高校圖書館文獻(xiàn)資源開放共享模式的研究與實(shí)踐

田颯 王剛 李曲 黎帆 王璐

摘要：為了適應(yīng)國家“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會(huì)”的要求，提高民族素質(zhì)，推動(dòng)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，高校圖書館要?jiǎng)?chuàng)造條件為個(gè)人、政府、企事業(yè)單位等社會(huì)讀者提供文獻(xiàn)信息服務(wù)。以成都工業(yè)學(xué)院圖書館為例，以高校圖書館文獻(xiàn)資源開放共享的內(nèi)涵與模式為切入點(diǎn)，論證了高校圖書館文獻(xiàn)資源開放共享的必要性，開展了高校圖書館文獻(xiàn)資源開放共享的研究與實(shí)踐，制訂了相應(yīng)的制度，搭建了文獻(xiàn)資源開放共享的平臺(tái)，建立起文獻(xiàn)資源開放共享的協(xié)作機(jī)制，聚集了一定數(shù)量的社會(huì)讀者并產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益，取得階段性的研究應(yīng)用成果。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；文獻(xiàn)資源；開放共享

中圖分類號(hào)：G252.3文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：2095-5383（2018）01-0112-05

1 高校圖書館文獻(xiàn)資源開放共享的內(nèi)涵與模式

高校圖書館文獻(xiàn)資源開放共享是指：高校圖書館以學(xué)校師生讀者為服務(wù)主體，在文獻(xiàn)資源滿足校內(nèi)讀者教學(xué)、學(xué)習(xí)、科研等信息需求的前提下，創(chuàng)造條件面向社會(huì)讀者開放，提供文獻(xiàn)信息服務(wù)，從而滿足除學(xué)校師生群體以外的社會(huì)讀者的信息需求。

高校圖書館文獻(xiàn)資源開放共享模式包括三個(gè)層面。一是面向社會(huì)讀者開放高校圖書館的物理空間。通過身份登記，允許校外讀者到高校圖書館閱覽，查詢，學(xué)習(xí)。這是基礎(chǔ)的文獻(xiàn)資源開放共享模式；二是面向社會(huì)讀者開放高校圖書館的資源空間。通過辦理借閱證，允許校外讀者到高校圖書館借閱紙本圖書，訪問數(shù)字文獻(xiàn)資源。這是更進(jìn)一層的文獻(xiàn)資源開放共享；三是面向社會(huì)讀者開放高校圖書館的咨詢空間。高校圖書館根據(jù)各自的館藏特色、設(shè)備條件、人才優(yōu)勢(shì)，為社區(qū)讀者提供個(gè)性化的、可定制的信息咨詢服務(wù)。這是更高層次的依托于知識(shí)服務(wù)的文獻(xiàn)資源開放共享模式，即進(jìn)行知識(shí)管理和數(shù)據(jù)挖掘，為個(gè)人、政府或企事業(yè)單位提供可靠的技術(shù)信息和情報(bào)資訊。

2015年12月發(fā)布的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》第四條規(guī)定：高校圖書館承擔(dān)的任務(wù)包括“積極參與各種資源共建共享，發(fā)揮信息資源優(yōu)勢(shì)和專業(yè)服務(wù)優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)服務(wù)?！狈?wù)模式逐漸從單一搭建開放共享文獻(xiàn)資源服務(wù)平臺(tái)，轉(zhuǎn)化為更加靈活開放面向社會(huì)的服務(wù)機(jī)制。如：一些高校圖書館聯(lián)合本地區(qū)公共圖書館共建共享文獻(xiàn)資源，或是與政府、企業(yè)合作根據(jù)需要共同建設(shè)咨詢服務(wù)體系等，新的機(jī)制有利于高校圖書館文獻(xiàn)資源開放共享模式與社會(huì)發(fā)展相契合?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校圖書館規(guī)程》在第五章文獻(xiàn)信息資源建設(shè)部分還提出：“圖書館應(yīng)積極參與國內(nèi)外文獻(xiàn)信息資源建設(shè)的館際協(xié)作，實(shí)現(xiàn)資源共建共享?！痹谶@樣的制度背景下，高校圖書館應(yīng)借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，加大國際國內(nèi)文獻(xiàn)資源開放共享的交流合作力度，豐富文獻(xiàn)資源共建共享的內(nèi)容，拓展高校圖書館文獻(xiàn)資源國際交流合作的視野和空間。

