高校鋼琴教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)研究

【摘要】現(xiàn)階段我國(guó)的教育改革正處在全面深化時(shí)期，對(duì)于高校的課程的多樣化，高校鋼琴教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展的一門(mén)重要課程。由于高校鋼琴教學(xué)還處于初期發(fā)展階段，教學(xué)還沒(méi)有達(dá)到科學(xué)化，這就需要加強(qiáng)實(shí)際教學(xué)的創(chuàng)新。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)新性，提高學(xué)生的審美能力，引導(dǎo)當(dāng)代中學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)殿堂。本文主要就高校鋼琴教學(xué)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的重要性及現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)分析，然后結(jié)合實(shí)際探索相應(yīng)教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】高校；鋼琴教學(xué)；自主學(xué)習(xí)

【中圖分類(lèi)號(hào)】J624 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

隨著我國(guó)教育的不斷發(fā)展，教學(xué)工作的不但完善，教育不再僅僅針對(duì)死板的理論知識(shí)，更多的是針對(duì)學(xué)生們?nèi)矫嫠刭|(zhì)的發(fā)展，尤其是高校，更加重視學(xué)生們的素質(zhì)教育，因此，這就使得鋼琴這一門(mén)課程在高校中流行起來(lái)，鋼琴教師也在不斷探索的過(guò)程中。因此在授課的過(guò)程中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，尋找正確的方法，幫助學(xué)生們學(xué)好鋼琴這一課程，在探索的過(guò)程中取得進(jìn)步。

一、鋼琴教學(xué)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的重要性以及現(xiàn)狀

（一）重要性

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，高校鋼琴教學(xué)也在不斷發(fā)展，鋼琴教學(xué)工作進(jìn)展的順利對(duì)學(xué)生們綜合素質(zhì)的提升具有十分重要意義，特別是在當(dāng)前就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力不斷增大的時(shí)代背景下，高校能夠通過(guò)鋼琴的教學(xué)使得學(xué)生們?cè)诩寄苌嫌兴l(fā)展。因此，鋼琴的教學(xué)工作對(duì)學(xué)生們以后的發(fā)展具有一定的積極作用，鋼琴不僅僅是一門(mén)興趣課，它更有助于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

（二）現(xiàn)狀

師資力量較弱，由于鋼琴教育是近些年剛剛發(fā)展起來(lái)的教育，以至于鋼琴教育的專業(yè)教師寥寥無(wú)幾，鋼琴教育中專業(yè)性十分重要，一般學(xué)校里我們所見(jiàn)的教師都是音樂(lè)教師為主，并不是以鋼琴為主要專業(yè)，這就使得再某些教學(xué)過(guò)程中可能會(huì)存在著一定的誤差，因此應(yīng)積極培育鋼琴本專業(yè)的學(xué)生教學(xué)。而在鋼琴教學(xué)過(guò)程中對(duì)理論知識(shí)的重視多余自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在鋼琴專業(yè)的教學(xué)中不是級(jí)別高就能教得好，教師應(yīng)該全方面鍛煉自己，不斷學(xué)習(xí)，為自己全方面的教學(xué)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

二、高校鋼琴在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)鋼琴的興趣

興趣是學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的最大動(dòng)力，只有對(duì)鋼琴充滿足夠的興趣，才能引導(dǎo)學(xué)生們一步一步深入學(xué)習(xí)鋼琴這一學(xué)科?！芭d趣是最好的教師?！币虼耍胍寣W(xué)生們能夠自主的學(xué)習(xí)鋼琴，就要提高學(xué)生們對(duì)鋼琴的興趣。例如，教師在對(duì)學(xué)生們傳授專業(yè)知識(shí)的時(shí)候，可以用形象的方式來(lái)展示具體的專業(yè)知識(shí)，這樣就避免了枯燥乏味的理論知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生們對(duì)鋼琴的興趣。在日常專業(yè)課授講的過(guò)程中對(duì)學(xué)生們進(jìn)行名曲鑒賞，鋼琴是一門(mén)很優(yōu)美的藝術(shù)，尤其是鋼琴的經(jīng)典曲子會(huì)吸引學(xué)生們，從而提高學(xué)生們對(duì)鋼琴的興趣。在熟諳鋼琴知識(shí)的過(guò)程中，教師也要加入對(duì)鋼琴歷史故事的講述，幫助學(xué)生們，往往比理論知識(shí)更容易記憶，因此，在平常課程的授講過(guò)程中加入鋼琴的歷史故事，抓住學(xué)生們的好奇心，從而提高學(xué)生們對(duì)鋼琴的興趣；課程的講授與想象力相結(jié)合，讓學(xué)生們?cè)谌粘Ｖ懈鶕?jù)自己的想象力去理解曲子，感受其中所蘊(yùn)含的情感，加深學(xué)生們的記憶，引導(dǎo)學(xué)生們課外的探索。

