互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在地方高校體育課程改革中的應(yīng)用

沈威 李傳兵

摘 要：地方高校體育課改是一項(xiàng)系統(tǒng)性、全局性和艱巨性兼具的工作。時(shí)至今日，單純依靠人腦智慧和人力的舊式改革路子不僅低效，而且效果欠佳。充分利用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高新技術(shù)，收集改革所需數(shù)據(jù)，并進(jìn)行專業(yè)的分析、挖掘和處理，可以大大提高改革的效率和科學(xué)程度。課程改革是永恒的命題，借助“互聯(lián)網(wǎng)+工具”這一時(shí)代利器，可以給課改插上騰飛的翅膀，助力系統(tǒng)課改、前瞻課改。

關(guān)鍵詞：體育課改 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù) 前瞻性和科學(xué)性

中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）02（c）-0059-02

體育是推進(jìn)國民身體素質(zhì)提升的基礎(chǔ)，而體育課程的改革，是對(duì)這一基礎(chǔ)的夯實(shí)和錘煉。推進(jìn)地方高校體育課程的改革，不僅可以實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生身體素質(zhì)的提升，同時(shí)還能夠提升競技能力，給地方人民以示范效應(yīng)，引領(lǐng)他們向著現(xiàn)代國民綜合素能提升的目標(biāo)奮進(jìn)。本文就是基于此，探討課程改革中互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用路徑、可能存在問題及其對(duì)策。

1 互聯(lián)網(wǎng)在課改中實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)收集、分析與推論

1.1 體育課改中利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)暨大數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)收集

沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，體育課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的工程，事涉萬端，可謂千頭萬緒，其數(shù)據(jù)信息的龐大和無序是人腦所不能很好地處理和勝任的。大數(shù)據(jù)又叫海量數(shù)據(jù)，同時(shí)它也是一種處理和思考問題的邏輯和方法。利用大數(shù)據(jù)可以對(duì)體育課改過程中所涉及的海量信息進(jìn)行收集和初步整理，以便于為進(jìn)一步的計(jì)算推理奠定翔實(shí)可靠的數(shù)據(jù)源。分類而言，體育課改涉及的數(shù)據(jù)主要有如下幾個(gè)類別：一是國民身體特別是高校學(xué)生的身體數(shù)據(jù)信息，這個(gè)是整個(gè)體育課程改革最為基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)，在樣本規(guī)模和數(shù)據(jù)的真實(shí)性上必得下一番功夫，而這個(gè)完全可以依靠大數(shù)據(jù)輕松獲得；另外一個(gè)就是教學(xué)施教的數(shù)據(jù)信息，這個(gè)信息的收集相對(duì)困難，因?yàn)闀r(shí)至今日，即便是在教育水平最為發(fā)達(dá)的中國東部地區(qū)，也很少有高校會(huì)對(duì)體育教學(xué)的全過程來一個(gè)數(shù)據(jù)化的記錄和評(píng)價(jià)，因此數(shù)據(jù)源是一個(gè)最大的問題，也就是說，這個(gè)方面我們需要做的基礎(chǔ)工作還很多，還有很長的路要走。另外，還有現(xiàn)行教材的數(shù)據(jù)的信息收集問題。實(shí)際上，中國高校體育教材的版本有多達(dá)幾十種，其中確實(shí)不乏良莠不齊濫竽充數(shù)，但這當(dāng)中也確實(shí)存在不少富有特色、理念先進(jìn)的素材和教法，如何將這數(shù)十種體育教材信息收集、比對(duì)并提煉出其中的精華部分，從而為我們新教程的編撰提供豐富的素材，這也是一項(xiàng)極富挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的工作。另外，數(shù)據(jù)的收集，還必須是一個(gè)動(dòng)態(tài)的工作。中國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，社會(huì)各方面升級(jí)換代的周期也大大縮短，這就提醒我們：今天的新數(shù)據(jù)、新理念和新思維，很快就成明日黃花。這樣的數(shù)據(jù)不僅不能為我們的正確決策提供科學(xué)依據(jù)，有時(shí)候反而還會(huì)拖我們研究和變革的后腿。因此，動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)的收集必須成為我們大數(shù)據(jù)思維的核心要義，也是促成我們體育課程改革必須具有較強(qiáng)前瞻性的原因。