2 高校圖書館文獻(xiàn)資源開放共享的必要性

2.1 是建設(shè)創(chuàng)新型國家的需要，是提升民族素質(zhì)的重要途徑

《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006—2020年）》確定了中國將建成創(chuàng)新型國家的目標(biāo)基礎(chǔ)是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)營造濃郁的讀書氛圍是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的必由之路，以此推動(dòng)全社會(huì)的文化自覺和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。因此，創(chuàng)新型人才對(duì)知識(shí)、信息的需求是高校圖書館文獻(xiàn)資源開放共享的原動(dòng)力。

全民閱讀水平是衡量社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志之一，也是國家軟實(shí)力的具體體現(xiàn)，影響到一個(gè)民族的基本素質(zhì)、創(chuàng)造能力和發(fā)展?jié)摿??！俺珜?dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會(huì)”已成為黨和國家的戰(zhàn)略部署，但公共閱讀的服務(wù)設(shè)施還很薄弱，迫切需要面向大眾加強(qiáng)公共閱讀設(shè)施建設(shè)，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)，細(xì)化閱讀服務(wù)，形成科學(xué)合理、覆蓋面廣、便利高效的公共閱讀服務(wù)體系。

賦予高校圖書館文獻(xiàn)資源開放共享的社會(huì)服務(wù)職能正好可以補(bǔ)充全民閱讀的公共服務(wù)條件的不足，并借助高校圖書館的專業(yè)技術(shù)力量，開展閱讀推廣服務(wù)，共享豐富的文獻(xiàn)資源，并有針對(duì)性地面向社會(huì)讀者開展信息咨詢和學(xué)科服務(wù)。

2.2 可加快館藏知識(shí)向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供知識(shí)信息服務(wù)

印度圖書館學(xué)家阮岡納贊在1931年提出的“圖書館學(xué)五定律”認(rèn)為：圖書館藏書的根本目的在于利用和發(fā)揮效益。高校圖書館的文獻(xiàn)收藏，不論是資源總量，還是學(xué)科類別都是多數(shù)公共圖書館不能企及的，但高校圖書館的館藏利用率僅30%左右，局限于校內(nèi)讀者的封閉式服務(wù)是造成館藏利用率較低的原因之一。文獻(xiàn)資源的使用價(jià)值在于傳遞與交流，知識(shí)只有經(jīng)過加工、利用和傳遞才能實(shí)現(xiàn)增值。因此，高校圖書館應(yīng)該主動(dòng)創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源開放共享，擴(kuò)大服務(wù)的深度和廣度，不斷提高館藏文獻(xiàn)資源的利用率，促進(jìn)知識(shí)信息資源向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，進(jìn)而創(chuàng)造社會(huì)效益，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

發(fā)達(dá)國家的圖書館信息服務(wù)是與整體的經(jīng)濟(jì)實(shí)體產(chǎn)業(yè)相伴成長。與發(fā)達(dá)國家相比，我國對(duì)信息資源的有效利用還處于較低水平，但隨著信息化發(fā)展，高等學(xué)校正以學(xué)科優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)在更高層次、更廣泛領(lǐng)域?qū)樱鲃?dòng)融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)，根據(jù)需要深度開發(fā)文獻(xiàn)信息資源，對(duì)知識(shí)和信息進(jìn)行整合加工，充分釋放知識(shí)能量，成為政府、企事業(yè)單位決策的顧問參謀，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供知識(shí)信息服務(wù)。