（二）幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的習(xí)慣

針對(duì)鋼琴這一學(xué)科來(lái)說(shuō)，習(xí)慣是相當(dāng)重要的，從某種意義上來(lái)說(shuō)，對(duì)鋼琴課程的學(xué)習(xí)效果直接影響著學(xué)生整個(gè)音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)。教師在日常進(jìn)行的鋼琴教學(xué)過(guò)程中，必須因材施教，這樣既能使得學(xué)生們學(xué)好專業(yè)基本功，更重要的是能夠養(yǎng)成良好的練琴習(xí)慣，這樣才能全面提高自己的鋼琴技能。中國(guó)青少年研究中心的專家孫云曉就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)?！绷?xí)慣的力量是十分巨大的，學(xué)生們一旦養(yǎng)成了習(xí)慣，就會(huì)不知不覺(jué)地在這條路上走下去，習(xí)慣的養(yǎng)成將會(huì)使學(xué)生們終身受益。鋼琴的許多地方都依靠習(xí)慣不斷養(yǎng)成，例如學(xué)生們練琴的習(xí)慣，看譜子的習(xí)慣等，甚至是在學(xué)生們聽(tīng)到曲子的時(shí)候所產(chǎn)生的想象。而習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師一點(diǎn)一點(diǎn)地引導(dǎo)學(xué)生們，例如，大家所熟知的21天習(xí)慣養(yǎng)成法，就是教師在幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好習(xí)慣的有效方法，教師在日常中可以在無(wú)形中幫助學(xué)生們，為學(xué)生們布置簡(jiǎn)短的作業(yè)，每一天一小部分，這樣就幫助學(xué)生們?cè)诓恢挥X(jué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠自主地學(xué)習(xí)鋼琴。

（三）構(gòu)建濃厚的鋼琴氛圍

良好的氛圍也是能夠幫助學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的重要因素，假設(shè)一個(gè)班級(jí)的大部分學(xué)生都能在鋼琴課堂上積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)，那么即使有一個(gè)學(xué)生不想進(jìn)入學(xué)習(xí)也會(huì)被周?chē)鷮W(xué)生所影響，去努力地聽(tīng)講，如果一個(gè)班級(jí)中大部分的學(xué)生都沒(méi)有聽(tīng)講，而是各自忙自己的事情，那么即使有想認(rèn)真學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生也會(huì)被其他人所影響。中學(xué)生本身就是一個(gè)沒(méi)有自制力的群體，學(xué)生們很容易被外界的事物所影響，這就要求教師在鋼琴課程的講授過(guò)程中一定要注意班級(jí)氛圍的掌控，良好的班級(jí)氛圍是教師掌控，學(xué)生積極大家一起去維護(hù)的。做一個(gè)好的典范，用自身去感染學(xué)生們，從而保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在課程的進(jìn)行中教師要充分相信學(xué)生，給學(xué)生自信，讓其能夠大膽地闡述自己的觀點(diǎn)。俗話說(shuō)得好“身教重于言教”，因此，在課堂上教師要帶有足夠的熱情，讓學(xué)生們能夠感受到教師的熱情，在教學(xué)的過(guò)程中教師也要注重培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力，然后讓學(xué)生通過(guò)分析演奏曲目，使自己漸漸地深入走進(jìn)鋼琴的世界，以此來(lái)提升學(xué)生們的創(chuàng)新能力和思維能力，調(diào)動(dòng)課堂上的學(xué)習(xí)氛圍，教師也可以根據(jù)學(xué)生們對(duì)播放曲目的理解程度來(lái)因材施教，從而激發(fā)學(xué)生們大腦表層活動(dòng)，在心理與作者形成一定的共鳴，這樣有助于學(xué)生們身體和心理的成熟和發(fā)展，提高學(xué)生們的總體素質(zhì)。教師通過(guò)為學(xué)生構(gòu)建良好的、濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在這樣的環(huán)境中可以放松心態(tài)，從而達(dá)到愉悅地自主學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。

（四）分層指導(dǎo)，靈活訓(xùn)練，使學(xué)生們善于學(xué)習(xí)

鋼琴的學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的就是練習(xí)，因此，教師在日常教學(xué)過(guò)程中要進(jìn)行分層指導(dǎo)，讓學(xué)生們靈活地進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生們善于學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生們善于學(xué)習(xí)的時(shí)候也就會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)，自主地去學(xué)習(xí)。在學(xué)生獲取一定感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，教師同時(shí)應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行思維的加工，才能將學(xué)生們自身具體、簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)上升為抽象、復(fù)雜的深層次認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)該對(duì)處于不同程度的學(xué)生進(jìn)行不同的指導(dǎo)；對(duì)中等的學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生自主地鞏固課堂上所學(xué)新知識(shí)后，嘗試著思考和解決稍微深層次的學(xué)習(xí)問(wèn)題；對(duì)于鋼琴知識(shí)掌握不太扎實(shí)的學(xué)生，就要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，掌握基本的鋼琴曲譜，指導(dǎo)學(xué)生能夠進(jìn)一步的理解和鞏固課堂上所學(xué)的新知識(shí)中基本的部分；對(duì)于在課堂上所學(xué)內(nèi)容掌握好的學(xué)生，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生在掌握課堂上新學(xué)的曲譜的基礎(chǔ)上，解決一些綜合性更強(qiáng)、內(nèi)容更加復(fù)雜、更具有難度性的曲譜，從而幫助學(xué)生提高自我發(fā)展能力。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生分階段的各自練習(xí)，學(xué)生們之間不會(huì)因?yàn)橹R(shí)掌握的參差不齊而失去對(duì)感情的興趣，使全班的學(xué)生們各自都能獲得不同層次上的平衡，給予學(xué)生們自信心，幫助學(xué)生提高對(duì)鋼琴的興趣，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的愉悅感，這樣就使得學(xué)生們進(jìn)入一個(gè)良性心理循環(huán)，從而促進(jìn)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)。

三、總結(jié)

總而言之，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力十分重要，因此，鋼琴教師應(yīng)該提高對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)自主性的培養(yǎng)，鋼琴的學(xué)習(xí)是興趣的培養(yǎng)，它與傳統(tǒng)教育截然不同，它要求學(xué)生們必須自己了解到鋼琴的重要性，從而掌握鋼琴學(xué)習(xí)的正確方法，讓每一個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。因此，教師在課堂上授教的過(guò)程中要重視對(duì)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：朱麗娟（1976—），女，河南汲縣人，講師，碩士，研究方向?yàn)橐魳?lè)學(xué)。