預(yù)言之神

封龍

楔子

夜幕剛剛降臨，昏暗的路燈下，納米機器人飛快地將“預(yù)言之神”的機器外殼拆開。唐飛探頭看到機箱內(nèi)并沒有想象中錯綜復雜的線路，只有一個主板，連接顯示器。

看來這個機器只是顯示器終端，主機另有所在。

忽然，唐飛看到主板旁邊的鍵盤，他輸入密碼。毫無征兆，一道亮光沖天而起，唐飛后退幾步，眼前出現(xiàn)了一扇門。

唐飛伸手推開門，一道光撲面而來。唐飛用手擋住強光，他在指縫中看到云龍標志飄在空中。

一個聲音響起：歡迎來到云龍世界！

唐飛心里一聲驚呼，這是什么？一股引力瞬間就將唐飛吸進光門中。

為什么唐飛會拆開這臺ATM式樣的機器？為什么機器中會出現(xiàn)光門？一切的故事都要從幾天前說起。

幾天前，學校門口出現(xiàn)了一臺叫做“預(yù)言之神”的機器。同學們紛紛投幣預(yù)測各種事情，結(jié)果，“預(yù)言之神”每次的預(yù)言都很精準。

比如有人詢問第二天測驗的試題，“預(yù)言之神”告訴他，試題大部分出自練習冊，該同學一定會取得好成績。第二天，這名同學果然取得了98分的好成績，試題也確實出自練習冊。

所有的學生都篤信“預(yù)言之神”。除了唐飛。

唐飛是精英中學初一（3）班的學生，他自稱Mr.know-all，就是俗話說的“萬事通”。唐飛經(jīng)常幫助同學們尋找丟失的文具，化解同學間的矛盾糾紛，還教同學們各種電腦知識，被大家稱為“神探阿飛”。

唐飛本能地覺得“預(yù)言之神”是有貓膩的。他在“預(yù)言之神”的機身上看到了一個“云龍”的LOGO，然后在網(wǎng)上查了許久，但沒有發(fā)現(xiàn)任何有用的信息。不過唐飛一直沒有放棄查找資料，他一定要揭開“預(yù)言之神”的神秘面紗……

大課間，同學們又三三兩兩地聚在一起聊天。大家討論的話題基本都離不開那臺“預(yù)言之神”。

唐飛擠進圍成一圈的人群，中間一位矮矮的女生正口若懸河地說著什么。這女生叫王莉，是著名的小喇叭。

“你們聽說了嗎？”王莉用這句話開了場，大家的注意力瞬間被她吸引。

“昨天初二年級一個叫韓光的學生，問‘預(yù)言之神今天體育課測試他能不能及格。結(jié)果機器告訴韓光，下午他的腿將摔斷，無法參加今天的體育課……”

說著，王莉還刻意模仿“預(yù)言之神”屏幕上的少女的表情，嘴角微微一翹，露出狡黠的笑容，說：“你們猜怎么著？韓光果然在回家路上摔了一跤，小腿骨折，住了院?！?/p>

有人質(zhì)疑：“真的假的？摔一跤而已，至于骨折嗎？”

王莉義正詞嚴地說：“真的！我哥哥跟韓光一個班，他說的還有假嗎？為啥摔了一跤那么嚴重？因為韓光回家經(jīng)過正在施工的路段，他摔倒在工地附近的建筑垃圾堆里?！?/p>

同學們發(fā)出一聲驚呼，都感嘆“預(yù)言之神”果然預(yù)測精準！

“嘁，這有什么了不起的，”唐飛站出來說道，“不就是演繹法嘛！”

“這并不是什么神預(yù)測，就是演繹推理，夏洛克·福爾摩斯你們聽說過吧？他第一次見到華生就準確地推理出，華生是剛剛從阿富汗戰(zhàn)場上歸來的軍醫(yī)。華生被驚呆了，以為福爾摩斯是神魔的仆人，但福爾摩斯向華生解釋完原理，華生也覺得不過如此。原來，福爾摩斯首先根據(jù)華生具有醫(yī)務(wù)工作者的風度和一副軍人氣概，推斷出華生是個軍醫(yī)。華生剛從熱帶回來，因為他臉色黝黑，但是，從手腕的皮膚黑白分明看來，這并不是華生原來的膚色。他面容憔悴，這就清楚地說明他是久病初愈而又歷盡了艱苦。他左臂受過傷，現(xiàn)在活動起來還有些僵硬不便。那么，一個英國的軍醫(yī)在熱帶地區(qū)歷盡艱苦，還負過傷，這能在什么地方呢？自然只有當時處于戰(zhàn)爭期的阿富汗了?！?/p>