2.3 文獻(xiàn)資源開放共享是高校圖書館自身發(fā)展的需要

教育部2015年12月新修訂的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》第三十七條規(guī)定：“圖書館應(yīng)在保證校內(nèi)服務(wù)和正常工作秩序的前提下，發(fā)揮資源和專業(yè)服務(wù)的優(yōu)勢(shì)，開展面向社會(huì)用戶的服務(wù)?！边@為高校圖書館文獻(xiàn)資源開放共享起到了積極的引導(dǎo)作用。2017年11月頒布的《公共圖書館法》第四十八條明確指出：“國家支持公共圖書館加強(qiáng)與學(xué)校圖書館、科研機(jī)構(gòu)圖書館以及其他類型圖書館的交流與合作，開展聯(lián)合服務(wù)。國家支持學(xué)校圖書館、科研機(jī)構(gòu)圖書館以及其他類型圖書館向社會(huì)公眾開放?！睆姆蓪用婕涌炝烁咝D書館文獻(xiàn)資源開放共享的步伐。

文獻(xiàn)資源開放共享是實(shí)現(xiàn)高校圖書館可持續(xù)發(fā)展的必由之路。步入信息時(shí)代的高校圖書館，其服務(wù)形式與功能要定位于文獻(xiàn)信息傳播，才能適應(yīng)多元化的信息需求。隨著社會(huì)的發(fā)展，專門的社會(huì)信息服務(wù)行業(yè)（數(shù)據(jù)商）以其反應(yīng)快速、貼近實(shí)際、營銷有力的特點(diǎn)聚集了大量的資源；在數(shù)據(jù)服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈快速成型過程中，高校圖書館在信息挖掘方面的優(yōu)勢(shì)逐漸削弱，一些高校圖書館的信息開發(fā)功能逐漸轉(zhuǎn)化為信息儲(chǔ)藏功能。只有參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)才能提升高校圖書館的信息服務(wù)能力，才能更好地體現(xiàn)社會(huì)價(jià)值，發(fā)揮高校圖書館的作用，在信息時(shí)代進(jìn)入新常態(tài)，邁向新階段。

3 高校圖書館文獻(xiàn)資源開放共享的制度建設(shè)

高校圖書館要?jiǎng)?chuàng)造條件面向社會(huì)讀者開放，提供文獻(xiàn)信息服務(wù)，滿足社會(huì)讀者的信息需求，需要進(jìn)行相應(yīng)的制度建設(shè) 。以成都工業(yè)學(xué)院圖書館開展文獻(xiàn)資源開放共享實(shí)踐為例：首先建立了文獻(xiàn)資源開放共享服務(wù)的制度。經(jīng)過廣泛調(diào)研，結(jié)合學(xué)校圖書館的實(shí)際，訂立了一系列文獻(xiàn)資源開放共享服務(wù)的制度，如：《成都工業(yè)學(xué)院面向社會(huì)開放的管理辦法》《社會(huì)讀者辦證須知》《社會(huì)讀者借閱須知》《圖書賠償辦法》《成都工業(yè)學(xué)院圖書館校外讀者（校友）數(shù)字文獻(xiàn)資源使用辦法》，這些制度的建立，明確了圖書館面向社會(huì)開放的服務(wù)對(duì)象和服務(wù)內(nèi)容，規(guī)定了服務(wù)流程，也界定了社會(huì)讀者享有的權(quán)利和承擔(dān)的責(zé)任。是學(xué)校圖書館開展文獻(xiàn)資源開放共享服務(wù)的制度依據(jù)和規(guī)范路徑。這些制度都通過網(wǎng)絡(luò)在圖書館主頁上公示，并在圖書館大廳的顯著位置公布。

為了使數(shù)字文獻(xiàn)資源更好地滿足社會(huì)讀者的需求，依據(jù)制定的《校外讀者（校友）數(shù)字文獻(xiàn)資源使用辦法》，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的開通遠(yuǎn)程訪問數(shù)字文獻(xiàn)資源的流程。校外讀者按照該流程，填寫申請(qǐng)表，并提交個(gè)人身份證明及證件照等資料，由圖書館工作人員對(duì)申報(bào)信息進(jìn)行審核，審核通過后，工作人員為該用戶建立一個(gè)遠(yuǎn)程訪問的賬號(hào)，憑借這個(gè)帳號(hào)，即可遠(yuǎn)程訪問圖書館的數(shù)字文獻(xiàn)資源。圖書館工作人員把所有社會(huì)讀者的賬號(hào)集中在一個(gè)管理組，方便管理及統(tǒng)計(jì)。保證圖書館文獻(xiàn)資源開放共享在制度規(guī)范下有序運(yùn)行。

