琵琶演奏中的情感表現(xiàn)與培養(yǎng)

張蔚

【摘要】琵琶是我國古老的民族樂器，是重要的一種藝術表現(xiàn)形式。隨著我國新課改的不斷深入，以及素質(zhì)教育的不斷實施，藝術教育越來越受到了人們的重視，學習琵琶的學生也越來越多。但是在琵琶演奏中，很多學生雖然具有熟練的琵琶演奏功底及技巧，但是演奏效果卻不算完美，這是因為在琵琶演奏中缺乏情感的表現(xiàn)。因此，在琵琶教學中，不僅要傳授琵琶知識與技巧，還需要重視情感的表現(xiàn)與培養(yǎng)。

【關鍵詞】琵琶演奏；情感培養(yǎng)；情感表現(xiàn)

【中圖分類號】J632 【文獻標識碼】A

引言

在琵琶演奏過程中，演奏者不僅需要具備較高的演奏技巧，還需要具有充分的情感表現(xiàn)，這樣才能夠使得演奏者與作品融為一體，進而演奏出完美的效果，為聽眾帶來一場聽覺盛宴。情感表現(xiàn)是琵琶演奏中尤為重要的因素，情感是否能夠得到充分的表現(xiàn)，直接影響到琵琶演奏的效果。沒有情感的音樂是缺乏靈魂的音樂，而沒有情感的琵琶演奏也無法與聽者形成良好的共鳴。因此，在琵琶教學過程中，應該從演奏技巧、理論知識、情感培養(yǎng)等多方面入手，使得學生能夠得到全方面的培養(yǎng)和提升，能夠在琵琶演奏中將情感完美的融入其中。

一、琵琶演奏中情感表現(xiàn)的重要性

任何藝術形式中情感都是尤為重要，就音樂而言，其是一門飽含情感的藝術，如果音樂沒有情感，那么技巧再高也無法引起聽眾的情感共鳴，進而也無法達到完美的演奏效果。琵琶是音樂的一種藝術表現(xiàn)形式，琵琶之所以能夠流傳千年至今被人們喜愛，最主要的原因就是琵琶樂曲中表現(xiàn)出來的與眾不同的情感美，其能夠感染聽眾的情感，產(chǎn)生情感共鳴。所以對于琵琶演奏而言，情感表現(xiàn)尤為重要和必要。而就目前琵琶課程教學來看，很多教師并沒有注重學生情感表現(xiàn)的培養(yǎng)，而是更注重傳授琵琶的節(jié)奏、技巧、音準等。這樣一來使得學生在琵琶演奏中毫無情感，即使有情感也不知道從何表現(xiàn)，這使得琵琶演奏毫無情緒變化，進而也就無法引起聽眾產(chǎn)生情感上的共鳴?？梢哉f，在琵琶演奏中，情感表現(xiàn)是核心的環(huán)節(jié)，情感是否充分合理的表現(xiàn)出來，直接決定了琵琶演奏的整體效果[1]。因此，在琵琶課程教學中，不僅要向?qū)W生傳授琵琶演奏的基本技巧與知識，還應該增強學生自身對琵琶作品的理解和體會，使得學生能夠?qū)⒆约旱那楦斜憩F(xiàn)充分體現(xiàn)在琵琶演奏中。加強琵琶演奏中情感表現(xiàn)的培養(yǎng)，不僅可以提高學生整體學習效率和質(zhì)量，還可以提高學生琵琶藝術素養(yǎng)，陶冶情操。作為教師應該充分認識到情感表現(xiàn)在琵琶演奏中的重要作用和意義，進而在教學過程中采取有效的措施培養(yǎng)學生的情感表現(xiàn)。充滿情感表現(xiàn)的琵琶演奏能夠更好的引起聽眾情感共鳴，為聽眾帶去更加具有內(nèi)涵和水平的琵琶演奏。

二、琵琶演奏中情感表現(xiàn)的培養(yǎng)策略

在琵琶課程教學中，情感表現(xiàn)的培養(yǎng)是教學中尤為重要的教學內(nèi)容，只有加強了學生情感表現(xiàn)的培養(yǎng)，學生在琵琶演奏中才能夠更加充分準確地表達情感，使得自身的情感與琵琶作品融為一體。以下是提出的幾點琵琶演奏中情感表現(xiàn)的培養(yǎng)策略。

（一）加強對琵琶作品背景的分析

對于一個琵琶作品，不僅要向?qū)W生傳授演奏技巧、基礎知識、手法等，還應該加強對作品背景進行分析，以此來提高學生對作品更深層的認識。琵琶作品是作曲者的生活積累、藝術經(jīng)驗的體現(xiàn)，不同的作品蘊含的情感有所不同，作為演奏者，只有對作品的背景有了深刻的認識，才能夠更好演示作品，才能與作品本身的情感產(chǎn)生共鳴[2]。比如就《十面埋伏》這一作品而言，格調(diào)雄壯慷慨，在高昂的曲調(diào)中，體現(xiàn)了勝利者歡快的號角，同時也體現(xiàn)了失敗者的非凡氣概。而如果在該作品演奏之前沒有對作品背景有所了解，那么就無法體現(xiàn)該作品表達的情感。所以想要培養(yǎng)學生琵琶演奏中情感表現(xiàn)，可以通過加強對作品背景的了解和掌握，使得學生讀作品的內(nèi)涵及情感有更深層理解，進而在琵琶演奏中，學生才能夠結(jié)合情感內(nèi)涵將自己的情感表現(xiàn)出來。教師可以在琵琶作品教學之前，先向?qū)W生介紹該作品的背景，同時也可以對該作品作曲人的背景進行分析，使得學生對作品有深刻的認識。在對作品進行分析之后，教師還可以引導學生充分發(fā)揮自身想象力，比如結(jié)合作品背景在腦海中想象其中的畫面和場景，加深對作品的感悟。通過結(jié)合作品的相關體驗，可以促進深刻并且全面的藝術情感得以形成，進而學生在演奏過程中也可以身臨其境，將作品內(nèi)涵的情感合理自然地表達出來。

