試論如何提升高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)質(zhì)量

賈山

[摘? ? ? ?要]美術(shù)鑒賞課程是高中美術(shù)教學(xué)中重要的組成部分，通過學(xué)習(xí)這門課程能夠有效提升高中生的美術(shù)欣賞水平，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情，從而更好地提高學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作能力。但由于在教學(xué)方面存在一些問題，導(dǎo)致課程教學(xué)質(zhì)量不高。針對(duì)這一問題，對(duì)提升高中美術(shù)鑒賞課程教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析。

[關(guān)? 鍵? 詞]高中;美術(shù)鑒賞課程;教學(xué)質(zhì)量;提升

[中圖分類號(hào)]G63? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] 2095-8854（2018）07-0010-01

實(shí)行素質(zhì)教育是我國(guó)新時(shí)期教學(xué)基本要求，進(jìn)行美術(shù)鑒賞教學(xué)是提升高中學(xué)生綜合素質(zhì)的有效方式。同時(shí)，美術(shù)教學(xué)也是我國(guó)高中教學(xué)課程的重要組成部分，通過學(xué)習(xí)高中美術(shù)鑒賞課，可以更好地提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生對(duì)美的鑒賞能力。美術(shù)鑒賞課的課程內(nèi)容主要是以欣賞為主，是美術(shù)課程中需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的一個(gè)領(lǐng)域。但在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，有一部分學(xué)生覺得課程枯燥無味，缺少興趣。為了更好地提高高中美術(shù)鑒賞課程教學(xué)質(zhì)量，需要相關(guān)教育工作者努力鉆研，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，更新教學(xué)理念。

一、高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)中存在的問題

1.學(xué)生對(duì)高中美術(shù)鑒賞課的重視程度有待提高

高中學(xué)生面臨高考?jí)毫?，在日常學(xué)習(xí)中通常將精力放在考試的科目上，對(duì)美術(shù)鑒賞課程缺少重視。有一部分高中院校，將美術(shù)鑒賞課作為自習(xí)課，學(xué)習(xí)其他科目，極大地影響了美術(shù)鑒賞課的正常教學(xué)。受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，學(xué)校、家長(zhǎng)、教師和學(xué)生都缺乏對(duì)美術(shù)課程的正確認(rèn)識(shí)，這是導(dǎo)致美術(shù)鑒賞課教學(xué)效果不佳的主要原因之一。

2.高中美術(shù)鑒賞課教師水平有待提升

美術(shù)鑒賞課程是一門涉及多方面美術(shù)知識(shí)和理論性內(nèi)容的課程，所以在教學(xué)當(dāng)中，良好美術(shù)素養(yǎng)是教師不可或缺的基本能力，但高中美術(shù)鑒賞教師大多從師范類學(xué)院畢業(yè)，接受到的多是技能方面的培養(yǎng)，對(duì)理論知識(shí)有所欠缺，不能利用豐富的美術(shù)知識(shí)影響學(xué)生，導(dǎo)致教學(xué)效果欠佳。

二、提升高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)質(zhì)量的具體策略

1.合理利用課堂教學(xué)時(shí)間提升高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)質(zhì)量

和其他應(yīng)試科目不同，高中生對(duì)美術(shù)鑒賞課程學(xué)習(xí)的態(tài)度并非特別積極，正因如此，教師必須認(rèn)真地對(duì)高中生心理進(jìn)行研究，找到正確的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法。首先，教師應(yīng)注重引入新鮮的教學(xué)內(nèi)容作為輔助，讓學(xué)生在課堂中感覺到新意，更好地吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)鑒賞課的興趣。例如《二十世紀(jì)外國(guó)繪畫》這節(jié)課在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)時(shí)，教師可以準(zhǔn)備相應(yīng)的美術(shù)材料，讓學(xué)生感受滴撒顏料的作畫方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，為后續(xù)理論知識(shí)教學(xué)打好基礎(chǔ)。同時(shí)，教師應(yīng)注重在課堂教學(xué)中把握好節(jié)奏，在進(jìn)行課程內(nèi)容講解時(shí)應(yīng)注意張弛有度，適當(dāng)運(yùn)用幽默詼諧的語(yǔ)言調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓學(xué)生能夠在輕松的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后，教師應(yīng)注重課后總結(jié)的重要性，總結(jié)的內(nèi)容應(yīng)明確簡(jiǎn)短，將本節(jié)課程中重點(diǎn)和難點(diǎn)問題簡(jiǎn)明扼要地進(jìn)行歸納，方便學(xué)生在課后進(jìn)行溫習(xí)。

2.結(jié)合信息技術(shù)提升高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)質(zhì)量

信息技術(shù)作為一種新型教學(xué)方式已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用在各科教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，高中美術(shù)鑒賞課也可以通過利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容擴(kuò)展，豐富教學(xué)內(nèi)容。信息技術(shù)當(dāng)中包含多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，多媒體教學(xué)可以使用多種方式將抽象、難以理解的教學(xué)內(nèi)容以更為具體的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。高中美術(shù)鑒賞課離不開大量的美術(shù)作品作為參考，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜索相關(guān)素材，使用多媒體教學(xué)設(shè)備將美術(shù)作品制作成視頻或者PPT的形式，作為課堂中的教學(xué)課件，在課件的制作過程中，教師還可以通過添加背景音樂烘托氣氛，或者在視頻中添加相應(yīng)的講解，讓學(xué)生可以在觀看課件的同時(shí)，對(duì)美術(shù)鑒賞課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握。教師還可以在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出反響較好的視頻或圖片內(nèi)容，上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使學(xué)生能夠隨時(shí)隨地下載課程進(jìn)行溫習(xí)，充分地利用碎片時(shí)間，提高美術(shù)鑒賞能力。所以，教師在制作課件時(shí)，必須做到精益求精、生動(dòng)形象，目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)鑒賞的興趣，使學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

3.利用實(shí)踐教學(xué)提升高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)質(zhì)量

美術(shù)鑒賞是一門需要在實(shí)踐當(dāng)中才能不斷獲得提高的課程，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，利用相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)相應(yīng)的美術(shù)作品做出正確的評(píng)價(jià)，才能體現(xiàn)出教學(xué)效果。所以，教師應(yīng)注重在教學(xué)中結(jié)合實(shí)踐課程，讓學(xué)生多感受，多體會(huì)，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中，將美術(shù)鑒賞課進(jìn)行升華。實(shí)踐課程的形式多種多樣，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生利用肢體語(yǔ)言，將對(duì)美術(shù)作品的理解以更加形象的方式展現(xiàn)出來，讓美術(shù)作品激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，并且在實(shí)踐當(dāng)中深入體會(huì)美術(shù)作品的內(nèi)涵。教師還可以讓學(xué)生對(duì)相應(yīng)的美術(shù)作品進(jìn)行鑒賞，結(jié)合自身感受進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，提高動(dòng)手能力，在學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞課的同時(shí)，提高自身美術(shù)創(chuàng)作和繪畫能力。

要想更好地提升高中學(xué)生對(duì)美術(shù)鑒賞課的興趣，教師就應(yīng)從多方面入手，著重了解高中階段學(xué)生的心理特征，結(jié)合教學(xué)需要搜集豐富的資料，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

栗鷗.高中美術(shù)鑒賞課中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略研究[J].美術(shù)教育研究，2015（18）：174.