最后一次聽寫

余雷

蘇曉慶平時(shí)最討厭吃西紅柿炒蛋，可今天午餐的配菜就有這道菜。令大家奇怪的是，蘇曉慶讓負(fù)責(zé)分菜的趙樂樂多給他盛一點(diǎn)西紅柿炒蛋。

蘇曉慶一邊埋頭大口大口地吃，一邊說(shuō)：“都別看我，快吃吧。這是我們?cè)诖撼切W(xué)吃的最后一頓午餐?！?/p>

明天是小學(xué)畢業(yè)考試，考試結(jié)束，我們就要告別小學(xué)升入初中了?？粗K曉慶大口大口地吃西紅柿炒蛋，大家猛然發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)的一天真的來(lái)到了。同學(xué)們都放下手里的勺子，靜靜地看著蘇曉慶，有幾個(gè)女生輕輕地哭了。

蘇曉慶仔細(xì)地吃光了飯盒里的飯菜，蓋上飯盒，小聲說(shuō)：“這是春城小學(xué)的味道，畢業(yè)以后只要吃西紅柿炒蛋，我就會(huì)想到你們，想到這所學(xué)校。”

“從今天開始，我讓我媽每天都做西紅柿炒蛋?！壁w樂樂喊了起來(lái)。

大家紛紛響應(yīng)：“我們也要每天吃西紅柿炒蛋。”

午休時(shí)間很快就過(guò)去了，上課鈴響了。

陳老師走進(jìn)教室，她給我們每人發(fā)了一張白紙，然后說(shuō)：“準(zhǔn)備聽寫?！?/p>

大家都嚷嚷起來(lái)：“老師，您昨天沒布置今天我們要聽寫的內(nèi)容。”

陳老師等大家安靜下來(lái)后，慢慢地說(shuō)：“今天要聽寫的內(nèi)容你們都知道。我只是想讓你們加深印象?！?/p>

“我們要聽寫明天的考試內(nèi)容嗎？”于曉明插嘴說(shuō)。

趙樂樂接著說(shuō)：“最好是答案?！贝蠹叶夹α似饋?lái)。

陳老師突然問(wèn)：“你們還記得我們聽寫過(guò)什么嗎？”

“生字生詞?！?/p>

“好詞好句?！?/p>

大家搶著回答。陳老師點(diǎn)點(diǎn)頭：“你們說(shuō)的都不錯(cuò)。我們每天都有語(yǔ)文課，每周至少聽寫3次。一個(gè)學(xué)期18周，就有54次。我們一共上了12個(gè)學(xué)期，最少也聽寫了648次。這些年我用聽寫的辦法檢查你們是不是學(xué)會(huì)了、聽懂了，你們都做得很好?！?/p>

趙樂樂不好意思地說(shuō)：“陳老師，一年級(jí)的時(shí)候我很多次都沒聽寫出來(lái)。要是讓我再念一次一年級(jí)，我肯定一個(gè)字也不會(huì)錯(cuò)。”

同學(xué)們都笑了起來(lái)，陳老師笑著說(shuō)：“趙樂樂，經(jīng)歷過(guò)很多事以后就再也回不去了。這是你們小學(xué)最后一節(jié)語(yǔ)文課，也是我們最后一次聽寫。今天要聽寫的內(nèi)容你們都很熟悉，我想，以后你們也不會(huì)忘記?！?/p>

“那還有必要聽寫嗎？”蘇曉慶懷疑地問(wèn)，“陳老師，您干脆給我們復(fù)習(xí)一下明天考試的內(nèi)容吧。”

陳老師咳嗽了一聲，輕聲說(shuō)：“以后你們就會(huì)知道，有些東西比考試重要，比權(quán)力重要，比榮譽(yù)重要。例如，你們六年中經(jīng)歷的很多事，你們六年中獲得的很多感受。你們不僅掌握了生字生詞、好詞好句，你們還學(xué)會(huì)了很多難以用考試成績(jī)來(lái)衡量的東西。”

同學(xué)們不再說(shuō)話，趙樂樂撫平桌上的那張白紙，拿出鋼筆坐端正。

“大家都準(zhǔn)備好了，我們現(xiàn)在開始聽寫?！标惱蠋熣驹诤诎迩埃闷鹨恢Х酃P說(shuō)，“我和你們一起聽寫，我寫在黑板上?！蓖瑢W(xué)們?cè)尞惖鼗ハ嗫戳丝?，屏住呼吸看著陳老師?/p>

“趙慶渺?！焓恰疅煵ê泼斓摹臁！?/p>

“李守欽?！畾J是‘欽差大臣的‘欽?！?/p>

…………

陳老師一邊念，一邊在黑板上寫著。

陳老師念的是我們的點(diǎn)名冊(cè)。她讓我們聽寫的，是全班同學(xué)的名字。

陳老師每念一個(gè)同學(xué)的名字，這個(gè)同學(xué)就高聲回答：“到！”

沒有人看黑板，大家都低頭在白紙上認(rèn)真地寫下每一個(gè)同學(xué)的名字。我一筆一畫寫著，每個(gè)字都寫得比平時(shí)端正。

這是我在小學(xué)的最后一次聽寫，這次聽寫的內(nèi)容，我永遠(yuǎn)都會(huì)記得。

（選自《意林·少年版》2016年第18期）

小朋友們現(xiàn)在在讀幾年級(jí)？有沒有設(shè)想過(guò)自己畢業(yè)時(shí)的情景？這篇文章寫的就是“我們”畢業(yè)前夕在學(xué)校里發(fā)生的事情。文章標(biāo)題是“最后一次聽寫”，但作者卻沒有一來(lái)就寫聽寫這件事，而是從蘇曉慶吃自己平時(shí)最討厭的西紅柿炒蛋寫起，這樣能很好地激發(fā)讀者的閱讀興趣，對(duì)表現(xiàn)人物性格也很有幫助。語(yǔ)文課上陳老師一反常態(tài)，不替大家進(jìn)行考試復(fù)習(xí)卻“突擊”進(jìn)行聽寫，作者也沒有直接點(diǎn)明緣由，而是以類似于揭曉懸念的方式還原了大家的詫異、疑惑，頗有引人入勝的效果。作者對(duì)蘇曉慶、陳老師、趙樂樂形象的刻畫非常成功，他們都給人留下深刻的印象。

文中的陳老師在聽寫之前說(shuō)的那段話是耐人尋味的，那“難以用考試成績(jī)來(lái)衡量的東西”是指什么呢？