1.2 體育課改中利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)暨云計(jì)算進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、挖掘和處理

數(shù)據(jù)收集僅僅只是利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推進(jìn)體育課程改革的第一步中的第一個(gè)重要環(huán)境，對(duì)收集好的經(jīng)過初步整合分類的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、挖掘和處理，從而得出科學(xué)可靠的改革依據(jù)，這才是我們最重要的環(huán)節(jié)。從根本上說，改革就是要對(duì)落后陳舊的教學(xué)方法素材和教育理念進(jìn)行革新，使其符合已經(jīng)質(zhì)變的教育對(duì)象及其教學(xué)需求。統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示：近十年來，中國新一代在身體素質(zhì)和體育觀念上都已經(jīng)發(fā)生了巨大的變遷，與媒體上的負(fù)面報(bào)道截然相反的是：越來越多的年輕人包括青年學(xué)生已經(jīng)充分地意識(shí)到健康的體魄和豐富的知識(shí)同樣重要，因此，做一個(gè)身強(qiáng)體健而又學(xué)識(shí)淵博的中國人已經(jīng)是越來越多中國青年人的追求。一個(gè)最突出的現(xiàn)實(shí)是：越來越多的年輕人喜歡爬山、攀巖、騎行等極限戶外活動(dòng)。每逢周末和節(jié)假日，在大街小景上活蹦亂跳的年輕人就是明證。而這些都必須是我們進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和挖掘工作中所必須加大關(guān)注的重視的細(xì)節(jié)。

常見的數(shù)據(jù)分析工具有微軟公司出品的Excel系列和SPSS系列（主要用于數(shù)據(jù)建模工作，功能穩(wěn)定且強(qiáng)大，能夠滿足中等模型建立過程中的需求），但專業(yè)的數(shù)據(jù)分析軟件得首推ECharts、HighCharts、日志管理工具Splunk（Splunk的功能組件主要有Forwarder、Serch Head、Indexer3種，然后支持了查詢搜索、儀表盤和報(bào)表，另外還支持SaaS服務(wù)模式。其中，Splunk支持的數(shù)據(jù)源也是多種類型的，基本上還是可以滿足客戶的需求）、Everstring（Everstring主要是通過大數(shù)據(jù)的預(yù)測(cè)分析建模為企業(yè)提供業(yè)務(wù)和客戶推薦的SaaS服務(wù)，獲取和積累了兩個(gè)數(shù)據(jù)信息資源庫，一個(gè)行業(yè)外部的資源庫，一個(gè)行業(yè)自己內(nèi)部的資源庫，然后再通過機(jī)器學(xué)習(xí)和人工智能的方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行相應(yīng)行業(yè)或是領(lǐng)域的建模，最后得到一個(gè)比較不錯(cuò)的結(jié)果，優(yōu)化于人工可以得到的結(jié)果，而且Everstring也成為了初創(chuàng)大數(shù)據(jù)公司里面估值很高的公司），國外的Tableau和國內(nèi)的大數(shù)據(jù)魔鏡分析工具都是數(shù)據(jù)處理和分析相對(duì)不錯(cuò)的互聯(lián)網(wǎng)軟件。

實(shí)際上，分析軟件的選擇應(yīng)當(dāng)充分考慮需求和成本兩大因子。課改雖是政府埋單，但是花的也是納稅人的錢，因此我們必須充分考量，綜合評(píng)估軟件的功能、報(bào)價(jià)、服務(wù)以及嵌入便捷程度和操作的友好程度等因素，以便于做好數(shù)據(jù)分析和挖掘工作。

