關于信息化教學在高職教學改革中的應用研究

章璐 張曉

[摘 要] 現(xiàn)階段，我國高職院校的教育事業(yè)迅速發(fā)展，在規(guī)模以及質量上不斷發(fā)展，因此，在特定環(huán)境以及有限的教育資源下，不斷地提升高職院校的辦學效率以及辦學質量成為重點問題。因此，要求教師在高職的教學活動中，不斷地革新教學手段以及教學理念，積極采取現(xiàn)代化的教學手段，進行信息化的教學活動。所以，探索信息化在高職院校教學改革中的意義以及策略，旨在提升高職院校的教學質量。

[關 鍵 詞] 信息化；高職院校；教學改革

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0161-01

隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及和發(fā)展，教育的信息化已經成為現(xiàn)代教育事業(yè)改革和發(fā)展的重點，充分利用信息技術進行教

育事業(yè)的改革，可以極大地推動教育事業(yè)的發(fā)展。在高職院校的教學活動中，充分利用信息技術，可以促進高職院校教學環(huán)境、教學手段、教學方法、教學理念的改革。因此，高職院校應科學、充分、合理地使用現(xiàn)代教育技術，不斷推動高職院校教育事業(yè)的發(fā)展。

一、在教育活動中使用信息技術的意義

（一）實現(xiàn)教學過程的個性化

現(xiàn)代信息技術可以為高職學生自主學習方法提供技術保障以及物質條件。在教學活動中，一些學生可根據自身的學習狀況以及學習需求自主決定學習內容、學習次數(shù)以及學習順序，從而真正地樹立學生在課堂上的主體地位，使學生的學習過程具有個性以及自主性，個性化地選擇教學方法，從而開展個性化教學活動。

（二）推動教學方式的多樣化

現(xiàn)代信息技術與教育事業(yè)進行有機結合，要依據高職學生的

認知水平以及教學規(guī)律，從而推動教學方式出現(xiàn)多樣化特點。教師應明確自身的位置，從課堂的主講者過渡到教學活動的指導者以及設計者。使集體學習與個性化學習進行有機整合，從而實現(xiàn)教學方式的多樣化。

（三）推動教學環(huán)境的轉變

由于場地、資金等教學條件的限制和企業(yè)實際的狀況，導致目前高職院校的教學活動中，教學設施、實習場地以及教師教學技能還應不斷完善，實現(xiàn)教學活動信息化，使多媒體技術、計算機模擬、網絡通信等技術與教學活動進行有機的結合，可以促進教學環(huán)境發(fā)生轉變，不斷完善教學設施。

（四）促進教學手段發(fā)生轉變

實現(xiàn)高職院校的信息化，可以使高職院校的教學手段發(fā)生轉變，從而推動教育事業(yè)的改革。實現(xiàn)教育事業(yè)的信息化，使教學信息處理、顯示、接受以及傳輸發(fā)生轉變，使教學手段進行有效的變革。

二、實現(xiàn)教育活動信息化的策略

（一）不斷完善信息技術的硬件設備

現(xiàn)階段，一些高職院校由于信息設備不足，無法實現(xiàn)教育的信息化，這就要求高職院校注重完善信息技術的硬件設備，并做好相應的維護和管理，促使教育信息化進程不斷加快。

（二）提高運用信息技術開展教育事業(yè)的重視程度

在高職院校的教學活動中，充分利用現(xiàn)代信息技術，高職院校應加大信息教育技術的運用和監(jiān)管力度，加大信息教育技術的運用以及宣傳的力度，從而提高對信息技術運用到教育事業(yè)中的重視程度，促使高職院校教師體現(xiàn)出信息化特征。

（三）運用信息技術，豐富高職院校的教學內容

在高職院校的教學活動中，教師通過充分運用信息技術，使教育活動體現(xiàn)出信息化的特點，教師應該綜合運用高職院校配備的多媒體教學資源，在教學過程中，更多地使用多媒體教學資源，以此豐富高職課堂的教學內容，活躍課堂氣氛，提高學生學習知識的興趣和熱情，從而逐步提高學生的成績以及綜合素質。

（四）提升教師的信息技術素養(yǎng)

現(xiàn)階段，信息技術在高職教育、教學模式中，出現(xiàn)一些問題，沒有發(fā)揮出相應的教學作用，結合現(xiàn)代信息技術，創(chuàng)新高職院校教育、教學模式，高職院校的教師更需要提高自身的信息技術素質，讓學生可以在課堂教學過程中結合現(xiàn)代信息技術，從而可以進行更好地學習，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。因此，這就要求高職院校組織一部分對信息技術不熟練的教師，進行專業(yè)化的培訓，邀請相關的專業(yè)人士到校進行信息技術知識的講解，從而可以有效提升教師的信息技術素養(yǎng)，實現(xiàn)高職院校教育活動的信息化，高職院校通過組織相關的專家講座，提升教師的信息技術素養(yǎng)，以此讓一些教師知道在教學過程中，結合現(xiàn)代信息技術進行教學所具有的優(yōu)勢，從而可以促進高職院校教學效果的提升。

現(xiàn)階段，我國的信息化進程不斷加快，不斷推動教育事業(yè)的發(fā)展。因此，在高職教學活動中，教師應充分利用現(xiàn)代信息技術，提升教學效果。高職院校應加強信息化環(huán)境建設，對信息化建立評價機制，管理、激勵進行不斷地加強，對教師的信息技術進行技能與理論知識的培訓，從而推動現(xiàn)代信息技術與高職院校的教學課程進行有機整合，優(yōu)化教育的技術手段，培養(yǎng)高職學生的綜合素養(yǎng)，提升教學活動的質量。

參考文獻：

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