唐飛聲情并茂地給大家科普了這段偵探小說史上的佳話后，同學們似乎并不買賬，還是一臉茫然。

唐飛只好循循善誘：“這個所謂的‘預(yù)言之神，也是相同的原理?。∷鶕?jù)與同學們的對答，察言觀色，掌握了基本信息，就能順利推理出問題的答案。比如摔斷腿的韓光，我認識他。機器知道石門市哪些道路在施工，它還知道韓光愛好跑酷，所以它推斷韓光回家路上很有可能在施工地段練習新學會的動作，跑酷嘛，不就是喜歡復雜的地形？所以他有很高的概率受傷?！?/p>

“還有找到丟失東西的，跟我以前幫你們找東西的思路是一樣的……”唐飛還要說什么，被同學石頭拉住，“大飛，別說了，你沒看到只有我一個人在聽你說話嗎？”

唐飛環(huán)視一圈，同學們果然又分散開，各自嘰嘰喳喳地討論放學后問“預(yù)言之神”什么問題。

唐飛感到，一陣大寫的尷尬之風從天空刮過。

“‘預(yù)言之神說明天水庫將發(fā)生坍塌事件。”王莉又在教室里賣力地廣播著最近的消息。班級里立刻有人回應(yīng)：“我也聽說了，好幾個人投幣之后得到的預(yù)言都是這件事。”

另外一個同學擔心地說：“那怎么辦？學校周末不是組織全校師生一起去水庫參觀游玩嗎？”

“還能怎么辦？涼拌唄！反正我不敢去了，誰敢去誰去！”

唐飛感覺自己的耳朵都起了繭子。

這幾天那機器越來越被神化，各種傳言甚囂塵上。有人說“預(yù)言之神”其實是外星人放到地球的，外星人技術(shù)先進，他們造出了可以預(yù)言的機器。唐飛又嘗試了各種方法查詢機器上的“云龍”標志，都沒能查到。他拜托在省科學院工作的父親幫忙查了查，也沒有任何收獲。

周末來了，由于學生們大規(guī)模抵制，原本定好的周末出游計劃落空了。唐飛悶悶不樂地在家里宅著玩了兩天游戲。

周一，唐飛到學校的時候發(fā)現(xiàn)“預(yù)言之神”面前竟然沒有人排隊。他有點納悶，平時早上也有不少同學排隊的。

這是咋了？

唐飛一進教室，不等他找個同學問一聲，王莉就已經(jīng)在喋喋不休地開始了一天的廣播工作。唐飛心里一樂，嘿，班里有這樣的同學也確實方便。

“上周五‘預(yù)言之神不是預(yù)言水庫大壩在周六會發(fā)生坍塌事件嗎？結(jié)果大壩并沒有坍塌……很多人就開始給機器負面評論，結(jié)果機器就越來越不準……”王莉說，“已經(jīng)連續(xù)兩天預(yù)言不準了?！?/p>

唐飛釋然地想，這就對了，怎么可能一直預(yù)言正確呢？再說了，這個預(yù)言機器其實并沒有什么實用功能，大家玩也是圖個新鮮，現(xiàn)在新鮮勁一過，沒人玩很正常。

后來，玩“預(yù)言之神”的學生越來越少了，機器上竟浮了一層細灰。

幾天時間過去了，學生們慢慢忘記了“預(yù)言之神”的存在，但有一個人卻一直還在關(guān)注著這臺機器，他就是唐飛。

放學后，唐飛沒有回家，他趕到了父親的單位——省科學院。唐飛言簡意賅地向父親介紹了學校門口出現(xiàn)的“預(yù)言之神”機器，想讓父親幫忙去測一測水庫的大壩是不是有坍塌的危險。

唐天聽完也挺感興趣，道：“正好我們所里最近有跟水庫合作的項目，我找人去查一下吧?！闭f著他話頭一轉(zhuǎn)，“這個‘預(yù)言之神的機器有點意思啊，你有什么看法？”

