激發(fā)我校中學(xué)生書(shū)寫(xiě)興趣的探索研究

李玉良

【摘要】漢字的書(shū)寫(xiě)與藝術(shù)，自古以來(lái)便是中華民族的寶貴精神與文化遺產(chǎn)。獨(dú)具神韻是我們民族的精神象征。悠久的歷史和文化

傳統(tǒng)，要求我們必須將其深入引導(dǎo)到我們的傳統(tǒng)教學(xué)中。這將對(duì)學(xué)生的文化、啟智、德育傳承中，發(fā)揮至關(guān)重要作用。因此，本文將從我校學(xué)生書(shū)寫(xiě)興趣培養(yǎng)的角度出發(fā)，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，從結(jié)構(gòu)與筆畫(huà)兩個(gè)角度出發(fā)，解決學(xué)生的運(yùn)筆方法與書(shū)寫(xiě)規(guī)律，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生美觀整齊的書(shū)寫(xiě)要求教育目的。

【關(guān)鍵詞】楷書(shū)；鋼筆；養(yǎng)成；書(shū)寫(xiě)興趣

【中圖分類(lèi)號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

語(yǔ)言所傳承的不僅是一個(gè)民族的文字，同樣也是一個(gè)民族的文化和歷史。作為擁有上下數(shù)千年文明的古國(guó)，我國(guó)具有深厚的文化底蘊(yùn)。然而受特殊時(shí)期影響，我國(guó)曾出現(xiàn)過(guò)兩次較為嚴(yán)重的文化斷層時(shí)期。這就要求我們必須深入文字書(shū)寫(xiě)教育，從文字書(shū)寫(xiě)教育中，培養(yǎng)學(xué)生良好的文化學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，良好的書(shū)寫(xiě)教育，還可以促使學(xué)生練得一手好字。這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)而言，同樣重要。

一、漢字對(duì)華夏民族的意義

漢字是我國(guó)所特有的文字形式，是世界七大語(yǔ)系中，應(yīng)用范圍第二的文字種類(lèi)。悠久的文化歷史、發(fā)達(dá)的文化內(nèi)容舉世聞名。一手漂亮且瀟灑的文字，不僅可以帶給人們更加美好的觀感，同時(shí)也會(huì)在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，起到人類(lèi)內(nèi)在氣質(zhì)修養(yǎng)的升華作用。

從某些角度而言，人的語(yǔ)文素養(yǎng)，往往可以從人的文字應(yīng)用上得出直觀反饋。這突出在最簡(jiǎn)單的方面便是寫(xiě)和說(shuō)。其中，說(shuō)較為容易理解。而寫(xiě)則是需要較為全面研究，才能夠得出最終結(jié)論。漢字相對(duì)于其他世界大型文字而言，更重視的是文字符號(hào)表意性功能。研究表明，漢字字形對(duì)字跡的影響，大于字音對(duì)字跡的影響。因此，必須通過(guò)系統(tǒng)性訓(xùn)練，才能使學(xué)生得以真正掌握漢字書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)和要求。這樣，學(xué)生便可以在良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣過(guò)程中，建立濃厚的書(shū)寫(xiě)興趣。

二、當(dāng)前我國(guó)漢字書(shū)寫(xiě)教育現(xiàn)狀

從筆者對(duì)我校學(xué)生的作業(yè)檢查來(lái)看，如今我校學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，關(guān)于書(shū)寫(xiě)技能的掌握，及筆畫(huà)、筆鋒的應(yīng)用上是明顯不如過(guò)去學(xué)生的。許多學(xué)生在作文、日記甚至是平時(shí)的檢測(cè)作業(yè)等表現(xiàn)出來(lái)的書(shū)寫(xiě)水平，都是極低的，甚至出現(xiàn)錯(cuò)字連篇的情況。不應(yīng)對(duì)稱(chēng)的地方反而對(duì)稱(chēng)，應(yīng)該對(duì)稱(chēng)的地方反而不對(duì)稱(chēng)，上下結(jié)構(gòu)偏差過(guò)大，筆畫(huà)不均勻等。這顯示出了當(dāng)前我校學(xué)生對(duì)于漢字書(shū)寫(xiě)的能力掌 握，極為欠缺。如若不采取合理的手段，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么很有可能，在不久的將來(lái)，我校學(xué)生便會(huì)完全遺忘漢字的書(shū)寫(xiě)方法。這是我校教師，尤其是語(yǔ)文教師的失格。因此，我們必須從學(xué)生的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，和書(shū)寫(xiě)興趣入手，著重加強(qiáng)學(xué)生的技能水平。做到全面培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力，養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)興趣的目的。

