中職學(xué)生人際交往素養(yǎng)缺失的表現(xiàn)及原因探析

孫凌霄

[摘 要] 中職生人際交往素養(yǎng)作為中職學(xué)生個(gè)體心理健康的重要影響源， 是保障他們學(xué)習(xí)與適應(yīng)社會(huì)職業(yè)崗位的必

要條件，針對(duì)當(dāng)前中職生人際交往素養(yǎng)缺失的一些具體表現(xiàn)，找準(zhǔn)缺失原因，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人際交往能力。

[關(guān) 鍵 詞] 中職生；人際交往；素養(yǎng)；表現(xiàn)；原因

[中圖分類(lèi)號(hào)] G448 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）13-0047-01

生活從來(lái)都不是一個(gè)人的事情，人與人之間的交往非常必要。交往素養(yǎng)的具備不僅能幫助中職學(xué)生克服人際交往障礙，營(yíng)造和諧的人際氛圍，建立良好的人際關(guān)系，更重要的是能夠促使中職學(xué)生向他人表達(dá)自己的意愿、情感，減少孤僻、偏執(zhí)、郁悶等不良心理的產(chǎn)生。素養(yǎng)是指由訓(xùn)練和實(shí)踐而獲得的一種素質(zhì)與教養(yǎng)，包括兩方面的內(nèi)容：一是平時(shí)所養(yǎng)成的良好習(xí)慣，二是由訓(xùn)練和實(shí)踐而獲得技巧或能力。人際交往素養(yǎng)指的是人際交往過(guò)程中應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。

一、中職生人際交往不應(yīng)缺失的基本素養(yǎng)

1.學(xué)會(huì)尊重他人。尊重他人就是尊重自己；古人常言：“愛(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之”人際交往應(yīng)建立在真心誠(chéng)懇與互敬互愛(ài)的基礎(chǔ)之上。

2.學(xué)會(huì)聆聽(tīng)他人。所謂“聆聽(tīng)”就是在聽(tīng)別人講話(huà)時(shí)要認(rèn)真，要專(zhuān)心，通過(guò)聆聽(tīng)我們可以了解別人內(nèi)心的真實(shí)想法，更好、更準(zhǔn)確地理解他人。學(xué)會(huì)聆聽(tīng)是人際交往的智慧。

3.學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人。每個(gè)人都有閃光處，要善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)給予贊美，與人交往多看優(yōu)點(diǎn)，少看缺點(diǎn)。

4.學(xué)會(huì)寬容他人。寬容他人就是寬容自己，寬容需要豁達(dá)的胸襟，也需要理解的情懷；水至清則無(wú)魚(yú)，如果不懂得寬容很難與人交往。

5.學(xué)會(huì)雙贏。用雙贏的思維與人交往，是建立良好人際關(guān)系的關(guān)鍵。21世紀(jì)是一個(gè)合作與共贏的時(shí)代，互贏互利，雙方都能在交往中爭(zhēng)取到好處，有所獲益，還能不斷兼顧他人的利益，這樣才能在人際互動(dòng)中愉快交往。

6.學(xué)會(huì)換位思考。學(xué)會(huì)換位思考，適時(shí)為對(duì)方考慮，放下身段，體諒對(duì)方，才能使人際交往在和諧的氛圍中順利進(jìn)行。

7.學(xué)會(huì)不計(jì)得失。不要計(jì)較太多，計(jì)較多了，麻煩也就多了。時(shí)時(shí)能給別人關(guān)心、幫助和支持，才能在自己需要的時(shí)候得到他人的幫助和支持。

8.學(xué)會(huì)獨(dú)立自主與謙虛。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)正確判斷他人所說(shuō)的話(huà)，不要認(rèn)為自己了不起、不要自以為是，不要凡事總想爭(zhēng)個(gè)高低對(duì)錯(cuò)。

9.學(xué)會(huì)保持微笑。面帶微笑我們都能很容易做到，而且比語(yǔ)言更有力量。一位成功學(xué)家曾說(shuō)過(guò)，真誠(chéng)的微笑，其效用如同神奇的按鈕，能立即接通他人的感情。