唐飛想了想，理清思路之后才說：“我查過了，這臺機器并沒有聯(lián)網(wǎng)，所以并不是有人在操縱它。它對于石門市的情況這么清楚，說明它硬盤里面存儲著海量信息。我想拆開看看它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，說不定里面是真正的人工智能……”

唐天欣慰地點點頭：“你說的有幾分道理。我先安排人調(diào)查水庫大壩的情況?！闭f著，他給同事打電話交待一番后，很快反饋信息就發(fā)過來了。唐天一臉嚴肅地說：“水庫大壩年久失修，果然存在安全隱患?！?/p>

唐飛悚然一驚，預(yù)言又說中了。

“根據(jù)計算，如果很多人在大壩上走路的話，可能會因為共振而引起大壩坍塌……”唐天說完又補充道，“共振是物理學上的專業(yè)術(shù)語……”

唐飛擺擺手打斷父親，不高興地說：“我不是小孩了，我知道什么是共振?！?/p>

唐天則點點頭，道：“比如19世紀初，拿破侖的一隊士兵在指揮官的口令下，邁著威武雄壯、整齊劃一的步伐，通過法國昂熱市一座大橋?？熳叩綐蛑虚g時，橋梁突然發(fā)生強烈的顫動并且最終斷裂坍塌，造成許多官兵和市民落入水中喪生。造成這次慘劇的罪魁禍首，正是共振！對于橋梁來說，不光是大隊人馬厚重整齊的腳步能使之斷裂，那些看似無礙的風兒同樣也能對它造成威脅。1940年，美國全長860米的塔柯姆大橋因大風引起的共振而塌毀?！?/p>

唐飛接口道：“所以說如果周六我們?nèi)チ怂畮齑髩斡瓮?，這么多人走路的話很可能引起共振，大壩有很高的概率坍塌。但因為‘預(yù)言之神的預(yù)言，大家沒有去郊游，坍塌也就沒有發(fā)生。這個‘預(yù)言之神，比我想象中還要人工智能……”

唐飛沖出屋子，大喊：“我要去解開這個謎題！”

唐飛氣喘吁吁地站在“預(yù)言之神”前面。他從背包里拿出自己的納米機器人，這個機器人是爸爸送他的生日禮物。

機器人很快就拆開了“預(yù)言之神”的外殼，出乎意料的，里面不是一團亂麻的線路，而是一個集成電路板，主板上連接著一個小小的鍵盤，鍵盤上只有五種鍵。

這是摩斯電碼！世界上只有摩斯電碼的代碼是五種。唐飛在記憶中搜索出“云龍”的摩斯電碼。他手指靈活地在鍵盤上敲擊——-..---.-..-...-/-..------..--..-。

片刻后，光門大開。

唐飛被吸進光門。失去意識之前，他聽到一個鬼魅的聲音：“歡迎來到云龍世界！你的挑戰(zhàn)，才剛剛開始……”

（未完待續(xù)）

【唐飛的偵探筆記】

演繹法：又稱為演繹推理，是指人們以一定的反映客觀規(guī)律的理論認識為依據(jù)，從服從該認識的已知部分推知事物的未知部分的思維方法。也就是根據(jù)已知的很少的信息，推理出事物全貌的一種方法。

共振：物理學上的一個運用頻率非常高的專業(yè)術(shù)語，是指某一物體在特定頻率下，比其他頻率以更大的振幅振動的情形，這些特定頻率稱為共振頻率。

在共振頻率下，很小的周期振動便可產(chǎn)生很大的振動，因為物體儲存了動能。自然中許多地方有共振的現(xiàn)象，如：樂器的音響共振、太陽系一些類木行星的衛(wèi)星之間的軌道共振、動物耳中基底膜的共振，電路的共振等。人們會根據(jù)需要在技術(shù)中利用或者避免共振現(xiàn)象。

摩斯電碼：摩斯電碼是一種早期的數(shù)字通訊形式，它不同于現(xiàn)代只使用“零”和“一”兩種狀態(tài)的二進制代碼，它的代碼有五種，通過不同的排列順序來表達不同的英文字母、數(shù)字和標點符號。

它發(fā)明于1837年。早期摩斯電碼在無線電傳訊中的地位舉足輕重，是每個無線電通訊者必須掌握的。由于通訊技術(shù)的進步，各國已于1999年停止使用摩斯電碼，但由于它所占的頻寬最少，又具有技術(shù)及藝術(shù)的特性，在實際生活中有廣泛的應(yīng)用。