試水微習作，提升小學高年級學生的生活觀察力

范汝權

【摘要】小學高年級階段習作教學，該如何將語文課程標準的要求準確落到實處，讓學生真正做到易于動筆，樂于表達？筆者從笑貓微日記、哈利波特微場面、藏地微故事接力賽三個方面試水學生微習作，嘗試開啟學生寫作般若，提升學生生活觀察力，效果良好。

【關鍵詞】微習作；習作；觀察力

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

小學高年級階段，不少學生對于寫作是望而生畏，提筆無素材，無從下筆。是什么讓孩子們有了寫作障礙？如何提升學生的生活觀察力，將日常生活化作源源不斷的寫作源泉？如何將語文課程標準的要求準確落到實處，讓學生真正做到易于動筆，樂于表達？關聯(lián)微文，在我們今天這個微電影、微信、微博流行的時代，筆者有了試水微習作，嘗試為學生習作練筆減負，并提升生活觀察力的想法，并將之付諸課堂教學，竟收到了意想不到的效果。具體實施和操作如下：

一、笑貓微日記，一天一句，堅持幽默點評

孩子們提筆寫作，他們最怕的就是一上手老師就要求他們寫長篇大論。既然長篇難寫，何不從一句話開始入手？筆者從楊紅櫻的《笑貓日記》獲得靈感，讓班上的學生每天試著探尋身邊發(fā)生的有趣的或者印象深刻的事，將它融為一句概括性的話語當作當天的微日記來寫即可。居然有這樣的美差？孩子們一聽，可帶勁了。從學生第一天開始寫微日記起，我養(yǎng)成一個習慣，把他們當天寫的最有趣的一句話日記每天選取幾句進行課前展示，被展示的學生可以不用做當天抄寫詞語的作業(yè)。這樣一來，學生可喜歡寫一句話微日記了。現(xiàn)將孩子們寫下的幽默風趣的一句話微日記舉隅如下：

3月16日上午，我們班的明明同學課間化身蒙面土匪，正玩得起勁，被徐老師逮個正著，請辦公室“喝茶”去了。（教師點評：“喝茶”二字可是神來之筆呀?。?/p>

3月17日上午，我們班女俠甜甜與丐幫黑哥為了一塊橡皮擦居然干上了。（教師點評：好有一股江湖味。）

一句話微日記的撰寫與及時到位的點評，一來既不增加學生的作業(yè)負擔，二來為他們積累了豐富的寫作素材。經過一段時間的訓練，班上的每個孩子都有了一個屬于自己的寫作小素材庫。

二、哈利波特微場面，每周專屬，激發(fā)一個“趣”字

看過英國作家J.K.羅琳的哈利波特系列魔幻小說的讀者都會為小說中營造的一個精妙場面所吸引。這讓我聯(lián)想到了我們學生的習作練筆，如果孩子們養(yǎng)成了細心寫好一個個小場面的習慣，那又何愁將來寫不好整篇的文章呢？于是，我改變了每個周末讓孩子們回去寫一篇周記的做法，讓每個孩子從一周中所寫的微日記中挑出一個感興趣的事件，將其豐富成一個微場面，寫幾段話。

班上的那位寫下“班里包公斷案，江洋俠盜大鬧公堂?！蹦瞧⑷沼浀暮⒆幽莻€周末寫下了這樣的微場面：

上午第一節(jié)課一下課，肖老師摟著一疊作業(yè)回辦公室了。

趁老師不在，圓圓同學不知從哪兒弄來個月牙貼在額頭，大搖大擺地走上講臺。他一手從黑板槽里抓起一個黑板擦，把它當作驚堂木往講臺桌上猛地一拍“升堂”，“威……武……”邊上一班同學們扯著嗓子在座位上端起凳子，用凳腳在地上有節(jié)奏地敲了起來。

班里最瘦小的菜菜同學被大個子鵬鵬同學掖著拖上講臺。

“來者何人？所問何事？”包公一臉得意。

菜菜同學一見這架勢，被嚇得哭了起來。邊上的同學笑得前仰后合。

與微日記相結合，孩子們寫下了一個個細膩豐富的微場面。每個星期二上午的習作點評課成了班上學生最期待的時刻。當我將一個個妙趣橫生的微場面讀給孩子們聽的那一刻，我發(fā)現(xiàn)學生已經不再懼怕提筆寫作了。

三、藏地微故事接力賽，每月一篇，尋找“妙趣橫生”的感覺

當代大作家何馬的《藏地密碼》是一部具有史詩般篇章的探險小說。作者何馬是個非常會講故事的人。在學校的讀書月，我組織孩子們跟隨著何馬的腳步尋找每個人心中的帕巴拉神廟。同時，我也對微日記和微場面的描寫進行一番升級。一個月寫一個微故事的想法應運而生。于是，每到月末，我要求孩子們寫一篇完整的習作，這篇習作的素材必須來源于自己的微日記，可以用上自己一個月以來積累的四個微場面描寫進行升級拓展，盡量做到“妙趣橫生”。

班里那位寫下“明明化身神婆”的孩子寫下了一篇這樣的小文章《課間小虛驚，原來因“神咒”》：

今天是個奇特的日子，我們班里出了新鮮事了。

上午第二節(jié)課上課沒多久，坐在第三排的明明同學突然嘴里念念有詞。接著，他猛地扯下一張作業(yè)紙，兩手麻利地一揉，那紙皺成一團。接下來，不可思議的事情發(fā)生了。他居然把那一團紙扔進嘴里，大口大口地嚼了起來。

同學們都被這離奇的一幕給驚呆了，靠后排的毛毛同學不由自主地站起來，鄰桌的妞妞同學嘴巴張成O字。

對著黑板奮筆疾書的肖老師停下手中的粉筆從講臺桌上走下來。

“明明同志，你在整什么花樣?。　?/p>

“這紙味道不錯?！泵髅饕荒槻辉诤酢?/p>

“下課到我辦公室，我那還有一紙簍廢紙，你就當點心吃了吧！”肖老師一番話把大家都逗笑了。

后來呀，他的好友斌斌為我們揭開了謎底，原來這家伙最近這段時間迷上了《藏地密碼》。他走火入魔地練起了帕巴拉神廟的穿越時空神咒了。

自從有了每天一篇微日記、每周一次微場面，到每月一次微故事的微習作練筆，我發(fā)現(xiàn)班里的學生生活觀察力飛速提升，不但不怕寫作文，居然還有不少孩子愛上了寫作。就讓我們行動起來，試水微習作，不斷提升學生的生活觀察力，在為孩子們減負的基礎上為他們的習作插上自由靈動的翅膀吧！

（編輯：龍賢東）