鄉(xiāng)村初中體育課堂教學(xué)德育滲透的有效性實(shí)踐與研究

唐桂華

摘 要：教師在體育教學(xué)中，努力做到以身作則，舉止文明，言談得體，敬業(yè)愛崗等，樹立人民教師的良好形象，發(fā)揮自身榜樣作用，以自身高尚的思想道德情操感染、熏陶學(xué)生，于無聲中達(dá)到德育滲透的目的。初中生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，初中體育教師要從狹隘的教育觀念中轉(zhuǎn)變出來，不僅重視學(xué)生體育素質(zhì)提升，還要在體育教學(xué)中進(jìn)行有效的德育。在體育教學(xué)中有機(jī)滲透智育、情感、態(tài)度、思想、價(jià)值觀教育等，構(gòu)建立體的德育教育模式，使德育貫穿于體育教學(xué)的全程。初中體育教師要不斷優(yōu)化教學(xué)藝術(shù)，在實(shí)施德育滲透時(shí)，講究方法，不斷豐富德育滲透的方法，提升德育滲透的效率。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；德育滲透；有效性

體育教師根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德的影響，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的認(rèn)識、體驗(yàn)與踐行，不斷培養(yǎng)學(xué)生思想道德品質(zhì)的行為。初中階段正是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要階段，在這個(gè)階段，德育滲透教育可以促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升。教育無小事，事事皆育人。當(dāng)前，在新課程改革背景之下，對學(xué)生進(jìn)行德育教育已經(jīng)成了各學(xué)科教師的共同追求。初中體育教學(xué)中，德育教育在課堂教學(xué)中的滲透，不僅是新課程改革的需要，還是促進(jìn)初中體育教學(xué)理念創(chuàng)新的需要。就目前初中體育教學(xué)來講，德育教育滲透還一片空白，如何在初中體育教學(xué)中貫徹實(shí)施德育教育，是眾多初中體育教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考的問題。初中體育教師要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想，充分認(rèn)識到體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的重要意義。它不僅影響到學(xué)生思想道德素質(zhì)，有效的德育也能夠有效反哺于體育教學(xué)。初中體育教師要在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索德育滲透的方法路徑，使德育有機(jī)融于體育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)兩者的完美結(jié)合。中學(xué)體育教學(xué)工作對整個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展具有十分重要的作用，可以促進(jìn)身體素質(zhì)提升、思想意識健康、心理素質(zhì)不斷加強(qiáng)

一、初中體育教學(xué)中德育滲透的基本原則

（一）學(xué)生主體性原則。在體育教學(xué)中滲透德育，老師的主導(dǎo)作用是重要的，但是其中整個(gè)學(xué)生的思想意識活動(dòng)對整個(gè)教學(xué)工作帶來巨大的影響。教育只有符合學(xué)生的內(nèi)在需要，通過學(xué)生的積極參與、認(rèn)同接受，才能起到良好的效果。因此，在體育課滲透德育教育時(shí)，要特別強(qiáng)調(diào)確認(rèn)和尊重學(xué)生的主體地位，啟迪和引導(dǎo)學(xué)生的主體意識，把外在的教育要求轉(zhuǎn)化為自身內(nèi)在的需求，從而提高自身素質(zhì)。新課程改革強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)。從哲學(xué)角度講，教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是課堂教學(xué)的內(nèi)因，教師是外因，外因必須通過內(nèi)因起作用。因此，教學(xué)過程中，教師一定要重視“內(nèi)因”的作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，這樣，通過教師和學(xué)生的共同努力，方能提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

（二）全面性的原則。在初中體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，不能只將眼光局限在部分學(xué)生身上，而應(yīng)當(dāng)面對全體學(xué)生。德育教育是一個(gè)全局性問題，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)將德育滲透與各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來，全面促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升。此外，課堂教學(xué)中，教師要充分尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異性，對于一些學(xué)生的思想偏差問題，應(yīng)當(dāng)予以及時(shí)糾正。時(shí)刻了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，促進(jìn)學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀不發(fā)生偏離。

（三）系統(tǒng)性原則。德育滲透的系統(tǒng)性原則指教師在體育教學(xué)活動(dòng)中對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)有一個(gè)系統(tǒng)規(guī)劃，不應(yīng)該零零散散，毫無規(guī)律。課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，制訂詳細(xì)周密的教學(xué)計(jì)劃，規(guī)劃課堂教學(xué)中的德育滲透策略，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

二、探索初中體育教學(xué)中德育滲透策略研究

（一）通過體育發(fā)展史感染學(xué)生。初中體育教學(xué)中，我通過介紹體育發(fā)展史，介紹歷代中國運(yùn)動(dòng)健將在世界舞臺(tái)上的魅力與拼搏，介紹他們?yōu)閲鵂幑獾墓适?，以感染和鼓舞學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，讓民族意識在學(xué)生心目中成形，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，實(shí)現(xiàn)德育滲透在初中體育教學(xué)中的目標(biāo)。

（二）體育運(yùn)動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識和團(tuán)隊(duì)精神的良好陣地。在社會(huì)競爭日益激烈的今天，團(tuán)隊(duì)合作是任何一個(gè)組織和個(gè)人取勝的法寶。體育活動(dòng)中，我通過集體活動(dòng)，讓學(xué)生深刻明白：“沒有團(tuán)隊(duì)意識和集體意識的隊(duì)伍，將永遠(yuǎn)不可能成功”的道理。

例如，在胸前傳接球教學(xué)中，教師示范、歸納、講解動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生理解動(dòng)作要領(lǐng)。一人一球練習(xí)，教師用音樂指揮學(xué)生按音樂節(jié)奏練習(xí)。講解示范與練習(xí)隊(duì)形要求：盡可能不掉隊(duì)，原地雙手胸前傳接球練習(xí)。反彈傳接球練習(xí)：近、遠(yuǎn)、自定距離雙手胸前傳接球練習(xí)。學(xué)生練習(xí)時(shí)我巡回輔導(dǎo)，給予學(xué)生提示與鼓勵(lì)，提示學(xué)生如何觀察與評價(jià)動(dòng)作。右手向前運(yùn)球兩次，急停急起，原地低運(yùn)球三次，行進(jìn)間運(yùn)球接力賽。訓(xùn)練方法：把學(xué)生分成人數(shù)相等的八組，面向圓心縱隊(duì)站立，教師發(fā)令后，各隊(duì)第一人行進(jìn)間運(yùn)球繞過標(biāo)志物后跑回，連續(xù)二次。當(dāng)回來后觸及第二人手時(shí)，第二人迅速運(yùn)球跑出，依此類推，以各隊(duì)最后一人運(yùn)球到本隊(duì)起跑線的快慢決定勝負(fù)。通過雙手胸前傳接球訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生自學(xué)、自練、自控、自調(diào)、自評的能力和創(chuàng)造思維能力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，體驗(yàn)成功感。通過行進(jìn)間運(yùn)球訓(xùn)練及比賽發(fā)展學(xué)生自學(xué)、自練、自控、自調(diào)、自評的能力和創(chuàng)造思維能力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，體驗(yàn)成功感。通過行進(jìn)間運(yùn)球接力賽，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性及與他人配合的能力。通過自創(chuàng)造型舞蹈練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和富有表現(xiàn)力。每位同學(xué)能根據(jù)自己能力體驗(yàn)到了成功，課堂教學(xué)中注重了學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)，學(xué)生參與性強(qiáng)，充分給學(xué)生自主選擇、自我學(xué)練、自主創(chuàng)新、勇于挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。

參考文獻(xiàn)

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