當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)心理危機(jī)透視及對策研究

李金妮 于秋波

[摘 要]在我國大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)成為高校與社會中非常重要的問題，當(dāng)前最重要的是解決大學(xué)生就業(yè)心理危機(jī)，使大學(xué)生以更加積極的心態(tài)面對今后的生活。進(jìn)入到工作崗位之中。本文就大學(xué)生就業(yè)心理危機(jī)的闡述，首先分析當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀，并分析大學(xué)生就業(yè)危機(jī)的主要表現(xiàn)，對大學(xué)生就業(yè)心理危機(jī)產(chǎn)生的原因與特點(diǎn)進(jìn)行分析，最后針對相關(guān)內(nèi)容提供大學(xué)生就業(yè)心理危機(jī)的干預(yù)措施。希望通過本文的闡述可以為解決相關(guān)問題提供一定的幫助。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；就業(yè)心理危機(jī)；干預(yù)對策

[中圖分類號]G647.38 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

隨著我國大學(xué)生的就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻，就業(yè)問題導(dǎo)致大學(xué)生的心理危機(jī)現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，社會必須重視相關(guān)問題。所以必須針對就業(yè)心理問題進(jìn)行透視，尋找到更好的解決措施。

1 當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

受我國國有企業(yè)的改制與減員、政府機(jī)構(gòu)改革，公務(wù)員、事業(yè)單位人員精簡等因素的影響，使就業(yè)崗位不斷減少，對大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生非常大的影響。在這一情況下對大學(xué)生就業(yè)心理產(chǎn)生較大的影響，因?yàn)槭艿絺€人特征與學(xué)習(xí)壓力的影響，使大學(xué)生心理準(zhǔn)備不足，在大學(xué)生面對就業(yè)問題時，大多數(shù)是不斷地進(jìn)行面試，而沒有考慮自身到底適合怎樣的崗位，盲目地找工作，在受到挫敗之后還會進(jìn)一步地加重大學(xué)生的心理傷害。

2 大學(xué)生就業(yè)心理危機(jī)的表現(xiàn)

2.1 認(rèn)知方面

認(rèn)知指的是人對事物的認(rèn)識，可以反映出客觀事物的特點(diǎn)與不同事物之間的聯(lián)系，并且可以更好的顯示客觀事物對人的意義與作用的心理活動。就業(yè)認(rèn)知是大學(xué)生在就業(yè)的過程中，對自身、工作與環(huán)境等因素的認(rèn)知。在心理危機(jī)狀態(tài)下，大學(xué)生的認(rèn)知會受到一定程度的影響，使其出現(xiàn)一些不合理的認(rèn)知表現(xiàn)。第一種是自卑，出現(xiàn)這一心理的大學(xué)生在選擇就業(yè)的過程中往往會呈現(xiàn)出消極的態(tài)度，不敢與用人單位進(jìn)行深入的接觸，不敢參與相關(guān)的競爭工作，使得自身的優(yōu)勢無法有效地體現(xiàn)，對自身就業(yè)產(chǎn)生一定的影響。第二種是自傲，存在這一情況的學(xué)生在選擇就業(yè)的過程中只是考慮自身的情況，但是卻沒有認(rèn)識到自身的真實(shí)能力，也會對其就業(yè)產(chǎn)生影響。

2.2 情緒方面

情緒是人的心理活動，可以表達(dá)出人對客觀事物是否符合其主觀需要的一種態(tài)度。存在心理危機(jī)的學(xué)生，其會表現(xiàn)出很多的負(fù)面情緒。第一種是焦慮，大多數(shù)畢業(yè)生在畢業(yè)之后都會出現(xiàn)不同程度的焦慮情況，一些成績不理想的學(xué)生或者是形象不佳的女同學(xué)則會更加明顯。這些人在就業(yè)的過程中會出現(xiàn)緊張與煩躁的情況，在遇到失敗之后會產(chǎn)生擇業(yè)恐慌感。第二點(diǎn)是急躁，急躁指的是在大學(xué)生在擇業(yè)中出現(xiàn)煩躁不安與心理緊張等情緒，因?yàn)槭艿竭@一心理的影響，每年都有很多的學(xué)生在沒有考慮清楚之后就與用人單位簽約，在進(jìn)入到工作之后，再違反約定，為自身帶來很多不必要的麻煩。

