高曉晴
【摘要】高中生年齡段為15-18歲,對(duì)比小學(xué)和初中生心理發(fā)展的特點(diǎn),高中生心智更加成熟,有了一定的鑒賞審美能力,他們對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)民族音樂與流行音樂興趣濃厚,但如果在課堂上一味講傳統(tǒng)的音樂文化有的學(xué)生也表現(xiàn)出不太濃厚的興趣,如何針對(duì)高中生心理發(fā)展設(shè)計(jì)出使他們感興趣的音樂課程,是本文研究的內(nèi)容重點(diǎn)。
【關(guān)鍵詞】高中生;心理發(fā)展;教學(xué)設(shè)計(jì)
【中圖分類號(hào)】G633.9 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
我所在的學(xué)校為高中,目前我負(fù)責(zé)高一音樂鑒賞課,在工作期間,我逐步了解了高中生的心理特點(diǎn),高中生心智已經(jīng)成熟,他們對(duì)待教材當(dāng)中的鑒賞曲目有的表現(xiàn)出濃厚的興趣,而有的就用自己獨(dú)特的眼光來評(píng)價(jià),對(duì)于一些他們不喜歡的內(nèi)容會(huì)選擇性搗蛋來表示自己的態(tài)度,剛上班的時(shí)候,我按照循規(guī)蹈矩的方式來設(shè)計(jì)課程,把作品的作者簡(jiǎn)單介紹,并且針對(duì)曲目的背景讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單了解,然后就是聽全曲,針對(duì)一些關(guān)鍵的樂章再?gòu)?fù)聽,提幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題,在這樣的環(huán)境下,大部分的課堂效果都是死氣沉沉,這樣的課堂環(huán)境不禁讓我進(jìn)行了反思,我是否真的針對(duì)高中生來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
在《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到:“在普通高中音樂課程中,通過鑒賞與表現(xiàn)音樂,及其他藝術(shù)形式的審美活動(dòng),使學(xué)生充分體驗(yàn)音樂的美和蘊(yùn)涵于其中的豐富情感,為音樂所表達(dá)的真善美境界所吸引、所陶醉,進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)和情感體驗(yàn)”( 《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)驗(yàn)版,一、課程性質(zhì),第二段)也提到要以音樂審美為核心,培養(yǎng)興趣愛好,面向全體學(xué)生。于是我又為學(xué)生設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷,了解他們現(xiàn)在對(duì)于音樂課的看法與內(nèi)心真正希望的音樂課標(biāo)準(zhǔn),針對(duì)這些我改變了教學(xué)模式與教學(xué)設(shè)計(jì),具體總結(jié)問題有以下幾點(diǎn):
一、高中學(xué)生迫切希望能真正參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)中
在課堂上如果在鑒賞一首歌曲時(shí),我們可以換一種方式讓學(xué)生接受,比如在我所教學(xué)的教材中第三單元《世界與民族》,第三小節(jié)是走進(jìn)非洲與美洲,我們知道非洲美洲音樂節(jié)奏感非常強(qiáng),而且大部分與生活息息相關(guān),教材中提到“音樂是非洲社會(huì)生活中不可缺少的組成部分,勞動(dòng)、祭祀、集會(huì)、節(jié)慶、禮拜、婚嫁、喪葬等活動(dòng)都離不開音樂?!保ā兑魳疯b賞》,湖南文藝出版社2004年7月第一次出版99頁(yè)閱讀材料)那既然與生活息息相關(guān),我們可以將課堂環(huán)境設(shè)定為平常生活里,而不是課堂,讓學(xué)生提前去了解一下非洲美洲的傳統(tǒng)樂器,在課堂上針對(duì)他們生活中不同的活動(dòng)場(chǎng)所設(shè)計(jì)出不同的節(jié)奏點(diǎn),在做了示范之后我就讓學(xué)生根據(jù)我提供的環(huán)境利用他們的桌子即興敲打出他們認(rèn)為符合的節(jié)奏,這也大大的提高了學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。
二、高中生希望音樂課堂不僅是老師在講,也不僅局限在“聽音樂”上
老師講學(xué)生聽這種傳統(tǒng)語文數(shù)學(xué)的教學(xué)模式在音樂課堂上其實(shí)不應(yīng)該存在,學(xué)生干聽也聽不出來太多東西,得讓他們親自去體驗(yàn),發(fā)揮他們這個(gè)年紀(jì)天馬行空的想象力,在欣賞傳統(tǒng)民族音樂的時(shí)候,大部分孩子對(duì)于這方面的知識(shí)還很薄弱,所以我們完全可以提前讓孩子們回家查閱資料先自行了解,或者干脆進(jìn)行師生互換模式,讓學(xué)生自己查閱整理資料以后在課堂上分享給老師和其他同學(xué),自己整理出來的資料他們印象會(huì)非常深刻,同時(shí)也會(huì)對(duì)這些音樂進(jìn)行深層次的了解與挖掘,提高他們的音樂審美能力。
三、高中生對(duì)于新鮮實(shí)物有強(qiáng)烈興趣
他們希望他們喜歡的流行音樂可以出現(xiàn)在課堂上,隨著目前網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)與時(shí)代的進(jìn)步,學(xué)生更喜歡一些適應(yīng)時(shí)代潮流的流行音樂,他們追星的狂熱是我一個(gè)90后都看著瘋狂的,但是我恰恰抓住了學(xué)生這個(gè)特點(diǎn),在課堂上我設(shè)計(jì)了《古典音樂與流行音樂對(duì)比》《流行音樂發(fā)展史》等課節(jié),了解了學(xué)生流行音樂的喜好之后,我挑選了適合在課堂播放并且學(xué)生喜歡的歌曲,讓他們以審美的態(tài)度去面對(duì)每天聽來聽去的流行歌曲,從詞曲創(chuàng)作出發(fā),從流行文化音樂史出發(fā),讓他們了解更深層次的流行音樂文化,而不是局限在好聽,情情愛愛這些東西,從正確的角度引導(dǎo)他們正視這些內(nèi)容。
上述這些都是我在從教期間總結(jié)的問題,其實(shí)從3年教齡來講我還是個(gè)“新新手”,我還有很多的知識(shí)要去學(xué)習(xí)和了解,為了更好地把高中音樂鑒賞課上好,發(fā)揮課堂的最大作用,我將謙虛謹(jǐn)慎地繼續(xù)學(xué)習(xí),多與前輩交流,同時(shí)也不忘與自己的學(xué)生交流,了解他們,才會(huì)配合得更好,上好更完美的高中音樂鑒賞課。
參考文獻(xiàn)
[1]金亞文.高中音樂新課程教學(xué)論[M].北京:高等教育出版社,2005.
[2]周世斌.音樂教育與心理統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)[M].重慶:西南師范大學(xué)出版社,2005.
[3]廖乃雄.音樂教學(xué)法[M].北京:中央音樂學(xué)院出版社, 2005.
[4]趙宋光.音樂教育心理學(xué)概論[M].上海:上海音樂出版社,2003.
[5]中華人民共和國(guó)教育部.普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)[M]. 北京:人民教育出版社,2003.
[6]尹紅編.音樂教學(xué)論[M].重慶:西南師范大學(xué)出版社, 2002.