淺談市場營銷課程改革的設(shè)想和建議

劉暢

[摘 要]概述案例教學(xué)、模擬創(chuàng)業(yè)和考核方式的改革思路，希望教師能在教學(xué)中根據(jù)課程教學(xué)要求，科學(xué)地改革課程教學(xué)方式，提高學(xué)生的專業(yè)技能。

[關(guān) 鍵 詞]市場營銷；課程改革；設(shè)想和建議

[中圖分類號(hào)]G71 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2095-8854（2018）06-0041-01

一、重視案例教學(xué)在營銷中的地位

（一）任務(wù)設(shè)計(jì)

在教學(xué)案例選取之后，教師要對這些案例進(jìn)行充分的熟悉，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)當(dāng)中對學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握要求進(jìn)行針對性的教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)真設(shè)計(jì)相關(guān)案例的討論任務(wù)。教師在進(jìn)行學(xué)生任務(wù)設(shè)計(jì)的過程中要充分地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，將任務(wù)分層處理，從簡單到困難依次交給學(xué)生，不要將任務(wù)設(shè)計(jì)得過于復(fù)雜以至于學(xué)生無法完成。任務(wù)設(shè)計(jì)必須要具體、明確，必須要具有良好的操作性，使得學(xué)生能夠有針對性地對相關(guān)問題進(jìn)行分析，避免討論過程中缺乏重點(diǎn)。

（二）案例討論

通常情況下需要采用小組合作討論的方式對案例進(jìn)行分析，小組討論過程中能夠有效地調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，能夠非常好地將群體智慧集中到一起解決實(shí)際問題，使得案例分析工作能夠多角度、多樣化，能夠?qū)崿F(xiàn)觀點(diǎn)的全面化以及方法的周全化。教師在案例討論過程中要根據(jù)學(xué)生的性格、能力等特點(diǎn)將學(xué)生合理分組，要防止小組當(dāng)中出現(xiàn)能力過強(qiáng)的學(xué)生一個(gè)人左右所有人的想法，同時(shí)還要避免能力較弱的學(xué)生無法將自己的真實(shí)想法表達(dá)出來，只能夠跟隨其他人的想法行動(dòng)，失去自身的主動(dòng)性，在小組討論合作學(xué)習(xí)當(dāng)中完全發(fā)揮不出作用。

二、提高市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)效果

（一）改革教學(xué)方法，重視仿真和互動(dòng)

案例教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)重視市場營銷措施的選擇，必須要重視本土文化特點(diǎn)。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)對國際市場的市場營銷技術(shù)發(fā)展趨勢進(jìn)行慎重考量。情境模擬教學(xué)需要與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作有效結(jié)合，在人員的招聘與培訓(xùn)當(dāng)中，在市場的開發(fā)與薪酬管理工作和人員評(píng)測等課程當(dāng)中應(yīng)將教學(xué)資源充分地利用起來，對情境模擬的教學(xué)效果進(jìn)行有效改善。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)對實(shí)驗(yàn)室的管理工作水平進(jìn)行提升，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的有效建設(shè)，建立實(shí)驗(yàn)技術(shù)相關(guān)人員的有效培訓(xùn)機(jī)制，從實(shí)驗(yàn)課程體系和教學(xué)內(nèi)容、方法和手段等方面進(jìn)行突破，打破傳統(tǒng)的模式限制，按照學(xué)生的實(shí)際能力進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。要讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)深化知識(shí)的掌握，形成最基本的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，對學(xué)生的創(chuàng)新精神進(jìn)行培養(yǎng)。通過這些措施實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，讓學(xué)生能夠?qū)χR(shí)、能力以及情感等進(jìn)行協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)健康的發(fā)展。

（二）建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地

校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中所開展的教學(xué)工作無法有效地替代真實(shí)的市場環(huán)境，無法將現(xiàn)實(shí)帶入模擬當(dāng)中。因此，校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)便成為了重中之重。在校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的過程中，需要學(xué)校出面與企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，建立起觀摩基地?？梢詫W(xué)生分成多個(gè)小組，分別利用周末或者假期將學(xué)生派往基地當(dāng)中進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生將自己觀摩到的內(nèi)容真實(shí)地記錄下來，找出所觀摩的企業(yè)在營銷工作當(dāng)中的成功點(diǎn)以及表現(xiàn)出來的不足之處，讓學(xué)生用學(xué)過的市場營銷相關(guān)理論進(jìn)行分析和研究，從而形成有效報(bào)告。在此基礎(chǔ)之上由教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)述，既要對觀摩過程中學(xué)生所總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)以及教訓(xùn)進(jìn)行分析，同時(shí)也要有效地對學(xué)生在觀摩的過程中所表現(xiàn)出來的問題進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的整改意見。通過這樣的方式便能夠形成良好的互動(dòng)，使得學(xué)生、教師以及營銷主體之間能夠有效溝通，再次對學(xué)生的市場營銷理論進(jìn)行深化，讓學(xué)生能夠更好地掌握基本知識(shí)。

三、考核方式變革

市場營銷教學(xué)活動(dòng)開設(shè)之際，主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，更要在傳統(tǒng)知識(shí)內(nèi)容講授的基礎(chǔ)上重視知識(shí)要點(diǎn)的記憶，也要清楚知識(shí)的合理化應(yīng)用，但由于現(xiàn)有的考核方式偏于單一，所以很難對學(xué)生的思維進(jìn)行引導(dǎo)，這對于學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是不利的?；诖?，在市場營銷課程考核開設(shè)之際，需要從考核的內(nèi)容、方式、成績計(jì)算等不同的方面進(jìn)行改革和嘗試。尤其在改革內(nèi)容選擇方面，不但要對學(xué)生的知識(shí)掌握情況進(jìn)行考核，更要了解到學(xué)生的能力，將考核的重點(diǎn)集中在綜合素養(yǎng)考核方面。考核方式上，教師需要結(jié)合市場營銷的特點(diǎn)，合理選擇考核方式，通過閉卷考核、口試、模擬操作、案例分析的方式進(jìn)行多樣化的考核。教師在學(xué)生成績評(píng)判上，不要將最終的期末考核成績看成是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)的關(guān)鍵，應(yīng)重視單元測試、課堂討論和技能操作等相關(guān)的考核評(píng)分方式。教師通過改革的方式能讓考核的有效性提升，也能促使學(xué)生的能力得到更好的發(fā)展。

市場營銷課程教學(xué)活動(dòng)中，為能深化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，需要將理論課程教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際課程教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合在一起，各個(gè)環(huán)節(jié)相互配合能讓學(xué)生的思維更為開放，能讓學(xué)生的實(shí)踐營銷技能不斷強(qiáng)化，更能讓學(xué)生的綜合能力得到提高。

參考文獻(xiàn)：

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