2 互聯(lián)網(wǎng)在課改中的控制應(yīng)用

從數(shù)據(jù)收集到分析、挖掘和利用，這是我們進(jìn)行體育課程改革的第一道程序，接下了的工作，就是改革組在科學(xué)、充分利用數(shù)據(jù)結(jié)論的基礎(chǔ)上，來對(duì)課程進(jìn)行創(chuàng)造性改革，推陳出新，使之適合已經(jīng)發(fā)生并且還在發(fā)生巨大變遷的國民體育需求。重新編撰教材，融入新式教學(xué)理念，推進(jìn)體育教學(xué)工作的良序開展。接下來，就是對(duì)整個(gè)新的教材教法、學(xué)法進(jìn)行實(shí)地推行了。這個(gè)過程，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必須全程參與，實(shí)時(shí)監(jiān)控，收集原始有效數(shù)據(jù)，以便于為下一步的課改工作積累數(shù)據(jù)資料。哲學(xué)家講，靜止時(shí)相對(duì)的，而運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的。這就是說，體育課改是永恒的命題，而課改結(jié)果的運(yùn)用只是暫時(shí)的，是可以隨體育教學(xué)現(xiàn)狀的變遷而隨時(shí)調(diào)整和完善的。這一點(diǎn)，所有的教育工作者和體育課程改革者必須做好這個(gè)心理準(zhǔn)備。當(dāng)然，由于改革畢竟是系統(tǒng)性的工作，復(fù)雜艱巨，且耗費(fèi)大量的人力物力財(cái)力，因此系統(tǒng)性、全局性的改革不可能年年都進(jìn)行，通常十年一改，這就是說，改革必須具有前瞻性，否則就是無理取鬧，耗費(fèi)公帑。

3 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)用于課程改革可能存在的問題及對(duì)策分析

將互聯(lián)網(wǎng)高新技術(shù)用于課改，可能面臨如下問題：首先，觀念問題，時(shí)至今日，我們國家論資排輩的官僚主義和形式主義思想依然嚴(yán)重，因此真正掌握體改權(quán)力的必然主要還是德高望重的人，而他們必然年齡偏大。對(duì)互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的掌握必然同年輕人存在差距。而體改必然有很大一部分工作得依靠互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)來進(jìn)行和實(shí)現(xiàn)，因此必然會(huì)存在分化事權(quán)的問題，前輩們?cè)趺磻?yīng)對(duì)這一問題，這很重要。其次，數(shù)據(jù)源的問題，中國互聯(lián)網(wǎng)的大發(fā)展和大應(yīng)用，主要是近五六年的事情，而數(shù)據(jù)收集、挖掘和處理的前提是數(shù)據(jù)源，但是我們過去在這方面的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。最后，人機(jī)關(guān)系的處理問題。在整個(gè)數(shù)據(jù)的收集、挖掘和處理的過程中，工作人員如何處理好與計(jì)算機(jī)之間的關(guān)系，這很重要，是半信半疑，還是絕對(duì)依賴，是理性選擇還是排開不顧，這都是我們必須要處理好的問題。針對(duì)上述情況，筆者認(rèn)為，前輩們要改革陳舊的觀念，都是人類獨(dú)有的智慧也必須要充分利用起來。我們相信計(jì)算機(jī)，但又要抱著質(zhì)疑求證的態(tài)度。另外，亡羊補(bǔ)牢不為晚，可以從現(xiàn)今開始，建立數(shù)據(jù)源收集站點(diǎn)，隨時(shí)養(yǎng)成重視數(shù)據(jù)、利用數(shù)據(jù)的思維模式。

4 結(jié)語

改革是一項(xiàng)系統(tǒng)艱巨的工程，體改亦然。體育課程改革關(guān)系到一個(gè)地方甚至影響到全國人民綜合素質(zhì)的提升和養(yǎng)成，必須高度重視。摒棄舊式單純依靠人力的工作模式和思維模式，引入互聯(lián)網(wǎng)工具技術(shù)，助推地方高校體育課程改革是時(shí)代潮流。但新事物的運(yùn)用都必然存在挫折和坎坷，這就需要更新觀念、解放思想。

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