高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中心管理機(jī)制的創(chuàng)新與建設(shè)

王桂梅

摘 要：實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中心對高等院校培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才方面發(fā)揮著極其重要的作用。本文主要闡述了在當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)環(huán)境下，高等院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中心的建設(shè)模式，并且就其管理機(jī)制方面的創(chuàng)新展開討論，在提高高等院校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型優(yōu)質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：高等院校 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué) 管理機(jī)制

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）10（b）-0169-02

在我國高等院校的教學(xué)活動中，專業(yè)教學(xué)與創(chuàng)業(yè)教育是互為一體的，隨著社會的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，社會對人才方面的質(zhì)量需求也越來越高，為了滿足社會對優(yōu)質(zhì)人才方面的需求，高等院校已經(jīng)把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念融入到自身的專業(yè)教學(xué)中。高等院校是向社會輸送優(yōu)質(zhì)人才的主戰(zhàn)場，因此，高校應(yīng)該將創(chuàng)新與建設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中心管理機(jī)制作為教育工作的重心，以達(dá)到培養(yǎng)全面綜合性人才的教學(xué)目標(biāo)。

1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形勢下的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中心建設(shè)

1.1 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中心、優(yōu)化實(shí)訓(xùn)場地及配套設(shè)施

高等院校作為高等學(xué)府，應(yīng)該緊跟時代發(fā)展的潮流，根據(jù)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向及需求，積極創(chuàng)新自身的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中心，加快實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中心的建設(shè)和發(fā)展。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心的最終教學(xué)目標(biāo)就是提高同學(xué)們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。而創(chuàng)新并不是紙上談兵，它首先應(yīng)該具備實(shí)際演練的主戰(zhàn)場，由此可見，高等學(xué)校想要提高社會實(shí)踐教學(xué)能力，就必須加快創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中心的建設(shè)和發(fā)展。此外，學(xué)校還應(yīng)該加大資金投入，積極引進(jìn)先進(jìn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)配套設(shè)施，或者可以加強(qiáng)與校外企業(yè)的合作，不斷完善各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)，為培養(yǎng)符合社會需求的高素質(zhì)人才提供技術(shù)支持。

1.2 建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園、為大學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供專業(yè)化教學(xué)

近年來，為了培養(yǎng)符合現(xiàn)代化建設(shè)需求的專業(yè)人才，國家出臺了諸多優(yōu)惠政策，主要包含了以下幾個方面：

（1）為符合入園要求的專業(yè)化項(xiàng)目提供免費(fèi)的人事代理、國家制度化的專業(yè)培訓(xùn)以及力度比較大的稅費(fèi)減免等。

（2）建立創(chuàng)業(yè)基金，為進(jìn)入校園的專業(yè)化項(xiàng)目提供充足的啟動資金、國家補(bǔ)貼以及免息貸款等，并且為項(xiàng)目開展提供專業(yè)化人才的專業(yè)指導(dǎo)。

1.3 積極探索實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中心的建設(shè)模式

從基本內(nèi)涵來講，高等院校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中心就是一種經(jīng)濟(jì)教育一體化的實(shí)踐訓(xùn)練模式，并且實(shí)訓(xùn)中心的運(yùn)行要嚴(yán)格按照企業(yè)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)作。換一句話說，同學(xué)們在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中心學(xué)習(xí)就仿佛是在真實(shí)的企業(yè)運(yùn)作下實(shí)習(xí)，在這個過程中，同學(xué)們接觸到真實(shí)的工作項(xiàng)目，體驗(yàn)到嚴(yán)格的企業(yè)工作管理，從而增加自己的作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)值，最大限度的提高自身的綜合能力。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及教學(xué)要求的不斷提高，高校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心可以有以下幾種模式：第一，產(chǎn)業(yè)校園模式。產(chǎn)業(yè)校園就是學(xué)校與社會企業(yè)在統(tǒng)一的生產(chǎn)經(jīng)營管理理念下開展教學(xué)與生產(chǎn)經(jīng)營活動。第二，技術(shù)應(yīng)用公司模式。該模式的成立主要是幫助企業(yè)解決生產(chǎn)方面的技術(shù)性問題、培養(yǎng)創(chuàng)新性技術(shù)人才以及獲取企業(yè)效益。第三，工作基地模式。工作基地就是按照公司的運(yùn)行過程開展生產(chǎn)經(jīng)營活動，實(shí)現(xiàn)與社會企業(yè)的良好對接，以此來提高同學(xué)們的專業(yè)實(shí)踐能力。

