體育游戲在高職體育教學(xué)中的運(yùn)用研究

王曉剛

[摘 要] 體育游戲，顧名思義，就是將體育運(yùn)動(dòng)以游戲的方式來展現(xiàn)，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行體育鍛煉。體育游戲的方式在當(dāng)前高職院校的體育教育中被普遍應(yīng)用，通常將其作為體育教學(xué)一種有效的輔助方式。就目前我國(guó)高職院校體育教學(xué)的整體形勢(shì)來看，對(duì)體育游戲方式的意義做了簡(jiǎn)要的分析，同時(shí)闡述了體育游戲這種教學(xué)方式在我國(guó)高職體育教學(xué)中的應(yīng)用狀況。

[關(guān) 鍵 詞] 體育游戲；高職體育；運(yùn)用研究

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）07-0204-01

我國(guó)高職院校的教學(xué)目標(biāo)是結(jié)合社會(huì)的發(fā)展需求和自身的教學(xué)條件，為國(guó)家培養(yǎng)更多的創(chuàng)新技術(shù)型人才，讓他們能夠更好地為迅速發(fā)展的社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。在我國(guó)高職院校的教學(xué)過程中，既要注重教授學(xué)生的相關(guān)技能，又要注意提高學(xué)生的體能訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生身心的共同發(fā)展。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式相對(duì)來說比較枯燥乏味，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在很大程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。針對(duì)我國(guó)高職院校的這一教學(xué)現(xiàn)狀，體育游戲的教學(xué)方式能夠?qū)⒂螒蚝腕w育鍛煉有效地結(jié)合在一起，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的效率，實(shí)現(xiàn)身心的共同發(fā)展。

一、體育游戲在高職體育教學(xué)過程中存在的意義

（一）體育游戲可以激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣

興趣是最好的老師。我國(guó)高職院校的課程教學(xué)只有富含趣味性，才能夠激發(fā)高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生主動(dòng)投入體育的學(xué)習(xí)中來，針對(duì)這種情況，體育游戲的教學(xué)方式能夠有效地克服傳統(tǒng)體育教學(xué)枯燥乏味、教學(xué)效果差的弊端，讓學(xué)生在輕松愉悅的游戲氛圍中，既可以達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的，又能夠放松心情，愉悅身心，促進(jìn)高職院校學(xué)生身心的共同發(fā)展。

（二）體育游戲運(yùn)用于高職院校的體育教學(xué)中有利于激發(fā)學(xué)生的體能

隨著我國(guó)社會(huì)的迅猛發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的需求也隨之提高，而目前我國(guó)高職院校的體育教育相對(duì)來說很難跟上時(shí)代進(jìn)步的步伐，教學(xué)內(nèi)容比較古板、簡(jiǎn)單，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重影響高職院校學(xué)生參與到體育運(yùn)動(dòng)中的積極性。將體育游戲融入高職院校的體育教學(xué)中，可以利用游戲的相關(guān)因素，吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，讓學(xué)生既能夠體驗(yàn)到體育課堂的樂趣，又能夠激發(fā)學(xué)生的體能潛質(zhì)。

（三）游戲體育能提高學(xué)生的思想品德

青少年有比較強(qiáng)的個(gè)性，受各方面因素的影響也比較多，崇尚自由。為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，滿足當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我國(guó)高職院校在設(shè)計(jì)體育教學(xué)課程的過程中，一定要全面了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，如競(jìng)爭(zhēng)性的游戲，既能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，又能夠增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性。

二、我國(guó)高職院校的體育教育中游戲的應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）開始部分應(yīng)用游戲教學(xué)的意義

一節(jié)課的開始部分往往是決定一堂課的關(guān)鍵，如果有一個(gè)精彩、有趣的開頭能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生全身心投入體育課堂中，將注意力集中到游戲中。這樣既可以活躍課堂氣氛，又可以提高學(xué)生參與體育課堂的效率。

（二）準(zhǔn)備部分應(yīng)用游戲教學(xué)的意義

體育課的準(zhǔn)備部分主要就是指老師指導(dǎo)學(xué)生慢跑或者做熱身運(yùn)動(dòng)等，根據(jù)調(diào)查顯示，大部分學(xué)生對(duì)這樣的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)都不感興趣，導(dǎo)致動(dòng)作不到位，進(jìn)一步影響了學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)。針對(duì)這種情況，如果可以在準(zhǔn)備部分加入一些游戲環(huán)節(jié)，既可以充分激發(fā)學(xué)生的積極性，又可以達(dá)到熱身的目的。比方說，田徑運(yùn)動(dòng)可以加入“障礙跑”的游戲環(huán)節(jié)，球類運(yùn)動(dòng)可以加入“接力賽”“托球跑”等游戲環(huán)節(jié)，這樣能給學(xué)生制造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）基本部分應(yīng)用游戲教學(xué)的意義

體育課的基礎(chǔ)部分可以說是一節(jié)課的主要內(nèi)容。目前我國(guó)大多數(shù)高職院校的體育教學(xué)的基本部分都是由老師示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)，學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)最終掌握動(dòng)作技能。但是這樣的教學(xué)方式比較死板、沉重，缺乏趣味性，很難引起學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，所以，我們就要在這個(gè)教學(xué)過程中加入一些游戲的因素，讓學(xué)生能夠更深刻地了解運(yùn)動(dòng)技能的意義，還能讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，更有效地掌握運(yùn)動(dòng)技能，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

（四）結(jié)束部分應(yīng)用游戲教學(xué)的意義

體育課堂的結(jié)束部分就是指放松運(yùn)動(dòng)時(shí)間，主要就是經(jīng)過一節(jié)課的運(yùn)動(dòng)之后，讓身體放松休息一下，恢復(fù)平靜，那么如果沒有趣味性的活動(dòng)，就會(huì)讓學(xué)生感到很無聊，在這個(gè)階段，如果加入一些游戲的環(huán)節(jié)，如腦力游戲等，讓學(xué)生既可以放松身體，又可以放松心情，勞逸結(jié)合。

三、結(jié)語

總之，在我國(guó)高職院校的體育教學(xué)中，教師要將游戲教學(xué)的方式有機(jī)地融入日常的課程中，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性，充分了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)體育課程的游戲環(huán)節(jié)，有效地提高我國(guó)高職院校的體育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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