讓生本教育滲透到中職英語課堂

王靜

[摘 要] 當(dāng)前中職學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，厭學(xué)情況較嚴(yán)重，因此，中職英語課堂迫切需要教學(xué)模式的改革。而生本教育提倡“一切為了學(xué)生、高度相信和尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”的原則和宗旨，課堂上呈現(xiàn)出“歡快、高質(zhì)、高效”的積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以在新課改背景下，應(yīng)高度重視生本教育在中職英語教學(xué)中的運(yùn)用，并使之成為實(shí)踐中職英語新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的一個(gè)重要途徑。

[關(guān) 鍵 詞] 生本教育；中職學(xué)生；英語

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）16-0103-01

生本教育是一種先進(jìn)的“以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本”的教育理念，生本教育特別強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值，突出以學(xué)生為中心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生本身具備的所有潛能，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力等。使用合適的教學(xué)策略將“生本教育”理念植入到中職英語課堂教學(xué)中，改善平時(shí)的英語教學(xué)模式，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的“天性”，提高教與學(xué)的質(zhì)量。

一、精心設(shè)計(jì)課前練習(xí)，先學(xué)后教

運(yùn)用“生本教育”的教學(xué)理念時(shí)，教師作為引導(dǎo)者，必須以學(xué)生發(fā)展為本，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)與探索，注重課前預(yù)習(xí)和課前練習(xí)，例如，教師可以給他們準(zhǔn)備一些課前預(yù)習(xí)的英語學(xué)案，明確他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)，引導(dǎo)他們先自主學(xué)習(xí)新課，教授給學(xué)生獨(dú)立思考問題、解決問題的方法。

課堂上，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需求，教師一定要結(jié)合中職學(xué)生自身的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)問題，抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，使學(xué)生樂于動(dòng)腦，激發(fā)學(xué)生積極自主地思考，提高他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，為中職學(xué)生以后能自主學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)。當(dāng)然不同類型的英文題材，教師應(yīng)有方式各異的前置預(yù)習(xí)作業(yè)，這就要求教師吃透教材，精心設(shè)計(jì)，提出一些有創(chuàng)造性的新問題，給學(xué)生思考和想象的空間，激起他們用英語進(jìn)行表達(dá)與交流的興趣，不斷激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性。

二、分組分工明確，小組合作學(xué)習(xí)

生本教育的課堂必須以學(xué)生為中心，學(xué)生要全面、全程參與，所以讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中是重中之重。明確的分組分工有利于學(xué)生全面、積極的參與，在我們中職英語課堂上，教師可以引導(dǎo)中職學(xué)生針對(duì)不同的學(xué)習(xí)材料進(jìn)行各類分工，充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性。例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中職英語教材第三冊(cè)Unit 8 Job Hunting時(shí)，教師就可以引導(dǎo)他們小組合作，模擬工作面試的場(chǎng)景，有的學(xué)生扮演面試官，有的扮演面試者，有的扮演面試引導(dǎo)員等，讓他們以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)充分發(fā)揮他們的想象力，展示他們的“職場(chǎng)”魅力。

生本教育也是學(xué)生集體學(xué)習(xí)的一種形式，學(xué)生互相討論、交流學(xué)習(xí)上的問題，一同探索解決問題的方法，這對(duì)培養(yǎng)中職學(xué)生的合作能力、提升職業(yè)素養(yǎng)都有極其重大的意義。

三、學(xué)生全面參與評(píng)價(jià)、打分，教師進(jìn)行精評(píng)

小組合作學(xué)習(xí)固然重要，但如果沒有一個(gè)完善的評(píng)價(jià)、精批環(huán)節(jié)，虎頭蛇尾，就達(dá)不到一個(gè)預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，也會(huì)降低好不容易調(diào)動(dòng)起來的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，在每個(gè)小組任務(wù)進(jìn)行過程中，其他小組要認(rèn)真地聆聽并進(jìn)行打分評(píng)價(jià)，可以引導(dǎo)他們從三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：任務(wù)完成情況、小組成員合作情況、突破教材創(chuàng)新情況。

當(dāng)然，小組評(píng)價(jià)完成后教師一定要進(jìn)行精評(píng)或進(jìn)行補(bǔ)充，例如，要及時(shí)糾正錯(cuò)誤、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新、要立刻給予表?yè)P(yáng)和充分的肯定，長(zhǎng)此以往，中職英語課堂就會(huì)達(dá)到良性循環(huán)，課堂也會(huì)越來越高效。

四、重視課堂小結(jié)和教學(xué)反思，提高教學(xué)效果

要想不斷地提高課堂教學(xué)效果，每節(jié)課的課堂小結(jié)和反思是必不可少的。在生本教育課堂教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生先進(jìn)行反思和小結(jié)。可以引導(dǎo)他們從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，例如，本節(jié)課自己的知識(shí)掌握情況、課堂氛圍和自己的參與度、小組的合作情況、本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況以及有哪些不足和建議。中職學(xué)生的英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍較差，所以教師每節(jié)課后要注意督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)和完成課后鞏固練習(xí)，教師自己也一定要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思?？偨Y(jié)這節(jié)課整體的教學(xué)效果、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成率、教學(xué)方法、課堂氛圍、教學(xué)環(huán)節(jié)是否連貫緊湊、學(xué)生的任務(wù)達(dá)成率、不足之處等。通過不斷的總結(jié)和反思，持續(xù)提高教學(xué)效果。

總之，將生本教育理念植入中職英語課堂教學(xué)中，具有多種意義。首先，是學(xué)生和教師之間角色的轉(zhuǎn)換，從師本轉(zhuǎn)向生本，從基本依靠教師教轉(zhuǎn)向基本依靠學(xué)生自己學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)；其次，生本教育理念充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生資源，可以在無需增加任何物質(zhì)投入的情況下提高中職英語的教學(xué)質(zhì)量，改善中職學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象；最后，生本教育理念揭示了中職學(xué)生的潛能和需求，這是教育最重要的資源，生本教育也是可操作的素質(zhì)教育，它實(shí)現(xiàn)了學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，全面提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。因此，只要中職英語課堂堅(jiān)持生本教育，以學(xué)生為主體，讓他們?nèi)娣e極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，每個(gè)學(xué)生的能力都將得到更全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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