多角度分析少兒體育舞蹈教學(xué)和成人體育舞蹈教學(xué)的差異

【摘要】體育舞蹈是藝術(shù)與體育的結(jié)合體，本文為了能夠進(jìn)一步提升體育舞蹈教學(xué)的能力，利用文獻(xiàn)調(diào)查法、專家訪談法和對(duì)比分析法從多角度分析少兒體育舞蹈教學(xué)和成人體育舞蹈教學(xué)的差異，并對(duì)其進(jìn)行結(jié)果研究與分析。

【關(guān)鍵詞】少兒；成人；體育舞蹈教學(xué)；差異

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

體育舞蹈是一種能夠把音樂(lè)和舞蹈等相關(guān)因素整合在一起形成的具有“詩(shī)樂(lè)舞”三位一體的身體活動(dòng)。本文通過(guò)多角度分析少兒體育舞蹈教學(xué)和成人體育舞蹈教學(xué)的差異，以期望能夠提高兩者的教學(xué)效果。

一、研究方法

（一）文獻(xiàn)調(diào)查法

當(dāng)我們對(duì)體育舞蹈教學(xué)一知半解時(shí)，就要利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等進(jìn)行查找相關(guān)方面的文章資料，搜集與少兒體育舞蹈教學(xué)和成人體育舞蹈教學(xué)相關(guān)的文章，并進(jìn)行整理總結(jié)，以期望能夠進(jìn)一步了解兩者之間的差異。

（二）專家訪談法

選取從事少兒體育舞蹈教學(xué)和成人體育舞蹈教學(xué)的教授、副教授、講師和普通教師進(jìn)行訪談，記錄具體的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

（三）對(duì)比分析法

通過(guò)研究不同的教學(xué)方法，對(duì)比分析在教學(xué)方法差異下對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，研究并總結(jié)導(dǎo)致少兒與成人體育舞蹈教學(xué)的差異及原因。

二、結(jié)果與分析

（一）少兒與成人在體育舞蹈教學(xué)差異的因素

1.學(xué)習(xí)原因的差異

通常來(lái)說(shuō)，大多數(shù)少兒還沒(méi)有自身的學(xué)習(xí)興趣，沒(méi)有意識(shí)到對(duì)哪方面特別感興趣想要自主學(xué)習(xí)。通常使家長(zhǎng)為孩子進(jìn)行選擇，家長(zhǎng)會(huì)根據(jù)各方面的考慮以及自身因素讓少兒進(jìn)行體育舞蹈學(xué)習(xí)。而成人選擇體育舞蹈學(xué)習(xí)則是根據(jù)自身的想法，沒(méi)有摻雜其他人的影響，自主自愿地進(jìn)行學(xué)習(xí)。 在少兒時(shí)期學(xué)習(xí)體育舞蹈是為了培養(yǎng)其具有某方面的興趣愛(ài)好，從而成為自己的特長(zhǎng)，并在后期能夠努力學(xué)習(xí)并發(fā)揮作用。而成人則是由于自身能夠有相當(dāng)足夠的時(shí)間對(duì)體育舞蹈進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)和能夠在學(xué)習(xí)中得到鍛煉。

2.學(xué)習(xí)能力的差異

一般來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)能力指的是對(duì)體育舞蹈知識(shí)的學(xué)習(xí)方法和技巧，少兒就像一張白紙，對(duì)于事物的接受能力和模仿能力都很強(qiáng)，同時(shí)身體的各方面還相當(dāng)稚嫩，塑造形體的能力比成人強(qiáng)，在動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)上也有一定的優(yōu)勢(shì)。成人身體各方面都已經(jīng)發(fā)育成熟，對(duì)動(dòng)作的掌握能力已經(jīng)有所下降。但成人具備了對(duì)知識(shí)的認(rèn)知能力，能夠踏實(shí)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)方法在大腦中的記憶有獨(dú)特的見(jiàn)解。相比較，少兒的心還沒(méi)有徹底沉淀下來(lái)，對(duì)于學(xué)習(xí)的堅(jiān)持能力相比成人較差。

