改革中的力量，需強(qiáng)化并完善高校新媒體音樂教學(xué)在基礎(chǔ)硬件設(shè)備中的投入，為學(xué)生提供良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。

（七）提升教師的專業(yè)素養(yǎng)

若想通過新媒體理念與技術(shù)提高高校音樂教師團(tuán)隊(duì)的教學(xué)效率，令高校音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)獲得最大程度的提高，教師則需持續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)的新媒體知識(shí)與技能，并運(yùn)用于音樂教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，有效提高高校音樂教學(xué)的效果。比如在欣賞新媒體音樂《中國好聲音》后，可以將其運(yùn)用在音樂教學(xué)實(shí)踐中，剖析當(dāng)前的流行音樂，與學(xué)生進(jìn)行溝通，把握時(shí)代流行音樂的趨勢，了解其中的音樂、樂器演奏等方面，更好地開發(fā)出學(xué)生的潛力[3]。

三、結(jié)束語

總而言之，在新媒體時(shí)代中，高校應(yīng)有效整合自身的音樂教育方法，通過創(chuàng)新方式運(yùn)用新媒體完成教育方式的改革。改變傳統(tǒng)單一化的教學(xué)方式，將新媒體滲透其中，令音樂教育更加現(xiàn)代化、專業(yè)化。所有方面的改革均會(huì)影響到音樂教學(xué)的最終改革成效。無論是音樂教育教學(xué)研究人員，還是學(xué)生，均應(yīng)當(dāng)意識(shí)到當(dāng)前時(shí)代中新媒體音樂教學(xué)改革的價(jià)值，持續(xù)創(chuàng)新理念，探究新思路、新方法，強(qiáng)化改革力度，加快改革速度，提高改革質(zhì)量。教育理念應(yīng)當(dāng)有效與新媒體相結(jié)合，從而持續(xù)強(qiáng)化音樂教育的時(shí)代特點(diǎn)與傳媒特色。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：王慧瑩（1987—），女，河南省平頂山市寶豐縣，漢族，碩士研究生，助教，研究方向：音樂學(xué)播音與主持藝術(shù)教學(xué)。