10.學(xué)會(huì)積極樂(lè)觀。積極樂(lè)觀的心態(tài)是人際交往的潤(rùn)滑劑。

二、中職生人際交往素養(yǎng)缺失的原因分析

如果中職生在人際交往中，沒(méi)有丟失上面的素養(yǎng)，則會(huì)發(fā)現(xiàn)他們自己原來(lái)是一個(gè)頗受人歡迎的人。目前，中等職業(yè)教育得到了國(guó)家的重視，如雨后春筍般蓬勃發(fā)展，中職學(xué)生人際交往素養(yǎng)從大的趨勢(shì)上看是正向的、積極的，是符合社會(huì)發(fā)展的基本要求的。但是我們也調(diào)查發(fā)現(xiàn)還有部分中職學(xué)生社會(huì)道德水平不高、人際交往基本素養(yǎng)缺失的問(wèn)題還比較嚴(yán)重。中職生日常學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)這些人際交往困難和不適應(yīng)還有哪些原因呢？根據(jù)對(duì)300多名中職生人際交往與溝通、協(xié)調(diào)能力的調(diào)查、分析發(fā)現(xiàn)存在下列原因：

1.學(xué)生思想上的原因。這是最主要的原因，相當(dāng)數(shù)量的中職學(xué)生認(rèn)為在學(xué)校的主要任務(wù)就是努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)技術(shù)，參加技能大賽取得市級(jí)和省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，其他都是不重要的。人際交往過(guò)程中應(yīng)該具備的文明素養(yǎng)無(wú)關(guān)緊要。他們根本沒(méi)有認(rèn)識(shí)到，當(dāng)今社會(huì)和用人單位所需求的人才不但要具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，而且要有合格的品德修養(yǎng)和人際素養(yǎng)。

2.文化基礎(chǔ)比較差。中職學(xué)生是中考中錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)最低的一批學(xué)生，文化基礎(chǔ)差、文化素養(yǎng)差，導(dǎo)致人際交往素養(yǎng)差。

3.規(guī)則意識(shí)欠缺。規(guī)則意識(shí)是一個(gè)人為人處世事能夠遵守的各種規(guī)則及規(guī)章，比如說(shuō)遵守班級(jí)、學(xué)校規(guī)則、人際交往的規(guī)則、交通法規(guī)等，從而時(shí)時(shí)處處判斷自己行為的對(duì)錯(cuò)。

4.社會(huì)環(huán)境的影響。社交軟件和社交網(wǎng)絡(luò)即SNS交友模式，忽略了對(duì)交往對(duì)象加以選擇造成“泛交”“濫交”?，F(xiàn)實(shí)生活中，五花八門(mén)的“新思潮”沖擊著傳統(tǒng)的思想觀念，社會(huì)上各種錯(cuò)誤的思想和行為滲透到校園，部分中職學(xué)生是非標(biāo)準(zhǔn)不清，因此產(chǎn)生不正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

5.道德水準(zhǔn)較低。一些中職學(xué)生不懂文明禮儀，缺乏社會(huì)道德的起碼常識(shí)，往往在公共場(chǎng)合大聲喧鬧、穿著前衛(wèi)，舉止不文明。部分學(xué)生是非觀念不清，常常把一些低俗不雅的言談舉止當(dāng)作是“時(shí)尚”“有個(gè)性”。

6.教師對(duì)學(xué)生的影響。有些教師認(rèn)為中職學(xué)生學(xué)好技能和文化知識(shí)就可以就業(yè)或者考上好大學(xué)，至于其他的不考試沒(méi)必要教給他們?；谶@種錯(cuò)誤的思想，有的教師不注重自身的儀表和語(yǔ)言的文明，不能以身作則；有的教師對(duì)上課玩手機(jī)、男女生交往過(guò)密等不文明現(xiàn)象睜一只眼閉一只眼，不批評(píng)不教育。

7.家庭教育跟不上。部分家長(zhǎng)把教育孩子的事完全交給了老師，自己則出遠(yuǎn)門(mén)打工掙錢(qián)。一大部分來(lái)自貧困農(nóng)村家庭的中職學(xué)生，家長(zhǎng)文化水平本來(lái)就比較低，家庭成員不好的習(xí)慣和不好的思想對(duì)他們產(chǎn)生了不良影響。

良好的人際交往在中職學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中，能夠幫助學(xué)生拓展信息溝通途徑，引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)而提高自身道德修養(yǎng)，不斷健全完善人格，同時(shí)，能夠有效促進(jìn)中職學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程，有助于中職學(xué)生在以后的工作、生活中積極融入社會(huì)。在中職教育階段，學(xué)校和老師一定要對(duì)學(xué)生人際交往素養(yǎng)予以重視，通過(guò)課堂教育、主題活動(dòng)、校園文化、言傳身教等途徑來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生的人際交往能力，為學(xué)生走向社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的人際素養(yǎng)基礎(chǔ)。