4 搭建圖書館文獻(xiàn)資源開放共享平臺(tái)

搭建高校圖書館文獻(xiàn)資源開放共享平臺(tái)是課題研究的重點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)開放共享服務(wù)的技術(shù)路徑。在高校圖書館開放共享服務(wù)過程中，除了面向社會(huì)讀者開放高校圖書館的物理空間之外，還要努力創(chuàng)造條件開放資源空間，其中數(shù)字文獻(xiàn)資源是面向社會(huì)開放共享極其重要的一部分。

數(shù)字化的文獻(xiàn)資源有很多優(yōu)點(diǎn)，隨著通訊技術(shù)、智能設(shè)備的快速發(fā)展，技術(shù)上可以保證社會(huì)讀者在任何時(shí)間和地點(diǎn)使用高校圖書館的數(shù)字文獻(xiàn)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)研究。

但是，數(shù)字資源服務(wù)商為了保證商業(yè)利益，防止這些資源被授權(quán)范圍外的用戶濫用，通常對(duì)這些資源采用限制IP的方式進(jìn)行權(quán)限控制，即校園網(wǎng)外的用戶不能下載全文甚至無法訪問。

為了實(shí)現(xiàn)數(shù)字文獻(xiàn)資源便捷有序地面向社會(huì)讀者開放，推動(dòng)數(shù)字資源走出象牙塔，在尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的前提下，高校圖書館需要采用技術(shù)手段讓這些數(shù)字資源服務(wù)社會(huì)，提高它們的社會(huì)效益。圖書館通?？梢圆捎梅N技術(shù)手段來實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源的校外訪問，即VPN方式、 URL 重寫方式和代理服務(wù)器方式。一是VPN（Virtual Private Network，虛擬專用網(wǎng)絡(luò)）技術(shù)采用加密連接的方式。將用戶接入校園網(wǎng)內(nèi)，從而實(shí)現(xiàn)校外用戶對(duì)需要IP授權(quán)的資源的訪問。VPN可以使用多種協(xié)議來實(shí)現(xiàn)，常見的有IPSec VPN 和 SSL VPN兩種。二是URL重寫方式?？筛鶕?jù)事先設(shè)置的特定的策略，將需要訪問的數(shù)字資源URL映射轉(zhuǎn)換為代理服務(wù)器的“虛擬URL”或端口，從而實(shí)現(xiàn)用戶訪問的內(nèi)容自動(dòng)轉(zhuǎn)向到代理服務(wù)器，用戶的WEB訪問請(qǐng)求由遠(yuǎn)程訪問服務(wù)器代為執(zhí)行，并將結(jié)果返回用戶瀏覽器。這種方式不需要在客戶端安裝軟件，在用戶端的瀏覽器內(nèi)就可以完成身份驗(yàn)證、資源訪問等操作，其中的具體訪問實(shí)現(xiàn)技術(shù)對(duì)用戶來說是透明的，不需要修改用戶端的系統(tǒng)設(shè)置，因此對(duì)用戶更友好，并且可以跨平臺(tái)使用。三是代理服務(wù)器的方式。用戶通常需要下載客戶端軟件，客戶端運(yùn)行后進(jìn)行身份驗(yàn)證，驗(yàn)證通過后，客戶端軟件就能自動(dòng)對(duì)用戶端的瀏覽器進(jìn)行代理服務(wù)器的配置，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)字資源的代理方式訪問。這三種方式各有，不論采用哪種方式來實(shí)現(xiàn)校外用戶的訪問，都需要對(duì)用戶進(jìn)行認(rèn)證和授權(quán)，確認(rèn)用戶的合法身份，一旦用戶通過認(rèn)證獲得授權(quán)，就可以訪問圖書館的文獻(xiàn)資源，進(jìn)行在線的書目查詢與檢索、瀏覽或下載圖書書目信息、下載文獻(xiàn)資料等。常用的身份認(rèn)證方式有口令認(rèn)證、USB key認(rèn)證、IC卡認(rèn)證、生物特征認(rèn)證、數(shù)字證書認(rèn)證等多種方式。目前高校圖書館遠(yuǎn)程訪問系統(tǒng)一般使用口令進(jìn)行認(rèn)證，部分對(duì)安全要求較高的高校圖書館使用USB key方式進(jìn)行認(rèn)證。通過查詢部分高校圖書館的網(wǎng)站說明發(fā)現(xiàn)，在數(shù)字文獻(xiàn)資源面向社會(huì)讀者開放的方式上，一部分高校圖書館由工作人員設(shè)置訪問賬號(hào)，直接分發(fā)給社會(huì)讀者使用；一部分高校圖書館要求社會(huì)讀者提出申請(qǐng)。在費(fèi)用支付問題上，由于運(yùn)行和管理成本等因素，一些高校需要用戶付費(fèi)才能開通數(shù)字文獻(xiàn)資源的訪問；但更多的學(xué)校重視數(shù)字文獻(xiàn)資源的推廣與服務(wù)，只要審核通過了校外讀者的申請(qǐng)就可免費(fèi)使用數(shù)字資源，既滿足了讀者的信息需求，又提高了數(shù)字資源的利用率。