三、加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字能力的手段

（一）規(guī)范書(shū)寫(xiě)方法

好的開(kāi)頭，意味著成功的一半。這句話在漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)中，十分受用。首先，教師必須規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)方法，不同的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)，有著不同的書(shū)寫(xiě)形式。唯有正確的書(shū)寫(xiě)格式，才能夠幫助學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)視覺(jué)感上的好看韻味。漢字由點(diǎn)、線兩個(gè)部分構(gòu)成。線作為點(diǎn)的延續(xù)，點(diǎn)則是線精華的濃縮。書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，不同的線條將會(huì)帶給人們不同的直觀感受。其次，則是筆畫(huà)。筆畫(huà)如同機(jī)器的零部件一般。正確的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法，有助于提高寫(xiě)作者的筆鋒和線條優(yōu)美度。

當(dāng)然，漢字因?yàn)榇嬖诓煌膶?xiě)作手法，雖然最終書(shū)寫(xiě)的結(jié)果和結(jié)構(gòu)不同，但是都能夠帶給人們美的感覺(jué)。這種美體現(xiàn)在力度和動(dòng)態(tài)。長(zhǎng)短結(jié)合、斜正有度、粗細(xì)結(jié)構(gòu)，這樣漢字的書(shū)寫(xiě)中心才能得以平穩(wěn)。此外剛勁有力的漢字則能夠帶給人們更加強(qiáng)力的視覺(jué)沖擊。

（二）技能、技巧訓(xùn)練

關(guān)于漢字書(shū)寫(xiě)的技能，我們首先要說(shuō)的便是漢字的結(jié)構(gòu)。漢字結(jié)構(gòu)包括點(diǎn)橫豎撇捺提折鉤，又稱(chēng)永字八法。漢字的書(shū)寫(xiě)當(dāng)中，橫要穩(wěn)，豎要直。如若橫不平，那么字必然不好看。而在出現(xiàn)長(zhǎng)短不同的橫時(shí)，則下方的橫要更重。這樣，才能夠在寫(xiě)完后，在視覺(jué)動(dòng)態(tài)上看來(lái)，更加平穩(wěn)。

漢字被稱(chēng)為結(jié)字或結(jié)體。這就使得，在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，漢字的整體形態(tài)比較疏密均勻。例如在書(shū)寫(xiě)大這個(gè)漢字的時(shí)候，我們便需要確保大的左右對(duì)稱(chēng)，為此，應(yīng)先將大的橫寫(xiě)出，之后寫(xiě)撇，撇一定要在橫的中心，確保在寫(xiě)捺的時(shí)候，大的字體結(jié)構(gòu)左右對(duì)稱(chēng)。又好比在寫(xiě)目的時(shí)候，應(yīng)保持漢字結(jié)構(gòu)的疏密均勻。每一筆都使用同樣的力度，確保最后的字體結(jié)構(gòu)緊致、疏密。

三、結(jié)語(yǔ)

找準(zhǔn)重心，便意味著抓住好看楷書(shū)書(shū)寫(xiě)的規(guī)律和方法，這是完成漢字結(jié)構(gòu)與漢字書(shū)寫(xiě)順序的核心。綜合全文不難發(fā)現(xiàn)，在掌握了書(shū)寫(xiě)規(guī)律和書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)后，才能夠在寫(xiě)作的過(guò)程中，以漂亮的楷書(shū)面向世人。當(dāng)前語(yǔ)文教育，往往在考試過(guò)程中，十分注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。好看的字跡通?？梢越o予學(xué)生更高的分?jǐn)?shù)。同時(shí)，正確的書(shū)寫(xiě)手段，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成平靜的心性。這是我國(guó)漢字書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)的重要價(jià)值。教師應(yīng)在平日里，多展開(kāi)如鋼筆楷書(shū)的學(xué)習(xí)技巧講壇。通過(guò)課堂講解，幫助學(xué)生辨別其書(shū)寫(xiě)方法和技巧。此外，教師也要對(duì)平日的課后作業(yè)提出更高要求，督促學(xué)生在平時(shí)的寫(xiě)作中，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，從而以多樣化的形式，推動(dòng)我校中學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力的進(jìn)步。

附 注

本文為甘肅省教育科學(xué)“十三五”2017年度規(guī)劃課題，提升我校中學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)研究，課題批號(hào)：GS[2017]GHB2814，系列成果之一。

參考文獻(xiàn)

[1]王東.書(shū)法教學(xué)之我見(jiàn)——淺談中學(xué)生怎樣寫(xiě)好字[J].新課程（上），2017（7）.

（編輯：李艷松）