2.3 心理方面

在就業(yè)心理危機(jī)中的行為表現(xiàn)大多是學(xué)生為了減低自身的痛苦，而使用的一些防御性的手段。第一點(diǎn)是逆反，因?yàn)榇髮W(xué)生在就業(yè)的過程中可能會受到一些挫折，加之一些學(xué)生的品德與修養(yǎng)存在問題所以就會出現(xiàn)不同的情況，例如逃課與遷怒他人等。這些問題不僅會對其就業(yè)產(chǎn)生影響，嚴(yán)重甚至?xí)ζ洚厴I(yè)與今后的發(fā)展產(chǎn)生不良作用。第二點(diǎn)逃避，一些大學(xué)生在求職的過程中非常注意一些細(xì)節(jié)問題，害怕因?yàn)樽陨硪恍┬袨闉橛萌藛挝粠聿涣嫉挠绊懀谇舐毜倪^程中沒有信心，所以出現(xiàn)逃避行為，其中最典型的就是啃老族。

3 大學(xué)生就業(yè)心理危機(jī)產(chǎn)生的原因與特點(diǎn)

3.1 大學(xué)生就業(yè)心理危機(jī)的原因

造成大學(xué)生就業(yè)心理危機(jī)的因素，主要可以從以下幾個方面進(jìn)行分析。第一點(diǎn)是高校就業(yè)心理輔導(dǎo)工作的效果不佳，在大學(xué)生就業(yè)的過程中會遇到種種問題，大學(xué)生就業(yè)心理輔導(dǎo)是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中非常重要的一項(xiàng)。但是從當(dāng)前的實(shí)際情況來講，高校在進(jìn)行相關(guān)工作的過程中很多高校沒有進(jìn)行相關(guān)工作，一些高校則存在不完善的現(xiàn)象，使相關(guān)工作無法為大學(xué)生提供完善的心理指導(dǎo)。第二點(diǎn)是社會因素造成的，因?yàn)槭澜绺鲊艿浇?jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，我國同樣受到了影響，在這一情況下，大學(xué)生就業(yè)必然受到影響。第三點(diǎn)是家庭因素，因?yàn)橐恍┘彝ブ袑⑽磥淼南Ｍ技耐性诖髮W(xué)生身上，所以使其承受更大的壓力。第四點(diǎn)是學(xué)生的個體差異，因?yàn)椋瑢W(xué)生的心理成熟情況不同，所以在面對相同的問題受到的影響同樣會有所不同，一些學(xué)生在面對相關(guān)問題時，心理問題可能更加嚴(yán)重。

3.2 大學(xué)生就業(yè)心理危機(jī)的特點(diǎn)

大學(xué)生就業(yè)危機(jī)因?yàn)槠淙巳旱年P(guān)系，使其與其他心理危機(jī)有很大的不同，下面就其主要特點(diǎn)進(jìn)行分析。首先是普遍性，在相關(guān)調(diào)查中顯示，大學(xué)生就業(yè)心理危機(jī)出現(xiàn)的幾率非常高，在調(diào)查的學(xué)生中有10%的學(xué)生有中等程度及以上的心理問題。有11%的學(xué)生曾經(jīng)有過不同程度的輕生的想法。第二點(diǎn)是發(fā)展性，這一特點(diǎn)主要有兩方面，首先是當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)心理問題呈現(xiàn)上升趨勢，第二點(diǎn)是存在就業(yè)心理問題的學(xué)生如果解決不當(dāng)就容易引發(fā)其他問題。第三點(diǎn)是危害性，出現(xiàn)就業(yè)心理危機(jī)非常容易使人產(chǎn)生一些負(fù)面的想法，出現(xiàn)一些過激的行為，對其自身與他人產(chǎn)生較大的影響。

4 大學(xué)生就業(yè)心理危機(jī)干預(yù)措施

4.1 構(gòu)建大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)

要想有效地解決大學(xué)生就業(yè)心理危機(jī)問題，首先需要構(gòu)建大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)，首先需要提升大學(xué)生的心理品質(zhì)，幫助大學(xué)生更有效地控制自身的情緒與感情，強(qiáng)化其意志品質(zhì)，幫助大學(xué)生有更好地成長，降低就業(yè)壓力對其心理產(chǎn)生的影響。其次需要提高大學(xué)生的自我認(rèn)知，因?yàn)榇髮W(xué)生要想更好地就業(yè)，必須對自身的情況有更好的認(rèn)知，對自身有深入的了解，知道適合自身的工作，并以此為努力的目標(biāo)。最后還需要調(diào)整自身應(yīng)對心理危機(jī)的策略，大學(xué)生應(yīng)對心理危機(jī)的方式會對其心理危機(jī)發(fā)展的方向產(chǎn)生影響，所以需要幫助其調(diào)整其應(yīng)對心理危機(jī)的策略，更好地認(rèn)識自身的問題，保證不會受到相關(guān)問題的影響。