高校圖書館在推進(jìn)數(shù)字文獻(xiàn)資源開放共享的同時(shí)，還要通過管理制度和技術(shù)手段，加強(qiáng)用戶和系統(tǒng)的安全管理。一些高校在用戶使用遠(yuǎn)程訪問系統(tǒng)時(shí)，安裝了動(dòng)態(tài)密碼認(rèn)證系統(tǒng)，防止賬號(hào)密碼外泄、賬號(hào)盜用等情況的發(fā)生；某些遠(yuǎn)程訪問系統(tǒng)具備檢測(cè)功能并設(shè)置訪問流量上限，系統(tǒng)可以監(jiān)測(cè)某個(gè)用戶或某個(gè)數(shù)字文獻(xiàn)資源的數(shù)據(jù)流量，一旦出現(xiàn)異常情況，系統(tǒng)會(huì)立即限制該用戶的訪問或取消該用戶的權(quán)限。同時(shí)我們?cè)谶h(yuǎn)程訪問服務(wù)器上建立和完善防火墻功能，從而使系統(tǒng)在運(yùn)行過程中能對(duì)網(wǎng)絡(luò)訪問進(jìn)行檢測(cè)和控制，防范黑客攻擊和病毒感染，保證社會(huì)讀者遠(yuǎn)程訪問高校圖書館數(shù)字文獻(xiàn)資源的安全性。

5 建立高校圖書館文獻(xiàn)資源開放共享的協(xié)作機(jī)制

為了搭建更加豐富的資源平臺(tái)推進(jìn)高校圖書館文獻(xiàn)資源開放共享，我們建立了校地合作、校企合作、校校合作的協(xié)作機(jī)制。

5.1 簽訂校地合作協(xié)議

2015年4月，學(xué)校與郫都區(qū)（原郫縣）文旅體廣新局簽訂了《郫縣圖書館與成都工業(yè)學(xué)院圖書館文獻(xiàn)資源共建共享合作協(xié)議》。在協(xié)議框架內(nèi)校地之間開展了文獻(xiàn)資源共建共享的合作，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享的文獻(xiàn)資源服務(wù)平臺(tái)，逐步建立資源更加豐富，訪問和學(xué)習(xí)更加便捷，受益面更加廣泛的開放式文獻(xiàn)資源公共服務(wù)平臺(tái)。同時(shí)，還為學(xué)生提供了社會(huì)實(shí)踐條件，支持學(xué)生開展社團(tuán)和志愿服務(wù)活動(dòng)。

5.2 簽訂校企合作協(xié)議

2016年5月，電子科技大學(xué)出版社和成都工業(yè)學(xué)院圖書館簽署了合作共建框架協(xié)議。通過校企合作，推動(dòng)了高校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)和教材體系建設(shè)，并發(fā)揮企業(yè)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，設(shè)置學(xué)生參與管理與服務(wù)的崗位開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，提高應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

5.3 簽訂校校合作協(xié)議

2016年6月，西南交通大學(xué)圖書館與成都工業(yè)學(xué)院圖書館簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議。合作協(xié)議明確了兩校圖書館將以先進(jìn)技術(shù)為支撐，以科學(xué)管理為手段，通過不斷改善基礎(chǔ)設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強(qiáng)館藏信息資源的交流和互通，為廣大讀者提供更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