3.學(xué)習(xí)環(huán)境的差異

少兒學(xué)習(xí)體育舞蹈大多是利用課余時(shí)間和周末的時(shí)間進(jìn)行，除了正常的學(xué)校學(xué)習(xí)還會(huì)進(jìn)行課外的學(xué)習(xí)，具有很大的學(xué)習(xí)壓力，占用了少兒的大部分時(shí)間，使得少兒學(xué)習(xí)體育舞蹈的時(shí)間大大減少，在學(xué)習(xí)后的鞏固時(shí)間縮減。而成人則是在工作和家庭生活之余進(jìn)行，沒(méi)有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，很難具有連續(xù)性，甚至因各種事務(wù)使得自身較為繁忙，不能很好地進(jìn)行專一的學(xué)習(xí)。

4.學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題的差異

少兒在學(xué)習(xí)體育舞蹈的過(guò)程中是大多是家長(zhǎng)安排進(jìn)行，具體學(xué)習(xí)過(guò)程完全模仿老師教的，當(dāng)做是任務(wù)一樣完成，可能會(huì)有來(lái)自家長(zhǎng)和周圍的壓力。因此在體育舞蹈教學(xué)中，教師要找到有效合理的方法進(jìn)行，才能使少兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)體育舞蹈。成人在進(jìn)行學(xué)習(xí)體育舞蹈是完全從自身喜好出發(fā)，但因來(lái)自各個(gè)方面的事情較多，所以學(xué)習(xí)時(shí)間較少，不能按時(shí)按量地進(jìn)行學(xué)習(xí)，會(huì)出現(xiàn)知識(shí)的斷層現(xiàn)象，在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)越來(lái)越困難。

（二）少兒與成人在體育舞蹈教學(xué)方面的差異

1.教學(xué)目的的差異

少兒教學(xué)過(guò)程中，除了要培養(yǎng)其興趣愛(ài)好，打好基礎(chǔ)之外，還要進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，可以根據(jù)少兒的學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱按照考級(jí)教材進(jìn)行教學(xué)，為我國(guó)體育舞蹈項(xiàng)目?jī)?chǔ)備大量的少年人才。而成年人則由于自身身體條件已經(jīng)養(yǎng)成，很難進(jìn)行進(jìn)一步拓寬，所以很大一部分是為了充實(shí)自己的興趣愛(ài)好。

2.教學(xué)內(nèi)容的差異

在少兒教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容要注重吸引少兒的注意力，令其能夠感興趣。而成人相對(duì)來(lái)說(shuō)具有一定的學(xué)習(xí)目的和能夠自我約束的能力，所以在教學(xué)上要選擇其針對(duì)成人的教學(xué)方法，要與之少兒教學(xué)方法區(qū)分開(kāi)來(lái)。

三、結(jié)論

在體育舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，少兒和成年人相同的是在最初的學(xué)習(xí)過(guò)程中，都是依照教師教的基本動(dòng)作進(jìn)行模仿訓(xùn)練，打好基礎(chǔ)的。在此過(guò)程中這就要求教師能夠以標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作、規(guī)范的教學(xué)進(jìn)行，讓學(xué)生能夠正確的模仿訓(xùn)練。但根據(jù)少兒與成人的學(xué)習(xí)體育舞蹈差異的因素、教學(xué)中的差異以及教學(xué)目的的差異要對(duì)兩者進(jìn)行針對(duì)性地訓(xùn)練采用不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)內(nèi)容，以期望能夠提高教學(xué)水平和學(xué)生的體育舞蹈水平。

參考文獻(xiàn)

[1]張靜.多角度解讀少兒體育舞蹈教學(xué)與成人體育舞蹈教學(xué)的差異[J].內(nèi)蒙古體育科技， 2015（03）：82-85.

作者簡(jiǎn)介：袁魯燕（1980—），女，江蘇連云港人，本科，畢業(yè)于西南大學(xué)，群文館員，研究方向：學(xué)前教育。