4.2 建立高校就業(yè)心理危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)

大學(xué)生生活的主要場所就是學(xué)校，高校在大學(xué)生在發(fā)展的過程中可以起到非常重要的作用，所以構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)心理危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)必須將高校放在首要位置。首先高校需要理通思想政治理論實(shí)現(xiàn)教育功能。需要在進(jìn)行思想政治教育的過程中，使大學(xué)生具有更好地應(yīng)對心理危機(jī)的能力，在實(shí)施教育的過程中將思想政治教育中的觀念與學(xué)生的品行相結(jié)合。其次需要發(fā)揮心理素質(zhì)的教育工作用，在大學(xué)階段，是人心理形成的關(guān)鍵時期，在這一過程中，學(xué)生的心理過程與人格會對其今后的發(fā)展產(chǎn)生非常大的影響。在其面對各項(xiàng)問題的過程中，其就會非常容易出現(xiàn)心理問題，大學(xué)生需要從學(xué)校進(jìn)入到社會之中，需要承擔(dān)更大的心理壓力，所以學(xué)校需要培養(yǎng)學(xué)生有更好的心理素質(zhì)與品質(zhì)，幫助學(xué)生更好地處理各項(xiàng)基本問題。

4.3 社會提供相應(yīng)的支持

大學(xué)生就業(yè)問題不僅僅應(yīng)該被學(xué)生的學(xué)校所重視，還應(yīng)該受到社會各界的關(guān)注。首先政府需要發(fā)揮自身的作用，政府應(yīng)該積極地建立就業(yè)制度，幫助大學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)就業(yè)，降低就業(yè)問題對大學(xué)生的影響，進(jìn)而降低相關(guān)問題的出現(xiàn)。其次是完善市場體系，進(jìn)一步地提升公共服務(wù)的能力，這一工作主要是人力資源服務(wù)部門功能的發(fā)揮，可以使人事代理服務(wù)部門提升自身的服務(wù)范圍，降低服務(wù)程序保證相關(guān)工作的有效性。最后媒體需要發(fā)揮自身的導(dǎo)向作用，發(fā)布一些就業(yè)信息，幫助大學(xué)生更好地解決就業(yè)問題。

4.4 發(fā)揮家庭教育的作用

根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，不同家庭層次的大學(xué)生在就業(yè)的過程中會面對著不同的情況，所以家庭環(huán)境與家庭教育會對大學(xué)生就業(yè)心理產(chǎn)生影響。首先需要重視大學(xué)生在就業(yè)中的主體決策地位，在選擇就業(yè)的過程中，家長需要尊重大學(xué)生自身的想法，使其自主地選擇今后的生活。其次家庭需要發(fā)揮就業(yè)活動中的輔助作用?？梢赃m當(dāng)?shù)亟o予大學(xué)生行業(yè)選擇與收入預(yù)期的相關(guān)意見幫助大學(xué)生進(jìn)行擇業(yè)，但是不能過于干預(yù)。

5 結(jié)語

要想有效地解決大學(xué)生就業(yè)心理問題，首先要做的事情就是認(rèn)識到大學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)重性。就業(yè)壓力是大學(xué)生進(jìn)入到社會之后必須面對的問題，就業(yè)壓力會導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生就業(yè)心理問題，而這一問題則成為困擾大學(xué)生最重要的問題之一。所以通過系統(tǒng)的研究大學(xué)生就業(yè)心理問題非常有必要，通過相關(guān)的研究解決相關(guān)問題，使學(xué)生個人、高校與社會等方面都發(fā)揮自身的作用，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，更好地解決大學(xué)生就業(yè)心理問題，使他學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)更加有效。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 尹理智.大學(xué)生良好創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的培養(yǎng)途徑探析[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（31）.

[2] 李亞偉.獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生基層就業(yè)心理特點(diǎn)及對策[J].學(xué)園，2017（24）.