一系列校地企合作協(xié)議的簽訂，夯實(shí)了高校圖書館文獻(xiàn)資源開放共享的基礎(chǔ)，拓寬了社會(huì)化服務(wù)的路徑和方式。加強(qiáng)了不同類型圖書館之間的協(xié)作，推進(jìn)了館際互借和文獻(xiàn)傳遞、聯(lián)合參考咨詢等開放共享協(xié)作機(jī)制的建立。

6 高校圖書館文獻(xiàn)資源開放共享的應(yīng)用性成果

通過開展文獻(xiàn)資源開放共享模式的研究與實(shí)踐，聚集了社會(huì)讀者并產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益。2014年11月，圖書館成為四川省教育廳首批面向社會(huì)開放的11所高校圖書館之一，《成都晚報(bào)》《新華網(wǎng)》等多家媒體進(jìn)行了宣傳報(bào)道，圖書館面向社會(huì)開放共享的影響力不斷增強(qiáng)，社會(huì)讀者群體不斷擴(kuò)大。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，從2014年12月—2017年6月，校圖書館接待社會(huì)讀者2 383人次，為106位社會(huì)讀者辦理了圖書借閱證，紙質(zhì)圖書借還量為739冊(cè)次。據(jù)統(tǒng)計(jì)，校外讀者主要來自郫都區(qū)周邊的企業(yè)，富士康、華為、中鐵集團(tuán)、中興通訊等企業(yè)的職工，這部分人員占14.2%；郫都區(qū)政府的機(jī)關(guān)工作人員占6.5%；周邊其他高校的學(xué)生占12.9%；社區(qū)人員占47.9%；學(xué)校的校友占18.5%。他們以在圖書館閱覽、學(xué)習(xí)為主，社會(huì)讀者的需求呈現(xiàn)出多樣化個(gè)性化特征。實(shí)現(xiàn)了校圖書館文獻(xiàn)資源開放共享服務(wù)于周邊地方社區(qū)（郫都區(qū)與高新西區(qū)）文化生活和企事業(yè)單位生產(chǎn)科研需要的目標(biāo)，產(chǎn)生了一定的社會(huì)影響力。學(xué)校正積極啟動(dòng)環(huán)校園知識(shí)經(jīng)濟(jì)圈共建項(xiàng)目，通過與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的對(duì)焦調(diào)適，形成校地深度協(xié)作、融合發(fā)展的社會(huì)服務(wù)格局。

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結(jié)語

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017年4月中國新聞出版研究院發(fā)布了第十四次全國國民閱讀調(diào)查報(bào)告。報(bào)告顯示，2016年我國成年國民各媒介綜合閱讀率為79.9%，較2015年上升了0.3個(gè)百分點(diǎn)。數(shù)字化閱讀方式的接觸率為68.2%，較2015年上升了4.2個(gè)百分點(diǎn)。全民閱讀活動(dòng)取得成效，為高校圖書館開展文獻(xiàn)資源開放共享打下了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。高校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，也是學(xué)校信息化和社會(huì)信息化的重要基地，在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的背景下，發(fā)揮文獻(xiàn)資源、技術(shù)設(shè)備、專業(yè)人才等優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造條件方便社會(huì)讀者獲取數(shù)字文獻(xiàn)資源，提高館藏資源的利用率，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體提供信息加工和知識(shí)整合服務(wù)。這是高校圖書館文獻(xiàn)資源開放共享持續(xù)研究和實(shí)踐的新課題。高校圖書館要順應(yīng)社會(huì)發(fā)展新要求，破除壁壘，主動(dòng)融入社會(huì)， 為社會(huì)讀者創(chuàng)造閱讀條件，讓閱讀設(shè)施最大程度地為公眾提供便利，將高校的知識(shí)教育與社會(huì)閱讀進(jìn)行關(guān)聯(lián)分享，在整個(gè)社會(huì)的閱讀推廣、知識(shí)傳播、文化引領(lǐng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中發(fā)揮高校圖書館應(yīng)有的作用。

參考文獻(xiàn)：

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