2 高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中心管理機(jī)制的創(chuàng)新

2.1 以市場需求為向?qū)А⒔⑸鐣芾頇C(jī)制

社會化的管理機(jī)制就是以當(dāng)前市場需求為發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，由高等院校建立有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的實(shí)訓(xùn)中心，同學(xué)們嚴(yán)格按照社會層面的相關(guān)要求開設(shè)自己的公司。與此同時，實(shí)訓(xùn)教學(xué)中心要從市場需求的角度出發(fā)，對公司內(nèi)職工的作崗位、權(quán)責(zé)分工以及相關(guān)業(yè)務(wù)等提出一系列專業(yè)化的指導(dǎo)意見。在社會化管理機(jī)制下，學(xué)校內(nèi)的所有同學(xué)都要通過市場競爭以及專業(yè)考核來獲取擔(dān)任校內(nèi)公司職務(wù)的機(jī)會，在選拔結(jié)束后，訓(xùn)中心的管理部門要按照企業(yè)今天上崗的相關(guān)流程進(jìn)行任命與工作分配。除此之外，學(xué)校還要加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)的合作與交流，根據(jù)專業(yè)化的市場需求來進(jìn)行專業(yè)化的公司管理，學(xué)校可以聘請企業(yè)的相關(guān)人員擔(dān)任校園公司的講師。在社會化機(jī)制的管理下，同學(xué)們能夠在工作過程中提高自身的人際溝通能力，在企業(yè)講師的指導(dǎo)下，同學(xué)們可以打破書本的限制，培養(yǎng)自身理論聯(lián)系實(shí)際的能力，為將來進(jìn)入社會奠定良好的基礎(chǔ)。

2.2 項(xiàng)目化管理、提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

高等院校建立實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心必須以當(dāng)前社會主導(dǎo)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為指導(dǎo)思想，以教育為根本，把工作項(xiàng)目作為紐帶。實(shí)訓(xùn)教學(xué)中心可以借助于不同種類的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，引導(dǎo)同學(xué)們主動參與到項(xiàng)目的完成中，以達(dá)到更好的提高同學(xué)們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐能力。高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心可以允許項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)進(jìn)入，這樣不僅可以充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，使投資效益達(dá)到最大化，而且還可以加快實(shí)踐教學(xué)改革的步伐，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的完美結(jié)合。項(xiàng)目化管理機(jī)制下，與學(xué)校有良好合作關(guān)系的企業(yè)或者是省、市以及學(xué)校自身都可以向訓(xùn)中心提供專業(yè)化項(xiàng)目，合作企業(yè)可以根據(jù)自身的管理需求開設(shè)項(xiàng)目，以此來幫助企業(yè)完成相關(guān)的生產(chǎn)經(jīng)營活動，促使企業(yè)革新工藝技術(shù)，除此之外，同學(xué)們或者是任課教師可以向?qū)W校以及省、市自主申報合作項(xiàng)目，以此來培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)中心同學(xué)們自主探究、主動思考以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的創(chuàng)造能力。

2.3 共享化管理、培養(yǎng)高端復(fù)合型人才

隨著社會市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會對優(yōu)質(zhì)人才的需求急劇增加，高端復(fù)合型人才是當(dāng)前社會市場經(jīng)濟(jì)的寵兒，此外，我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)也急需專業(yè)復(fù)合型人才，由此可見，高等教育應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展的方向，培養(yǎng)符合社會發(fā)展的高質(zhì)人才。顧名思義，復(fù)合是指兩種或兩種以上的不同物質(zhì)而組成的事物，高端復(fù)合型人才就是具備超過一種專業(yè)技能的全面綜合性優(yōu)質(zhì)人才。隨著對高等院校教學(xué)要求的不斷提高，高等院校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心應(yīng)該秉承培養(yǎng)社會市場經(jīng)濟(jì)所要求的高端復(fù)合型人才的教學(xué)理念，在專業(yè)知識體系之外，加強(qiáng)培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。實(shí)訓(xùn)中心應(yīng)該嚴(yán)格貫徹共享化管理，校內(nèi)的所有實(shí)訓(xùn)室都面對不同專業(yè)的同學(xué)開放，讓同學(xué)們在專業(yè)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，掌握一種新的實(shí)踐能力，提高自身專業(yè)技能與社會實(shí)踐技能的有效結(jié)合，提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。

2.4 企業(yè)制管理、提高創(chuàng)業(yè)感知力

高等院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中心可以實(shí)行企業(yè)制管理，把企業(yè)文化納入到實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中心中，這樣不僅可以提高高等院校學(xué)子的綜合素養(yǎng)，而且還能夠充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)中心自身的應(yīng)用價值。企業(yè)文化是指企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營活中逐漸積累的文化積淀，每個企業(yè)都有其自身的價值理念、工作信仰以及企業(yè)員工的認(rèn)同感。高等院校都有屬于自身的校園文化，高等院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心可以系其自身的獨(dú)特屬性，將企業(yè)文化與校園文化融為一體，潛移默化的提高同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)感知力。通過與市場企業(yè)的不斷合作，根據(jù)專業(yè)人才的不同需求引進(jìn)符合不同類型同學(xué)發(fā)展的工作任務(wù)、企業(yè)經(jīng)營管理念、產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)以及相關(guān)的擼管理體系。按照企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營模式布局校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，讓同學(xué)們真切的感受到企業(yè)文化的感染力，身臨其境，提高同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)感知力。

3 結(jié)語

綜上所述，高等院校應(yīng)該積極創(chuàng)新自身的教學(xué)模式，著力于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)，著眼于實(shí)訓(xùn)中心管理機(jī)制的創(chuàng)新，工學(xué)結(jié)合，為高等學(xué)子提供更優(yōu)質(zhì)的實(shí)訓(xùn)基地，為其綜合發(fā)展提供更大的學(xué)習(xí)空間，提高同學(xué)們的職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)其綜合全面發(fā)展。

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