（二）提高演奏技巧

琵琶演奏的最基本要素就是演奏技巧，如果沒有技巧空有感情，那么也無法獲得完美的演奏效果。因此，教師要注重提高學生的演奏技巧，只有學生熟練掌握了演奏技巧，才能夠更加準確的表達樂曲的情感，通過節(jié)奏、音色的變化調(diào)動曲子的情緒變化。很多學生在琵琶學習過程中對于演奏技巧都覺得頗有難度，對此教師應該豐富教學方法，比如可以通過視頻教學、實踐教學來提高學生對演奏技巧的理解[3]。在教學過程中，教師應該多給予學生琵琶演奏練習的機會，讓學生在練習中鞏固技巧，提高演奏技巧水平。演奏技巧是情感表現(xiàn)的基本工具，只有在演奏中能夠準確地把握音色變化與情感表現(xiàn)的關系，再加上精準的彈奏技巧，才能夠讓琵琶演奏的情感表現(xiàn)更具有感染力。

（三）培養(yǎng)學生的自身素養(yǎng)

要培養(yǎng)學生琵琶演奏中的情感表現(xiàn)，還需要加強培養(yǎng)學生的自身素養(yǎng)。琵琶演奏者自身素養(yǎng)往往會對情感的表達、信息的傳遞產(chǎn)生一定的影響，因此，在琵琶課程教學中，教師應該提高學生的個人氣質(zhì)、內(nèi)在修養(yǎng)、演奏素養(yǎng)等。比如在琵琶課程教學中，教師可以滲透藝術素養(yǎng)教育，使得學生對琵琶藝術的價值、意蘊等有更深刻的認識。琵琶演奏者的形體也是氣質(zhì)的表現(xiàn)，所以在課程教學中教師可以加強學生的形體練習。優(yōu)秀的音樂工作者在琵琶演奏中一顰一笑都是氣質(zhì)的體現(xiàn)，因此，所進行的琵琶演奏也更加具有感染力。教師還可以在課堂上多播放一些琵琶演奏的視頻、音樂會等，讓學生通過直觀的視覺體驗感受到演奏者散發(fā)出的氣質(zhì)、素養(yǎng)、修養(yǎng)等[4]。只有學生自身的素養(yǎng)得到了提高，才能夠更好的在琵琶演奏中進行情感的融合，使得聽眾獲得更加美好的享受。

（四）注重生活中情感的積累

藝術來源于生活，但同時又高于生活。就像歌曲演唱一樣，能夠演唱出具有豐富情感的歌曲，那么演唱者本身一定具有豐富生活閱歷，才能夠與歌曲所表達的情感融合，給予聽眾完美的聽覺享受。因此，想要培養(yǎng)學生琵琶演奏的情感表現(xiàn)，應該引導學生在日常生活中積累情感，從日常生活中感受不一樣的美，只有擁有更多的體驗感悟才能夠獲得更多的靈感，進而在琵琶演奏中也更容易進行情感的融合。學生在生活觀察與積累中應該保持一種欣賞生活、積極向上的態(tài)度，進而將生活中的感悟和體會化成情感體現(xiàn)在琵琶演奏中。這些生活中的感悟與琵琶相結(jié)合，能夠使得琵琶演奏傳遞更多的正能量，進而獲得更加完美的演奏效果。

三、結(jié)束語

情感表現(xiàn)是琵琶演奏中不可缺少的一部分，只有充滿情感的琵琶演奏才能夠與聽者形成良好的情感共鳴，進而得到更好的演奏效果。由此可見，琵琶演奏中情感表現(xiàn)具有重要的作用和意義。為了培養(yǎng)學生琵琶演奏中的情感表現(xiàn)，不僅要加強演奏技巧的培養(yǎng)，同時還要加強學生自身素質(zhì)的培養(yǎng)，并引導學生從生活中積累閱歷。通過多方面的提高和培養(yǎng)，能夠使學生將情感表現(xiàn)充分體現(xiàn)在琵琶演奏中，引起情感上的共鳴。

參考文獻

[1]周顯順，崔日嘉.談琵琶演奏中的情感表現(xiàn)與音色變化[J].黃河之聲，2018（04）：35.

[2]侯樂萌.如何在琵琶演奏中培養(yǎng)學生的情感表現(xiàn)探討[J].黃河之聲，2016（03）：23.

[3]王璠.淺議琵琶教學中演奏技術與情感表現(xiàn)的培養(yǎng)[J].演藝科技，2014（04）：47-49.

[4]劉莉莉，王偉.琵琶教學中對學生美感的培養(yǎng)策略分析[J].黃河之聲，2017（18）：37.