大學(xué)女生足球課快樂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究

姚義鵬

摘 要：大學(xué)生是祖國未來的希望，其發(fā)展?fàn)顩r好壞影響到祖國今后能否擁有優(yōu)秀人才以服務(wù)于社會各項(xiàng)事務(wù)，隨著教育理念的日漸進(jìn)步，現(xiàn)階段各大高校越來越注重體育教學(xué)的開展，力爭培養(yǎng)學(xué)生成為德智體全面發(fā)展的人才。足球是大學(xué)生耳熟能詳且經(jīng)常能接觸到的體育項(xiàng)目之一，其對學(xué)生身體素質(zhì)的提升及爆發(fā)力、耐力、協(xié)調(diào)能力的進(jìn)步有所幫助，現(xiàn)階段大部分高校都擁有與足球相關(guān)的場地、器材條件，教學(xué)的有效開展有一定保障，本文則著重論述如何開展足球課快樂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)女生 足球課快樂教學(xué) 自主選擇

中圖分類號：G8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）02（c）-0095-02

足球是一項(xiàng)全球體育界具有一定影響力的單項(xiàng)體育運(yùn)動，被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動”，其需要運(yùn)動員運(yùn)用腳、頭、手等多器官進(jìn)行操控，其對運(yùn)動員身體協(xié)調(diào)性培養(yǎng)度極高，在當(dāng)今高校體育教學(xué)中，足球的地位日益提高，其活動量適中且參與性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)日益得到體現(xiàn)。當(dāng)前部分大學(xué)生存在對體育活動重視度不足的問題，長期如此使其參加體育課的興趣降低，不能得到應(yīng)有的鍛煉，使其身體素質(zhì)不斷下降，針對這種情況教師應(yīng)制定措施以使足球課更加樂趣橫生，使學(xué)生更加積極地參與其中。

1 自主選擇課堂活動及考試項(xiàng)目

足球教學(xué)的形式多種多樣，若一學(xué)期或一學(xué)年中的每一節(jié)課都讓學(xué)生參加同一項(xiàng)活動則會使其感到枯燥乏味，采用讓其自由選擇課堂活動項(xiàng)目及考試項(xiàng)目的形式能讓學(xué)生自由度更高，從而選擇其喜愛的項(xiàng)目參與，也能體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。首先在選擇課堂活動時，教師可以在每學(xué)期的第一節(jié)課告訴學(xué)生本學(xué)期要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，如腳內(nèi)側(cè)推射、腳內(nèi)側(cè)停球、點(diǎn)球、任意球、顛球、繞桿運(yùn)球等，一一為學(xué)生介紹其主要內(nèi)容并進(jìn)行演示，讓學(xué)生選擇其喜愛的兩至三項(xiàng)活動并進(jìn)行投票，最終由教師對學(xué)生投票結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計并進(jìn)行分組。在教學(xué)過程中教師應(yīng)對每組學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，讓其了解所學(xué)內(nèi)容的一些技巧，例如對于點(diǎn)球來說，教師可以告訴學(xué)生：“罰球前，將球平整的放在‘罰球點(diǎn)上，然后站在原地注視一下球門，此時應(yīng)該注意的是對方的守門員肯定會通過肢體動作或者是語言來干擾、影響罰球隊員的內(nèi)心情緒；罰點(diǎn)球隊員一定要充滿自信地注意對方的守門員，不要回避對方的目光；在發(fā)球點(diǎn)站好后，兩眼應(yīng)該注視皮球，而不是注視著守門員，腦海中復(fù)想一下罰點(diǎn)球的技術(shù)動作；用深呼吸來緩解自己的緊張情緒?！笔箤W(xué)生了解點(diǎn)球的技巧和注意事項(xiàng)。在選擇考試項(xiàng)目時，教師也可以讓學(xué)生就自己在日常課堂中活動的項(xiàng)目進(jìn)行選擇，這樣的做法能起到尊重學(xué)生個體間差異性的作用，使教學(xué)從“要求學(xué)生學(xué)”到“學(xué)生自己要學(xué)”，長期如此能使學(xué)生將足球課視作一件快樂的事情而并非沉重負(fù)擔(dān)，也體現(xiàn)了“快樂教學(xué)”的理念和宗旨。

