中職機械制圖教學(xué)實踐與探索

馬志伏

[摘 要] 作為機械類專業(yè)一門重要的基礎(chǔ)課程，中職機械制圖教學(xué)的宗旨，是對學(xué)生空間思維能力和繪制機械圖樣的基本能力進行培養(yǎng)。該課程學(xué)習(xí)得好壞，對學(xué)生后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)和走向工作崗位后的實踐能力，具有直接的影響。基于此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)對新型的教學(xué)模式和教學(xué)方法進行不斷探索，注重拓展和開發(fā)學(xué)生的形象思維能力和邏輯思維能力。立足于中職學(xué)校的機械制圖課程實際情況，初步探索機械制圖課程的教學(xué)方法，希望能為中職教師的教學(xué)實踐，提供有效的指導(dǎo)。

[關(guān) 鍵 詞] 機械制圖；中職；教學(xué)方法

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）02-0103-01

傳統(tǒng)的中職機械教學(xué)，采用的是比較陳舊的教學(xué)方法。受各種條件限制，只注重文本講解，對培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和創(chuàng)造性思維不夠重視，同時學(xué)生的識圖能力較差。為了真正培養(yǎng)社會所需要的人才，中職制圖教學(xué)應(yīng)與時俱進，不斷探索教學(xué)模式。本文從以下幾個方面給出了改進的建議，旨在與同行交流。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，增強學(xué)生的思維能力

對于中職教育和其他高等教育的差別，中職教師應(yīng)有充分的認識，將教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力方面，為學(xué)生將來順利就業(yè)夯實基礎(chǔ)。對機械制造專業(yè)而言，教師應(yīng)著重對學(xué)生的機械制圖水平進行培養(yǎng)。積極轉(zhuǎn)變觀念，了解前沿知識，機械制圖專業(yè)的學(xué)習(xí)要密切聯(lián)系社會實踐。增強學(xué)生的思維能力和機械圖形的空間架構(gòu)，使學(xué)生能更深入地研究和學(xué)習(xí)機械制圖。突出職業(yè)教育的教學(xué)特點，更好地滿足學(xué)生今后的就業(yè)需要。

二、突出教學(xué)重點，掌握基本的圖形繪制

（一）改革教學(xué)內(nèi)容，強化教學(xué)目標

中職教育的機械制圖教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生在識圖、繪圖、制圖方面的能力，以更好地適應(yīng)社會對復(fù)合型人才的要求，積極探索和改革教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容，促進學(xué)生綜合技能的提高。中職機械制圖課程的教學(xué)內(nèi)容具有較多的知識點，較強的理論和繁雜的知識內(nèi)容。教師應(yīng)立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和心理特點，強化學(xué)習(xí)目標。滿足經(jīng)濟社會發(fā)展需求，是機械制圖專業(yè)學(xué)習(xí)的目標。中職教育者應(yīng)對教學(xué)內(nèi)容不斷改革，將教學(xué)重點放在制圖實踐和課程教學(xué)方面。打好機械制圖的投影基礎(chǔ)，使學(xué)生掌握基本的尺寸注法和三維空間構(gòu)圖方法。對學(xué)生空間思維能力進行培養(yǎng)，讓學(xué)生熟悉和掌握各種零部件的安裝方法和構(gòu)造，能對簡單的零部件組裝圖進行繪制。

（二）科學(xué)組織課堂教學(xué)，突出教學(xué)重點

教師課堂教學(xué)的組織，應(yīng)結(jié)合機械制圖的特點和中職教育的學(xué)科特點，對課堂調(diào)控高效實施。機械制圖課具有極強的理論性，教師應(yīng)在有限的課堂時間內(nèi)，突出教學(xué)重點。重點傳授制圖知識，理論密切聯(lián)系實際。在課堂中，不斷引入新方法、新理論。增加學(xué)生的積累，將學(xué)生的創(chuàng)新意識激發(fā)出來。在平時注重考查和跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進度、學(xué)習(xí)情況，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度適時改變。在教學(xué)過程中，突出各個章節(jié)的難點和重點，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力，使學(xué)生能夠攻破學(xué)習(xí)上的難關(guān)。

三、改進教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（一）豐富教學(xué)活動，注重制圖實踐

教師在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)注重對學(xué)生實際動手能力的培養(yǎng)。遵循理論聯(lián)系實際的原則，使學(xué)生在實踐中不斷探索和發(fā)現(xiàn)，積累制圖經(jīng)驗，促進自身在機械方面動手能力的提高。為此，教師應(yīng)將現(xiàn)場教學(xué)的力度加大，結(jié)合學(xué)校條件，擴大實驗室范圍?？韶S富教學(xué)活動，組織學(xué)生到工廠和車間進行現(xiàn)場觀摩，讓學(xué)生對機械制圖的概念和原理，在實際中更好的理解?？山M織開展專業(yè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力。為了激發(fā)學(xué)生對制圖實踐的興趣，還可讓學(xué)生在調(diào)查研究中不斷積累素材，能夠積極主動地學(xué)習(xí)。

（二）采用多樣化的教學(xué)方式，利用多媒體輔助教學(xué)

中職機械制圖教師應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，立足于該學(xué)科的特點，開展多樣化的教學(xué)。例如，可采用小組合作方式的，通過教學(xué)任務(wù)的布置，讓小組成員共同完成制圖任務(wù)。在這個過程中，教師應(yīng)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)和啟發(fā)。通過實物演示和定量的模型，讓學(xué)生對制圖對象深入了解。通過拆解分析和實物觀察，對一些不容易了解的復(fù)雜的機械構(gòu)造，深刻把握。對空間構(gòu)圖思維進行建構(gòu)，主動完成制圖任務(wù)。還可采用競賽式的作業(yè)布置法，激勵學(xué)生更好地完成制圖作業(yè)，使作業(yè)的制圖追求標準化、準確化。教師還可充分運用多媒體教學(xué)資源，通過切換機械從不同角度演示線條塑造和組裝過程，加深學(xué)生的制圖印象，將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充分調(diào)動起來。

總之，教師在中職機械制圖教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況，立足于課程的自身特點，對教學(xué)方法不斷創(chuàng)新，改革教學(xué)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，促進機械制圖課教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高，以培養(yǎng)更多優(yōu)秀的、滿足社會所需的機械制圖人才。

參考文獻：

[1]趙偉秀.應(yīng)用Flash動畫教學(xué)法優(yōu)化機械制圖課程的研究[J].中國建設(shè)教育，2013（4）.

[2]蔣晶晶，陳本鋒.高職院校機械制圖課程的分層教學(xué)探討[J].西部素質(zhì)教育，2017（10）.

[3]王菊.淺議機械制圖課程的教學(xué)改革[J].中國高新區(qū)，2017（15）.

[4]馮如東.基于新課改下對職業(yè)學(xué)校機械制圖課程的教學(xué)分析[J].中國高新區(qū)，2017（16）.

[5]彭建財.機械制圖課程教學(xué)改革與創(chuàng)新探索[J].教育現(xiàn)代化，2017（10）.