淺議在舞蹈教學中對學生審美能力的培養(yǎng)

許力丹

[摘 要]審美素養(yǎng)的提高對于學生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成優(yōu)秀的品格，提高綜合能力具有不可替代的作用。素質教育已成為社會現(xiàn)代化發(fā)展的需要，舞蹈教育作為美育的重要途徑之一，對中小學學生審美素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要影響。

[關 鍵 詞]舞蹈教學；中小學生；審美教育

[中圖分類號]G622 [文獻標志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）05-0143-01

隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，人們在滿足物質需要的基礎上追求更多的精神需求。舞蹈作為一種文化表現(xiàn)形式，被越來越多的人關注和喜愛。文化修養(yǎng)的形成是一個長期積淀的過程，不會一蹴而就。因此，學校要加強對中小學生的素質教育，從小培養(yǎng)學生的文化修養(yǎng)，逐步提高學生的審美能力。目前，中小學對學生的舞蹈教育仍比較局限。舞蹈不僅僅是一種行為規(guī)范、一種藝術形式，更是一個陶冶情操、樹立正確價值觀的過程。改革后的舞蹈教學雖仍有不足，但以打破傳統(tǒng)的教學模式，提升學生對學習舞蹈的興趣，讓學生在學習舞蹈的過程中提高自身審美能力，推動學生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學生形成優(yōu)秀的品格為目標。

在舞蹈教學的過程中，我認為學生審美能力的培養(yǎng)受以下三個方面影響：

第一，教師的能力對學生審美能力的培養(yǎng)起著決定性的作用。舞蹈教師的能力高低直接影響著教學的成效，例如，有的教師自身藝術修養(yǎng)欠缺，考慮問題不夠深入，理解能力有待提高，只注重學生舞蹈技術的提高，忽視對學生精神層面的教育，沒有考慮到建立正確的世界觀、人生觀、價值觀以及美育對學生的重要性。

第二，教育方式和教育理念對學生審美能力的培養(yǎng)產(chǎn)生重要的影響。我國的舞蹈教育方式枯燥、單一，不能充分調動學生的積極性，學生的主觀能動性不能很好地發(fā)揮。近年來，我國的教育方式和教育理念在不斷地改革，但在中小學舞蹈教學過程中，舞蹈教師受傳統(tǒng)教學理念的影響，仍比較注重學生舞蹈技術和基本功的訓練，指導學生一遍遍地重復舞蹈動作，未能與學生良好地溝通，在調動學生的創(chuàng)造性方面仍存在很大的不足。

第三，舞蹈教學資源是學生審美能力提高的保障。有的學校在舞蹈教學方面物質資源缺乏，例如有的學校缺少舞蹈教學場地，有的學校甚至缺少基本的舞蹈教學器材。舞蹈教學方面物質資源缺乏的現(xiàn)象在中小學表現(xiàn)得尤為明顯。

在我國，受各種主客觀因素限制，中小學生審美能力還不能較好地培養(yǎng)。但是，一定的審美能力建立對于中小學生來說具有不可替代的作用。舞蹈教育對學生審美能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，是一個逐漸積累的過程。目前，我們通過提升中小學生對舞蹈的興趣，在潛移默化的過程中逐步提高中小學生的審美能力。

首先，興趣是最好的老師。只有激發(fā)了學生的興趣，才能促使他們去思考并理解舞蹈中的深刻含義。在日常教學活動中，考慮到中小學生的理解能力，教師通過學生喜聞樂見的方式展示優(yōu)秀的舞蹈，激發(fā)學生學習舞蹈的熱情。其次，舞蹈教育鼓勵學生發(fā)揮自己的主觀能動性。因材施教是教師在教學過程中必須遵循的教學原則，舞蹈教師要根據(jù)學生年齡及能力采取不同的教學方式。在面對中小學生時，教師可以直接讓學生根據(jù)音樂來理解舞蹈動作，讓學生根據(jù)自己的理解把舞蹈動作展現(xiàn)出來，鼓勵學生表達自己對音樂的見解，提高學生的創(chuàng)造能力。這種教學方式，提高了學生對舞蹈的理解能力。

審美是人對客觀存在的一種主觀反映，是人的一種基本修養(yǎng)。音樂舞蹈因音樂而生，二者相輔相成。每一支舞蹈都有它創(chuàng)作的源泉，教師要讓學生了解舞蹈作品的背景，體會舞蹈的每一個動作，讓學生在舞蹈中感受到美。舞蹈教育讓學生充分理解舞蹈背后的深刻含義，讓學生在舞蹈中既能感受到積極與樂觀，又能體會到世間的悲傷和痛苦。通過舞蹈教育，學生感受到人生的多姿多彩，體會到世間的悲歡離合，明白了人生的意義，懂得了是非曲直的道理。美是一種心靈的操守，舞蹈教育提高了審美修養(yǎng)，有助于學生形成高尚的道德情操。

每個人都有追求美和創(chuàng)造美的天性，對于中小學生而言，舞蹈藝術作為美的一種表達方式，通過學習不僅可以獲得健康協(xié)調的身體以及積極向上的人生態(tài)度，而且還能激發(fā)他們對美的追求，啟迪他們對美好理想不斷奮進，激勵煥發(fā)他們內心對自我超越的堅強決心。舞蹈作為一種獨特的教育方式，通過激發(fā)受教育者內心的審美情感和審美能力來達到目的。因此，舞蹈教育具有不可替代的作用。我國目前的素質教育在能力與經(jīng)驗方面仍需提高，但舞蹈育人的意義仍不可忽視，我們應該進一步推動舞蹈教育改革，使舞蹈教育發(fā)揮出獨有的魅力。我們應當使舞蹈教育在中小學得到普及，循序漸進地開展和開拓素質教育內容，逐步提高我國中小學生的審美能力，推動中小學生優(yōu)秀品格的建立。

參考文獻：

[1]楊莉莉.論舞蹈教學中對學生能力的培養(yǎng)[J]. 藝術百家，2006（1）：179-180.

[2]溫祝英.體育舞蹈教學中如何培養(yǎng)學生的審美能力[J].體育世界（學術版），2015（7）：113-114.