淺議培養(yǎng)中職機(jī)械類專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)研究

王衛(wèi)東

[摘 要] 為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，我國(guó)的中職教育日漸崛起。在這樣的背景下，我國(guó)的中職機(jī)械專業(yè)教師在課程教學(xué)的過(guò)程中，為了進(jìn)一步保障學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，積極地開(kāi)展職業(yè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)規(guī)劃。

[關(guān) 鍵 詞] 中職教育；機(jī)械專業(yè)；學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)；活動(dòng)設(shè)計(jì)

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）07-0182-01

為保障我國(guó)中職生綜合素質(zhì)能力的提升，帶動(dòng)各項(xiàng)教學(xué)效益的取得。我國(guó)的中職院校教師在課程教學(xué)的過(guò)程積極開(kāi)展旨在提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)。目前，教師在相關(guān)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)作業(yè)的過(guò)程中，積極加強(qiáng)對(duì)新設(shè)計(jì)理念以及方法的運(yùn)用，保障各項(xiàng)效益的取得。

一、開(kāi)展專業(yè)認(rèn)知教育

目前，我國(guó)的中職生在接受中職技術(shù)教育的過(guò)程中，普遍存在著對(duì)自身專業(yè)了解不全面的狀況。通過(guò)對(duì)中職院校機(jī)械類專業(yè)學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：僅有15%的學(xué)生在學(xué)習(xí)機(jī)械類專業(yè)之前，會(huì)通過(guò)咨詢、查閱資料等方式了解就業(yè)方向，而剩下的學(xué)生則對(duì)相關(guān)的專業(yè)缺乏科學(xué)、全面的認(rèn)識(shí)。

在這樣的背景下，為了進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)中職院校的學(xué)生加強(qiáng)對(duì)自身機(jī)械類專業(yè)的了解，教學(xué)人員在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中需要強(qiáng)化專業(yè)認(rèn)知教育。事實(shí)上，該教學(xué)工作的開(kāi)展能夠最大限度地讓學(xué)生了解到自身的專業(yè)，并有助于學(xué)生科學(xué)地推行職業(yè)生涯的規(guī)劃，確保其在后期的教學(xué)過(guò)程中能夠產(chǎn)生一定的危機(jī)意識(shí)，高效地培養(yǎng)成人、就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)精神。

目前，各中職院校在教學(xué)的過(guò)程中還會(huì)開(kāi)展諸如全國(guó)文明

風(fēng)采大賽的活動(dòng)。在這一過(guò)程中，教師可以積極引導(dǎo)學(xué)生參加相關(guān)的比賽活動(dòng)，從而引導(dǎo)學(xué)生了解自身的專業(yè)，并掌握整個(gè)機(jī)械行業(yè)的全貌，將學(xué)生打造為行業(yè)優(yōu)秀的技術(shù)人手，確保學(xué)生能夠立志邁向自己專業(yè)、行業(yè)技術(shù)金字塔的頂峰。

在進(jìn)行職業(yè)認(rèn)知教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，教學(xué)人員可以采取多樣化的活動(dòng)形式開(kāi)展。一方面教師可以組織學(xué)生參加實(shí)訓(xùn)基地，在這一過(guò)程中，學(xué)生可以參加數(shù)控、模具等加工車(chē)間，讓學(xué)生能夠科學(xué)、全面地掌握專業(yè)實(shí)習(xí)設(shè)備運(yùn)行環(huán)境，從而引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)相關(guān)專業(yè)的感性認(rèn)識(shí)。另一方面教學(xué)人員還能夠邀請(qǐng)工廠的模具主管等人員，到校開(kāi)展培訓(xùn)工作，從而引導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)方面形成更加濃厚的興趣以及動(dòng)力，了解工廠模具加工的實(shí)際情況。

二、職業(yè)體驗(yàn)

在開(kāi)展中職機(jī)械類專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)作業(yè)時(shí)，教師可以借助職業(yè)體驗(yàn)的方式逐步培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，確保其能夠獲得快樂(lè)。除此之外，在此過(guò)程中，教師以及學(xué)校還可以積極舉辦模具數(shù)控課CAD技能大賽，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)學(xué)生職

業(yè)意識(shí)的提升，塑造學(xué)生職業(yè)人格，培養(yǎng)職業(yè)的精英。

三、生產(chǎn)訓(xùn)練

作為中職機(jī)械類專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)最后環(huán)節(jié)，教師需要積極開(kāi)展生產(chǎn)訓(xùn)練活動(dòng)。事實(shí)上，這一活動(dòng)的開(kāi)展能夠最大限度地帶動(dòng)學(xué)生現(xiàn)代勞動(dòng)者素質(zhì)的提升，并確保其能夠進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練，使其在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)自律、服從、守紀(jì)等品質(zhì)。

除此之外，中職院校在開(kāi)展生產(chǎn)訓(xùn)練的過(guò)程中，需要積極推行“工學(xué)結(jié)合”的學(xué)模式，確保學(xué)生在學(xué)校的三年學(xué)習(xí)生涯中，完成“專業(yè)認(rèn)知、職業(yè)體驗(yàn)、生產(chǎn)訓(xùn)練、畢業(yè)實(shí)習(xí)”四個(gè)目標(biāo)?？偠灾?，這一教學(xué)規(guī)劃的有序開(kāi)展能夠最大限度地確保學(xué)校的中職機(jī)械類專業(yè)在推行的過(guò)程中能夠滿足職業(yè)教育規(guī)律的需求，并確保先進(jìn)的職業(yè)教育模式能夠貫徹落實(shí)。

在具體的工作鍛煉以及培訓(xùn)的過(guò)程中，學(xué)生需要積極參與到企業(yè)生產(chǎn)、管理作業(yè)進(jìn)程中，并通過(guò)親身經(jīng)歷，掌握企業(yè)管理的流程。除此之外，學(xué)校還需要邀請(qǐng)企業(yè)的高級(jí)主管現(xiàn)場(chǎng)授課，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)效益管理方法的掌握，并保障學(xué)生能夠理解工學(xué)結(jié)合的意義。學(xué)校還需要組織學(xué)生積極參與實(shí)習(xí)崗位的教學(xué)工作，確保各項(xiàng)教學(xué)效率以及質(zhì)量的提升。

此外，教學(xué)人員在開(kāi)展學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的過(guò)程中，還需要科學(xué)地開(kāi)展畢業(yè)實(shí)習(xí)工作，并以此為基礎(chǔ)讓學(xué)生在畢業(yè)前夕，通過(guò)頂崗等方法進(jìn)入企業(yè)開(kāi)展實(shí)際的工作，從而了解企業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)狀況，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)教學(xué)效益以及質(zhì)量的提升，保障中職院校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能夠進(jìn)一步滿足社會(huì)發(fā)展的需要，促進(jìn)我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)的穩(wěn)步推進(jìn)，促進(jìn)各項(xiàng)效益的取得。

為了進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)中職機(jī)械類專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)以及能力的提升，中職院校在進(jìn)行作業(yè)的過(guò)程中加強(qiáng)了對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)以及把握。本文基于此，著重開(kāi)展專業(yè)認(rèn)知教育、職業(yè)體驗(yàn)以及生產(chǎn)訓(xùn)練。筆者認(rèn)為，隨著相關(guān)措施的落實(shí)，我國(guó)的中職教學(xué)質(zhì)量必將獲得提高，并由此滿足于各項(xiàng)效益的取得，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

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