2 運(yùn)用游戲教學(xué)法加入娛樂因素

各類教學(xué)游戲往往能迎合學(xué)生興趣，由于女生本身對體育活動的興趣就不比男生，游戲教學(xué)法的有效運(yùn)用能為教學(xué)加入娛樂因素，能使學(xué)生在更加輕松、愉悅的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到“快樂教學(xué)”的目的，且游戲符合學(xué)生天性，在游戲中性格較為孤僻的學(xué)生也能和其他學(xué)生玩在一起，使其樂于合群，對班級良好氣氛的形成有一定幫助。首先，教師應(yīng)有效設(shè)計各類教學(xué)游戲，在課下通過調(diào)查等形式獲取女生普遍喜愛的游戲類型和娛樂項(xiàng)目，也可以觀看其感興趣的各類網(wǎng)絡(luò)娛樂綜藝節(jié)目以獲取受眾面較廣的游戲，如撕名牌等。其次，在游戲過程中，教師應(yīng)講好游戲規(guī)則并充分調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生課堂參與度更高，例如在教學(xué)運(yùn)球時，教師可以開展“運(yùn)球撕名牌”游戲，在每名學(xué)生背上貼上標(biāo)有名字的貼牌，讓學(xué)生分為兩個陣營并各自為戰(zhàn)，以撕掉對方所有成員背后的名牌為獲勝條件，在撕名牌過程中每名參賽成員都應(yīng)邊運(yùn)球邊進(jìn)行撕名牌、跑步等動作，同時教師應(yīng)參與到游戲中，和學(xué)生共同追逐并有效維持活動秩序。撕名牌是現(xiàn)今大學(xué)生十分感興趣的活動形式之一，其內(nèi)容較為有趣且活動形式較豐富，是一項(xiàng)合作性較強(qiáng)的游戲，有效對其運(yùn)用能使學(xué)生感到體育課的樂趣。最后，教師應(yīng)及時獲取學(xué)生反饋，在游戲結(jié)束后詢問學(xué)生對游戲有哪些建議等等。除此之外，在游戲結(jié)束后的放松與休息時間內(nèi)，教師也應(yīng)鼓勵學(xué)生相互交流游戲成功或失敗在哪里，從自身找原因以發(fā)現(xiàn)不足，便于今后努力對此方面進(jìn)行能力拓展以獲取進(jìn)步。

3 營造良好競爭氣氛

競技體育是指在全面發(fā)展身體，挖掘并發(fā)揮人在體力、心理等各個方面的潛力的基礎(chǔ)上，以取得優(yōu)異運(yùn)動成績?yōu)橹饕康牡囊环N運(yùn)動活動過程，大學(xué)生大多具有爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，其在現(xiàn)階段學(xué)習(xí)與今后工作等多過程中會遇到許許多多競爭，在課堂上營造良好競爭氣氛能讓學(xué)生有緊迫感，為了在競爭中取得優(yōu)勢而更加努力地完成教師布置的任務(wù)。首先教師應(yīng)有效選擇競賽項(xiàng)目，盡可能選取適合多人參與且有一定對抗性的項(xiàng)目，規(guī)定好競賽規(guī)則及獲勝條件，選取適當(dāng)時間開展競賽。其次在競賽過程中教師應(yīng)調(diào)動好氣氛，使學(xué)生擁有一定緊張感與壓迫感從而更好地投入到比賽中去，體會到競技體育的魅力，例如可以開展半場足球競賽，讓學(xué)生分為兩組并各自選出守門員，以15min為界限先通過擲硬幣的方式選出攻方和守方，隨后在十五分鐘后進(jìn)行攻守方的轉(zhuǎn)換，最終在轉(zhuǎn)換一次過后統(tǒng)計總分?jǐn)?shù)。也可以讓學(xué)生開展“點(diǎn)球大賽”，由教師扮演守門員并讓學(xué)生按照學(xué)號順序一一踢點(diǎn)球，在進(jìn)行若干輪比賽后進(jìn)行總分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計并排出名次，也可以讓兩組學(xué)生分別扮演守門員和發(fā)點(diǎn)球者，在循環(huán)往復(fù)后排出總成績。在競賽過程中教師應(yīng)堅持“友誼第一，比賽第二”的原則，避免沖突和安全事故的產(chǎn)生。

4 結(jié)語

當(dāng)今是一個全民運(yùn)動的時代，各項(xiàng)體育活動在人民日常生活中屢見不鮮，而且體育教學(xué)的開展能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使其擁有良好的身體條件作為保障，以便更好、更高效地學(xué)習(xí)文化知識與各項(xiàng)技能，為祖國今后的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。女生身體素質(zhì)與機(jī)能相較男生有所不足，其在教學(xué)中應(yīng)得到足夠關(guān)注，本文結(jié)合當(dāng)今高校體育教學(xué)情況，從自主選擇課堂活動及考試項(xiàng)目、運(yùn)用游戲教學(xué)法加入娛樂因素以及營造良好競爭氣氛三個方面對如何開展足球課快樂教學(xué)進(jìn)行論述，真正實(shí)現(xiàn)快樂教學(xué)能讓學(xué)生逐漸喜歡上體育課，使其在過程中擁有越來越多的收獲并樂在其中。

參考文獻(xiàn)

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